提高英語教學質量的有效措施

彭秋萍

摘要：緊隨著世界關系的越來越密切，作為國際通用語言的英語肩負著世界各國溝通的重任，為此，我國要重視對英語的教學并運用有效的措施促使英語教學質量的提高。而且，緊跟著我國教育事業的不斷發展，作為重要組成部分的英語也得到了可觀的成績，主要是因為我國重視了對英語教學的改革，同時，英語教學所要運用到的教學設施也得到了一定的完善，進而促使了學生學習英語效率的不斷提高。

關鍵詞：英語教學 措施 質量

自從實施了新課標，大多數的英語教師都在貫徹新課程的理念，并優化其教學的方法及觀念，從而在教學中不斷提升自己的能力。然而，在英語教學的時候，依舊存在一定的問題，比如，課堂主體依舊是教師，學生只是起到輔助的作用，而且教師的教學方法單一，進而導致了課堂的氣氛大大下降，學生的學習積極性也不高等，為此，英語教師要結合自身所積累的教學經驗以及有效的教學方法，促使學生學習英語積極性的提高，從而有利于英語教學質量的提高。

一、英語教學中所存在的問題

（一）教學手段單一，教學設備沒有得到有效的運用

長期以來，我國英語教學都是以教師為主體的，并主要運用填鴨式等單一的手段進行教學，課堂中，教師不斷地講解課本內容，不斷地在黑板、多媒體教學平臺中寫下太多的內容，以致于學生只顧著做筆記，而忽視了聽講教學內容，甚至忽視了與教師的互動，從而導致了課堂的氛圍大受影響，學生學習的積極性也大大下降。對于當前這個信息時代而言，學生已從中看到很到新鮮的事物，從而導致了英語課堂中教師應用多媒體進行教學的時候，也難以吸引學生的注意力。近年來，大多數的學生都在擴招，導致了班級的人數越來越多，但是當前的教學條件以及教學設備卻很難對所有的學生進行合理有效的教學，同時，也不利于教師有效展開課堂活動，進而導致了學生學習主動性的大大下降，也導致了教師的教學質量下降。

（二）教學目標不明確，沒有有效結合教學、學習以及應用

在所有的學校中，英語應試教育占據重要的地位，在小學以及初中的時候，英語教師一般都是講授語法、詞匯等基礎的內容，并過于要求學生進行背誦，同時，教師也在教學的過程中教授應試技巧，從而能夠促使學生更好地應對考試，最終導致了學生學習英語只是為了考試，而非是更好地應用英語進行溝通。而在高中的時候，高考就是學生的最終目標，教師一般都是注重對高考題型的訓練，一切以高考為中心，并應用題海戰術，最終導致了學生在學習英語的過程中只重視高考的題型，并不利于學生學習英語效率的提高。可見，在不同階段的英語教學中，會導致學生盲目地學習，并不具備一定的科學性，進而導致了傳統的學習模式難以改變。

（三）沒有有效地把語言訓練與應用相結合

學習英語的目的在于更好地運用英語與世界各國的人進行溝通，從而獲得更加多的信息。但是，在實際的英語教學中，語言訓練主要是停留在形式訓練的層面，并沒有進行實際的交流，而在課堂中，師生間的交流也只是一種“明知故問”的交流方式，從而不利于學生英語表達能力的提高。當學生到了不同的環境中，將難以運用英語與其他人進行很好的交流，甚至是不會用英語表達?？梢姡斍暗挠⒄Z教學模式依舊是運用傳統的模式，依舊是陳舊的，并沒有有效地結合不斷變化的外部環境，也沒有及時改進教學手段，有效地把語言訓練和應用相結合。

二、提高英語教學質量的有效措施

（一）運用先進的教學手段，并有效地運用教學設備

緊跟著科學技術的不斷進步，當前的教學現狀已經不能滿足時代發展的要求。在國外，語言教學中不單單運用課件、音頻等進行教學，同時也運用動畫、視頻等進行教學，同時也運用電腦進行語言應用的訓練等。有效地運用教學設備，不單單能夠促使學生以及教師視野更加開闊，同時也能有效地訓練學生的思維方式，進而有利于英語教學質量的提高，并能促使學生創新思維的拓展，更加有效地促使學生學習英語積極性的提高。同時，教師也能通過有效地運用教學設備，轉變教學的思想，即把教學內容由口頭講解轉變為以促使學生交際能力提高為中心，教師的中心地位也要轉變為以學生為中心，除此之外，教學的主要內容應該由以句子水平為主轉化為以語篇為主，從而能夠促使學生不單單能夠精確地運用英語，同時也能更好地利用英語進行交流。

（二）有效結合教學、學習以及應用

教學應該要把教與學有效地結合，不單單要重視教師的教學手段，同時也要注重學生學習積極性以及實際應用能力的提高，從而能夠促使英語教學質量的提高。緊跟著世界各國的聯系越來越密切，對于運用英語進行溝通的人也越來越多。為此，就需要重視英語教學，對于我國而言，要根據實際的情況，重視培養英語應用以及交流能力，并重視培養學生的技能、知識、素質等，進而能夠更好地為學生提供具備說、聽、讀的英語環境，促使學生更好地運用英語進行溝通，并能夠無障礙地閱讀英語的相關文章等。為此，在進行英語教學的時候，要重視結合英語的教學、學習以及應用，從而有利于英語教學質量的提高。

（三）有效地把語言訓練與應用相結合

在進行英語教學的時候，首要任務就是促使學生學習積極性的提高。教學內容主要是語言交際能力的培養、語言技能的訓練、語言知識的講解等，而且硬要把教學的中心由語言能力的培養轉變為語言應用能力的培訓，從而能夠有效地把語言教學與實際應用相結合，并有效地發掘學生的創造力，合理地達到教學的目的。在教學的時候，要以課本內容為主，同時要以英語的運用為輔助，促使學生更好地體現到運用英語的重要性，從而產生要與別人運用英語進行交流的渴望，更有效地把語言訓練與應用相結合。

三、結語

綜上所述，在英語教學過程中，一定要有效地運用多媒體，不單單要意識到多媒體能夠為教學服務，同時也是教師教學的重要教學工具。而且，要運用多種教學手段，有效地提高學生學習英語的積極性，最終促使英語教學質量的提高。

參考文獻：

[1]劉玉芳.淺談初中英語教學[J].學期刊，2015.

[2]李莉.淺析提高英語教學效率的方法[J].學期刊，2015.

（責編 金 東）