“中國夢”融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的途徑

王慧

“思想道德修養與法律基礎”這門課是對大學生進行思想政治教育的課程，應發揮這門課在推進“中國夢”主題宣傳教育活動中的主渠道作用。我們應根據時代發展要求，對這門課進行教學改革，進行教學內容有機整合，凸顯“中國夢”，以教學模式改革創新闡釋“中國夢”，以實踐教學強化“中國夢”。努力探索將“中國夢”這個中國幾代人的共同理想融入到“思想道德修養與法律基礎”課的途徑。

習近平總書記闡釋了“中國夢”這個時代命題，是為了實現中華民族偉大復興。這是所有中華兒女的共同理想，也是先輩們堅持不懈奮斗追求的光榮傳統。大學生樹立的理想信念，和國家的前途命運息息相關。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容。在這門課程中，結合“中國夢”這個共同理想，對大學生進行教育，使大學生認識自己的社會責任，樹立實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念并為之不懈奮斗，這是當前高校思想政治教育的主要任務之一。“思想道德修養與法律基礎”課， 以社會主義核心價值體系為主線對大學生進行思想政治教育，主要對大學生進行人生觀、價值觀、道德觀和理想教育，以提高其思想道德素質和法律素質為目的，有利于引導大學生堅守共同的理想信念，追逐實現民族復興的偉大“中國夢”。因此，應根據時代要求，進行教學改革，努力尋找將“中國夢”共同理想融入“基礎”課的新途徑。

一 教學內容有機整合凸顯“中國夢”

習近平總書記提出了實現“中國夢”的根本目標，包含了國家富強、民族振興、人民幸福三個方面的內容。這是中國幾代仁人志士和人民的共同夙愿，也是大學生肩負的歷史使命，以此為“中國夢”融入“基礎”課的切人點，對教學內容進行有機整合，從而凸顯“中國夢”。

1 根本目標：實現國家富強、民族振興、人民幸福

中國在近代，由于實行閉關鎖國的封建制度，被帝國主義列強的“堅船利炮”打開了中國國門，簽訂了多個不平等條約，人民生活在水深火熱之中，國家淪為半殖民地半封建社會。在亡國滅種的情勢下，無數優秀的中華兒女尋找著國家獨立、人民解放的道路，農民的“太平天國”運動、李鴻章的“洋務運動”、康有為梁啟超的“維新變法”、孫中山的“三民主義”， 都深深體現了中華民族兒女追求民族復興的夢想。這些中華民族探索追夢的歷史，為中國共產黨人重塑民族之夢提供了寶貴的經驗教訓。中國共產黨從誕生之日起就把中華民族偉大復興作為自己的歷史重任，運用馬克思主義理論，結合中國國情指導中國革命實踐，走農村包圍城市的具有中國特色的革命道路，領導廣大人民群眾起來革命，把中國從內憂外患、積貧積弱的悲慘命運中解放出來，幾代中國人夢寐以求的歷史愿望終于得以實現，并為中華民族偉大復興奠定了堅實的基礎。新中國成立后，中國共產黨堅持走中國社會主義建設與馬克思主義理論相結合的道路，在指導中國特色社會主義道路時，運用鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀，這些既體現了馬克思列寧主義的基本原理，又包含了中華民族的優秀思想和中國共產黨人的實踐經驗的理論成果，在實現社會主義現代化方面取得了顯著的成績。習近平提出的“中國夢”包含了人民之夢，體現了個人對富裕、美好、幸福生活的期盼，與每一個中國人息息相關，必須緊緊依靠人民來實現。作為當代大學生理所當然地肩負著實現“中國夢”的歷史使命。

2 必然選擇：走中國特色的社會主義道路

在中國共產黨領導下，堅持走中國特色社會主義道路，中華民族的前途命運從此得到根本改變。走中國特色社會主義道路是我國在社會主義初級階段的基本路線，也是黨執政興國的方針。歷史和實踐證明，中國特色社會主義道路是實現“中國夢”的唯一正確選擇。在改革開放過程中，中國共產黨堅持以經濟建設為中心，大力發展社會主義市場經濟，獲得了國家強盛的物質基礎，還不斷對社會主義制度進行建設和創新，使上層建筑和經濟基礎相適應，促進社會各個領域、各個方面、各個環節協調發展。中國特色社會主義堅持以人為本，相信人民群眾是社會歷史的創造主體，充分發揮社會主體的人的主觀能動性。在經濟發展的過程中堅持以人為本，以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，促進社會和諧發展，建設公平正義、共同富裕的社會，確立人民利益與國家、民族利益的一致性。中國特色社會主義道路是實現“中國夢”的強大力量，將“中國夢”融入“基礎”課中，在教學內容中突出走中國特色社會主義道路的重要性。

