(山東省膠州市膠東辦事處第一小學(xué)266300)
小學(xué)班級(jí)管理中的問題與對(duì)策
魏 旭(山東省膠州市膠東辦事處第一小學(xué)266300)
班級(jí)管理不是隨性而為,而是要結(jié)合教學(xué)管理的目標(biāo)和要求,采取靈活多變的手段,以教師為主導(dǎo),全班學(xué)生為主體,設(shè)定班級(jí)未來一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織一些有益學(xué)生身心的活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面的資源,通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)教育目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整所學(xué)校來講,每一個(gè)的班級(jí)都猶如它的“細(xì)胞”,只有將班級(jí)管理好,讓這個(gè)“細(xì)胞”保持良性發(fā)展,才能為學(xué)校輸送“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”,讓學(xué)校能夠健康地發(fā)展,各項(xiàng)工作才能順利、有效地進(jìn)行。因此,班級(jí)管理的質(zhì)量決定了學(xué)校管理的質(zhì)量,決定了學(xué)習(xí)能否順利地貫徹教育理念。
(一)班主任的管理水平不高
在班級(jí)管理工作中,班主任是重中之重,因?yàn)樗麄儾恢故菍W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手,幫助學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)推行學(xué)校的各項(xiàng)政策,讓教學(xué)工作能夠簡(jiǎn)捷、順利地展開。如果班主任的管理是成功的,那么整個(gè)學(xué)校在教育教學(xué)方面的質(zhì)量肯定不會(huì)低。但是,很多班主任的管理水平不高,管理理念不到位,他們認(rèn)為班級(jí)管理就是處理一般性的事物,沒有什么科學(xué)性。這種片面、盲目的看法就是班級(jí)管理水平低下的根源。他們確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際不符,可行性很低。他們?cè)谡归_活動(dòng)時(shí)不注重學(xué)生的體驗(yàn),只是一場(chǎng)活動(dòng),而沒有教育。他們要么對(duì)學(xué)生過分民主,要么不給學(xué)生任何自由的空間,極度專制?!?br>