淺談中職Photoshop教學疑難點的處理

摘要：中職Photoshop教學中的圖層、選區、顏色模式、路徑、蒙版及通道這六個概念，既是教學重點也是教學難點，學生往往較難理解這些概念。本文詳細分析和闡述了與其相關的疑難點在教學內容上的選擇與處理，并提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：Photoshop；疑難點；圖層；選區；顏色模式；路徑；蒙版；通道

中圖分類號：TP339 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）11-0082-03

在Photoshop教學中，學生相對較難理解的概念有圖層、選區、顏色模式、路徑、蒙版及通道，因此教學中所存在的疑難點基本上和這六個概念相關，下面筆者就相應的教學疑難點在教學中所做的處理和解決辦法逐一陳述。

圖層

1.圖層概念的處理

圖層是學生學習Photoshop所接觸的第一個關鍵概念，對于圖層教師不必要求學生記住概念，只需要求其對圖層能夠充分理解。通俗地講，圖層就像是在一張張透明的玻璃紙上作畫，透過上面的玻璃紙可以看見下面紙上的內容，但是無論在上一層上如何涂畫都不會影響到下面的玻璃紙，上面一層會遮擋住下面的圖像。最后將玻璃紙疊加起來，通過移動各層玻璃紙的相對位置或者添加更多的玻璃紙即可改變最后的合成效果，如圖1所示。這種分層繪制的作品具有很強的可修改性。在實際教學中，要反復強調圖像要分層繪制，因為學生在初學時通常會不知不覺將圖像都畫在同一個圖層上。

2.圖層空間關系之疑

相對來說，圖層概念本身并不難理解，但學生對于圖層之間的相對空間關系，卻會產生偏差。這其中的原因就在于：在Photoshop的圖層調板中，圖層是縱向一層層排列的，學生很容易從表面上認為圖層之間是縱向并列關系，但實際上圖層之間的空間關系是縱向疊加關系。因此，在講解圖層內容教學時，教師務必要將圖層之間的空間關系說清楚，講透徹，切不可讓學生產生任何誤解，否則學生會很難入門。

選區

1.選區概念的處理

選區顧名思義就是選定的區域，但學生常常會覺得這一概念很空洞。因此，教師在講解選區概念時，要注意將為什么要建立選區的原因講清楚，告訴學生只有建立選區后才能使操作有針對性。另外，能形成選區的工具也比較多，但教師只需對工具面板中的“選框工具”、“套索工具”和“魔棒工具”大致做個講解就可以了，具體應用可在案例教學中再慢慢滲透。

2.選區運算之疑

對于選區運算，學生剛接觸時會覺得復雜，但教師可通過數學中集合的概念做類比講解，如并集相當于選區相加運算，交集相當于選區相交運算等。當學生掌握了選區運算后，也就為學習路徑運算打下了基礎，因為選區運算與路徑運算相似。

顏色模式

學習Photoshop，就必須了解顏色模式。對于顏色模式，難就難在到底該講哪些內容，如何講。因為關于顏色基本概念和模式若多講，學生不但不能理解，反而會增加厭煩情緒，因此教師對于要講解的內容可進行如下選擇和處理。

1.顏色基本概念的處理

色相、飽和度、明度（即對黑白灰的理解）和不透明度等概念是教師必須要講的，因為在以后的教學中這幾個概念是經常要用的。

2.顏色模式之疑

在多種顏色模式中，針對中職生只需重點講解RGB模式和CMYK模式即可，尤其是RGB模式是重中之重。針對這兩種模式，學生既存在為什么會有這兩種模式，同時也會產生它們之間的區別在哪里的疑問。

對此，教師可將兩種模式進行對比講解，如RGB模式是發光模式，可用電視、電腦、手機的屏幕等舉例說明，而CMYK模式是印刷模式，可用書本、衣服、海報等舉例說明。經舉例說明后，學生就會有一定的感性認識。在此基礎上，教師可先通過圖層顏色疊加的辦法進行講解，然后再讓學生自己動手做相應的顏色模式圖，RGB的顏色模式圖如圖2所示，CMYK的顏色模式圖如圖3所示。這樣，學生對這兩種顏色就有了初步的理解，隨著教學內容的深入，學生對這兩模式的認識會愈加深刻。對RGB模式，教師在講解拾色器的時候，還可在顏色的RGB值和十六進制記法時再做進一步講解。

路徑

路徑教學內容相對其他教學內容來說，更容易使大部分學生感到枯燥。其所涉及的重點內容為路徑的建立、修改和運算。

1.路徑概念及操作的處理

路徑的概念對學生來說不陌生，但路徑的操作相對更重要。因此針對路徑，教師只要把建立路徑工具和選擇路徑工具先按類別講清楚，學生基本都會創建路徑。對于路徑的修改，著重講解曲線的控制，即路徑控制手柄的用法即可。

2.路徑運算之疑

對于路徑運算，學生是最頭疼的。教師可先利用兩相交圓的并、交、減運算進行簡單講解，同時引入數學集合的概念來進行對比講解。如果學生在此之前，已學過選區運算，那么對于路徑運算的接受就會順利，因為兩者的運算比較相似。