3 精神動力：弘揚中國精神

中華民族的偉大復興需要偉大精神支撐和推動。可以說，一個民族自立自強需要共同精神力量支撐，一個國家繁榮富強也需要共同精神力量支撐。歷史實踐證明，一個國家和民族要有前途和希望，需要人民精神世界的極大豐富，需要全民族精神力量的發揮，也需要全社會有共同的理想、目標和精神追求。因此，實現偉大的“中國夢”，必須弘揚以民族精神、時代精神為核心內容的中國精神。以愛國主義為核心的民族精神，是緊緊凝聚中華民族的精神力量，也是中華民族經過多年歷史沉淀的寶貴傳統；以改革創新為核心的時代精神，因改革創新不斷鞭策我們在改革開放中與時俱進，敢于沖破思想觀念的障礙，突破利益固化的藩籬，成為實現中華民族偉大復興的強大精神力量。大力弘揚中國精神，需要我們進一步在“基礎”課教育中挖掘、詮釋中國精神的豐富內涵并加以提升，同時加大宣傳力度，不斷激發隱藏在每個大學生身上的潛在精神力量；促使他們不斷學習、領會、實踐中國精神，并使之內化成為指導他們不斷前行的強大正能量和寶貴精神財富。

二 改革創新教學模式闡釋“中國夢”

在“基礎”課教學中，突出民族復興的根本目標，將“中國夢”的共同理想融入教學過程中。根據中宣部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的要求，圍繞實現“中國夢”這條主線，根據教材內容，把教材內容和教學內容有機結合起來。按照專題講授的教學模式，可以將“基礎”課分為以下幾個教學專題。

1 理想信念教育：“中國夢”是每個中國人的共同理想

這一專題主要是使學生認識到國家富強、民族復興、人民幸福的共同理想是所有中國人的期盼，也是他們拋頭顱、灑熱血為之堅持不懈的奮斗目標。結合“中國夢”引導大學生樹立共產主義的遠大理想，堅定馬克思主義的崇高信念。面對大學生關心的經濟和社會發展話題，以及現實中面臨的困惑，在充分尊重和發揮大學生主體性的情況下，啟發大學生的思考。通過潛移默化，使大學生受到感染和啟迪，讓大學生認識個人的理想同國家的前途、民族的命運相結合的重要性。用立足于現實又超越于現實的理想信念激勵和引導大學生，促使大學生為實現“中國夢”不斷發展自我、完善自我。

2 繼承愛國傳統，弘揚民族精神：“中國夢”的實現要堅持中國精神

讓學生們了解中華民族的歷史，并思考“中華民族怎樣才能實現偉大復興”“中華民族的偉大精神是什么”“作為大學生，我們能為中華民族的復興做些什么”等，讓學生們意識到培養和弘揚民族精神和時代精神的重要性，把對祖國、對人民的熱愛轉化為實現偉大夢想的動力，以振興中華為己任，并內化為他們的使命感和責任感。結合十八大精神展開社會調查等實踐活動，學生們從社會和諧發展中，看到民族的希望和未來，對中國特色社會主義道路、理論體系和制度充滿自信，樹立和增強攻克困難的勇氣、自強不息的精神、

3 道德素質教育：營造實現“中國夢”的理想道德環境

闡述道德基礎知識和基本理論，及中華民族優秀的道德標準和道德規范，使大學生在“知其然”的基礎上接受道德的基本知識和基礎理論的“傳道”，但同時針對社會中的道德問題進行理性的“解惑”，讓學生明白其“所以然”。要在這種闡述的基礎上，說明道德的價值真諦和目標就在于構建和諧社會，在于為社會和個人的發展進步提供社會環境保障。道德對社會和人的終極關懷，是經由道德意識和道德活動的開展建構“和諧”的道德關系而實現的。然后，分別先后敘述道德在公共生活、家庭生活和職業生活中三大生活領域的具體道德要求，引導和幫助大學生認識到“敬業”和“誠信”為核心的職業道德素質是進入社會必不可少的通行證，引導學生正確處理現實與自己認為理想的職業之間的矛盾，目的是幫助大學生處理好國家需要與個人興趣之間的關系，當國家需要與個人愛好發生矛盾時，應服從國家需要，為實現“中國夢”營造理想的道德環境。

4 法律素質教育：成就”中國夢”，“每個人得以自由而全面地發展”

