小學(xué)班級(jí)管理中的問題與對(duì)策

（山東省膠州市膠東辦事處第一小學(xué)266300）

小學(xué)班級(jí)管理中的問題與對(duì)策

魏 旭（山東省膠州市膠東辦事處第一小學(xué)266300）

班級(jí)管理不是隨性而為，而是要結(jié)合教學(xué)管理的目標(biāo)和要求，采取靈活多變的手段，以教師為主導(dǎo)，全班學(xué)生為主體，設(shè)定班級(jí)未來一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織一些有益學(xué)生身心的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面的資源，通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)教育目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整所學(xué)校來講，每一個(gè)的班級(jí)都猶如它的“細(xì)胞”，只有將班級(jí)管理好，讓這個(gè)“細(xì)胞”保持良性發(fā)展，才能為學(xué)校輸送“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，讓學(xué)校能夠健康地發(fā)展，各項(xiàng)工作才能順利、有效地進(jìn)行。因此，班級(jí)管理的質(zhì)量決定了學(xué)校管理的質(zhì)量，決定了學(xué)習(xí)能否順利地貫徹教育理念。

一、班級(jí)管理中存在的問題

（一）班主任的管理水平不高

在班級(jí)管理工作中，班主任是重中之重，因?yàn)樗麄儾恢故菍W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，幫助學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)推行學(xué)校的各項(xiàng)政策，讓教學(xué)工作能夠簡(jiǎn)捷、順利地展開。如果班主任的管理是成功的，那么整個(gè)學(xué)校在教育教學(xué)方面的質(zhì)量肯定不會(huì)低。但是，很多班主任的管理水平不高，管理理念不到位，他們認(rèn)為班級(jí)管理就是處理一般性的事物，沒有什么科學(xué)性。這種片面、盲目的看法就是班級(jí)管理水平低下的根源。他們確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際不符，可行性很低。他們?cè)谡归_活動(dòng)時(shí)不注重學(xué)生的體驗(yàn)，只是一場(chǎng)活動(dòng)，而沒有教育。他們要么對(duì)學(xué)生過分民主，要么不給學(xué)生任何自由的空間，極度專制?！?br>