當學生將基本概念和操作都學會后，后續的主要任務就是不斷地練習。要想熟練應用路徑選取和運算，“別無他，唯手熟爾”。

蒙版

蒙版就像圖層的神秘“面紗”，學生對它的理解總是有一定的難度，但其遮蔽功能比較有趣，學生還是比較愿意學的。如果教師能由簡入繁地講解，大部分學生還是能夠學會蒙版基本應用的。

1.蒙版概念的處理

在實際教學中，筆者先由如圖4所示的“童子入荷花”的這樣簡單合成案例引入蒙版，等學生了解了其所能實現的功能后，再正式引入蒙版概念。教師一定要向學生講清楚蒙版中黑與白的功用，“黑是遮住同級圖層，白是露出同級圖層”，這句話要反復講，而且要反復說是針對同級圖層，學生只有理解了這句話，才能初步理解蒙版。這里的同級圖層是指在圖層面板中，應用了蒙版的圖層，該圖層與蒙版在圖層順序中處在同一級上。否則，學生總會對蒙版轉不過彎，對于再往后的快速蒙版、矢量蒙版，學生就更加無法接受了。學生完成了三、四個蒙版應用的練習后，教師就可進行快速蒙版、矢量蒙版的講解和應用。

2.蒙版本質之疑

關于蒙版，除了要求學生了解它的功能，更重要的是還必須要講清楚其本質。當筆者向學生提問蒙版的本質是什么時，通常的情況是學生基本回答不上來。當被告知蒙版就是選區時，更是一頭霧水。只有通過對將蒙版與選區進行轉換的講解，學生才會理解蒙版與選區在本質上都是對區域的選定，只不過蒙版是更深層次表現形式的選區，這樣蒙版本質之疑即被解除。

3.蒙版應用技巧

（1）蒙版摳圖：在利用蒙版摳圖時，在與圖像外形相結合的同時，也要結合圖像顏色。采用魔棒工具對區域進行定位摳圖，接著采用蒙版工具選出將要摳圖的范圍，在此過程中不停地采用黑白兩種畫筆在蒙版區域上交替涂抹，執行相應的刪減、添加等操作，直到選出精準的區域為止。

（2）蒙版不但可應用在圖層上，還可應用在圖層組上。蒙版與圖層解鎖后，可直接應用到其他圖層或組上。

（3）蒙版和通道一樣，幾乎能應用所有濾鏡特效。

（4）剪貼蒙版：剪貼蒙版是Photoshop

中一個比較特別、有趣的蒙版，用它可以制作出一些特殊的效果，如特效字。它的功能是通過使用處于下方圖層的形狀來限制上方圖層的顯示狀態（即“下形狀上顏色”），達到類似剪貼畫的效果。這是它與圖層蒙版的最大區別之處，這一點教師務必要向學生講明白。

通道

如果說蒙版是Photoshop的核心，那么通道就是Photoshop的靈魂。學習Photoshop時，了解和掌握“通道”才是圖像處理中最重要的部分。在教學中，教師首先要向學生講解清楚通道的概念，而且在眾多關于通道的概念中，應主要針對Alpha通道和顏色通道進行著重講解，尤其是Alpha通道，對于復雜選區的選取和存儲起著至關重要的作用。

1.通道概念的處理

通道是所有概念中最難讓學生理解的。對于中職生，最初只要能大致理解通道就可以了，過多要求反而會導致學生對其生厭，隨著案例的不斷應用，學生便會逐漸加深理解。對于通道，教師仍可以Alpha通道、RGB顏色模式的通道講解為主，可用通道動畫來幫助學生理解此概念。對于理論性內容，教師不必做過多講解，可通過通道摳圖和運算的案例讓學生自行理解。

2.通道本質之疑

通道的概念，從本質上講，也可以說通道的本質同樣是選區，只不過是內在的表現形式。對于“通道就是選區”這句話教師同樣要反復強調，由于學生在前期已知蒙版本質也是選區，因此他們對通道本質同樣是選區這一問題的理解并不難。但與此同時，教師還要向學生講清楚，在通道中，以白色代替透明表示要處理的部分（選擇區域）；以黑色表示不需處理的部分（非選擇區域）。

當學生學完蒙版、通道，并知道選區可與二者相互轉換后，自然就會明白通道與蒙版還存在著另一個共性，即通道與蒙版一樣，沒有獨立的意義，而只有在依附于其他圖像存在時，才能體現其功用。

結語

在中職Photoshop教學中，圖層、選區、顏色模式、路徑、蒙版及通道是學生必須掌握的概念，其中圖層、選區、路徑、蒙版及Alpha通道應能達到熟練應用，通過以上教學內容的選擇和技巧上的處理后，課堂可取得較好的教學效果。

參考文獻：

[1]曲威.Photoshop CS3實用案例教程[M].西安：西安電子科技大學出版社，2008.

[2]趙鵬.大師之路：Photoshop中文版完全解析[M].北京：人民郵電出版社，2007.