樹榜樣，搞活動，增強班集體的凝聚力

（河北省寧晉縣北河莊中學055550）

樹榜樣，搞活動，增強班集體的凝聚力

賈換琴（河北省寧晉縣北河莊中學055550）

進入初中階段，學生的思想由于受如下因素的影響而日趨復雜，較難統一。第一，學生年齡的增長、身心的變化，使他們具有“半成人，半少兒”的特點。第二，課業增多、學習任務加重，使學生容易忽視自我思想教育。第三，當前，各類信息媒體傳播的信息廣泛多樣，學生缺乏辨別善惡美丑的能力，易受不良傾向的影響。第四，班主任與學生的接觸較少，學生心理上一時難以適應，缺乏應具備的自主性。第五，任課教師增多及他們的言、行、思想性格的差異，致使小學時習慣于模仿一位教師的學生顯得無所適從。以上因素的影響，導致學生班集體意識淡薄，甚至感覺不到班集體的存在，使班集體失去生機與活力。具體表現為：個別學生說話、做事不負責任，以“我”為軸心、獨來獨往、態度消極，使班集體缺乏團結一致、開拓進取的凝聚力。為了克服這些不利因素，促使班集體集中、統一，經過對學生進行思想認識及心理特征的分析研究，我們班嘗試性地開展了“樹榜樣、搞活動”等系列化的思想教育活動，收到了較為滿意的效果。

一、巧抓契機，大力宣傳

首先，應注意何時選取榜樣，選取什么樣的榜樣，并在此基礎上再確定開展活動具體內容。其次，作為系列化思想教育活動，選取榜樣應有計劃性。榜樣的選取，無論是直接榜樣，還是間接榜樣，都應切合本班學生的思想實際。……