大學生具有獨特的生理和心理特征，其生理發育尚未成熟。基于一定的社會條件和法律傳統文化影響，以及對法律生活的實踐，對法和法律現象的感知、情緒和習性等，一些大學生的法律認知模糊，違法犯罪了還全然不知。對大學生進行法律素質培養，不僅是建設社會主義法治社會實現“中國夢”的內在價值訴求，也是促進大學生全面發展的需要。通過思想政治教育學科這一渠道，發揮法律的思想政治教育功能，是時代發展的要求。當前各種思想文化相互激蕩，思想觀念和道德價值觀念多元化，社會主流價值意識形態受到挑戰。通過加強法制教育，將社會主流價值信念、行為規范和道德要求滲透到法律規范中，以法律推動社會主流價值導向和踐行社會主義核心價值體系，提高大學生思想道德素質和法律素質。要把“凸顯問題意識”落實到法制教育功能環節，面對大學生遭遇著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生產生影響，造成大學生淡化誠信意識、缺乏社會責任感、喪失吃苦耐勞精神。對于大學生成長成才過程中所出現的這些問題，著重于從法律角度答疑解惑，培養大學生用法律敏感性看待社會問題，引導大學生理性認同國家制度。作為實現“中國夢”的一員，大學生應該清楚自己既是權利的主體又是義務的主體，權利的實現基于義務的履行，履行義務才能保證享有權利。要理解蘊涵于法律中的自由精神、平等精神和法治精神，自覺樹立社會主義權利義務觀念 ，培養社會主義公民意識。法律之為法表達出人世生活的常識、常理與常情，法律的規則反映為生活的規則，法律的意義體現為生活的意義，解讀法律具有的道德合理性及其背后隱含的人生意義，借助于法律，在人性追尋、人的日常生活語境中進行思想政治教育，培養學生嚴謹向上的生活態度，形成較高的法律素質和堅定的法治信仰，成就“中國夢”，實現“每個人的自由而全面的發展”。

三 強化實踐教學追逐“中國夢”

“基礎”課的實踐教學以振興中華為主線，通過實踐過程，化理想為現實，在實踐中創造有價值的人生。要闡明其中的實踐理性與大學生成才及實現“中國夢”的內在邏輯關系。在“基礎”課的教學過程中融入“中國夢”共同理想，使大學生對“中國夢”的理論內涵有明確認識，重要環節是進一步強化實踐教學，使他們在參加校園文化活動、社會實踐活動的過程中，親身感受到中華民族偉大復興的歷史征程，自覺塑造“中國夢”的理想信念，并將實現“中國夢”內化成自己的歷史使命感和責任感。

1 結合校園文化活動進行實踐教學

校園文化在高校思想政治教育過程中發揮著重要作用。他以特定的精神環境和文化氣氛陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發展。要充分利用校園內學生的社團活動、讀書小組、校報校刊、征文比賽，以及其他各種形式的實踐教學資源。開展校園文化活動時要注重時代性，以理想信念教育作為校園文化活動的核心，引領大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把愛國主義教育作為校園文化活動的重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。在南京大屠殺、百團大戰重大歷史事件紀念日，通過校報校刊、演講比賽和知識競賽等形式，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生在自覺參與活動的過程中，深刻地理解以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族的優良傳統，是團結中華民族各族人民共同奮斗的力量源泉，是中華民族生生不息的精神支柱。要實現中華民族的偉大復興，使每個中國人的夢想得以成真，就要以愛國主義為核心的民族精神，最大限度地凝聚各種力量，實現“中國夢”。

2 結合社會實踐活動進行實踐教學

將“中國夢”融入“基礎”課教學的校外實踐活動，是進行實踐教學的另一重要渠道。可進行社會調研、組織參觀考察、開展志愿服務、公益活動等。組織學生到愛國教育基地，利用紅色資源進行實地參觀考察，使大學生親身感受近代中國人在面臨亡國滅族時的救亡圖存，為中華民族偉大復興不懈奮斗，追求“中國夢”的歷程。利用寒暑假組織學生深入西部農村、貧困山區，通過組織志愿服務，讓學生體驗感悟每一個中國百姓具體的夢想，真實理解人民富裕的“中國夢”是人心所向。組織學生結合所學專業調查企業的職業道德規范，可根據職業道德的基本要求，安排學生從就業者本身如何對待職業、企業管理者對企業職業道德狀況的評價以及社會對從業者的評價三方面入手進行調查了解，從實踐中掌握職業道德的內涵與基本特征，進一步理解社會主義職業道德的基本要求，領悟到社會主義市場經濟良序發展要遵守職業道德，同時從業者事業成功也要遵守職業道德。組織學生到經濟社會發展迅速的城市和企業參觀學習，使同學們看到改革開放帶來的豐碩成果，增強同學們的歷史責任感和認同感，讓他們感受肩上擔負著全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

參考文獻

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