傳統美德勵我成長

高月芹

有句歌唱得好：五千年的文化，是生生不息的脈搏。中華民族五千年的傳統美德，激勵和影響著一代又一代的中華兒女奮發圖強，為中華民族的崛起和振興奮斗不止，戰斗不息。它是我們民族凝聚力、象征力的重要體現，是教育學生的寶貴財富，對學生的行為習慣的養成，起著非常重要的作用。正因如此，我校把傳統美德教育，作為激勵師生共同進步，共同成長的法寶，并充分發揮現代教育功能，為培養新世紀的人才奠定堅實的基礎。

一、傳統美德教育，應從小抓起

俗話說：“三歲看小，七歲看老。”一個學生的各種行為習慣是從小養成的，剛剛步入小學的學生可以說是一張白紙，任由教師、家長在上自由揮毫潑墨。在學生幼小的心靈上，從小讓他們知道什么是孝敬父母，什么是互敬互愛；告訴他們要勤儉節約，愛護公物；養成喜歡學習、勞動的習慣和助人為樂的品質等等。從教師、家長的言傳身教中，學生從小便成了一個“正義使者”的化身。這樣的一個正確引導，會影響學生一生。所以，作為基礎教育的主陣地小學來說，應從小進行傳統美德教育。

二、開展多采活動，弘揚傳統美德

傳統美德教育，包括勤儉節約，助人為樂，尊敬師長，孝敬父母，勤奮刻苦，愛國精神等等。

針對以上幾方面，在學校傳統美德教育實驗課題指導下，我們定期以一個主題為中心，開展傳統美德教育活動，有情景劇表演、講故事、主題小報、主題板報、主題班會等，使學生在活動中明理、進步、成長。在活動中，要讓學生在學習中去辨別美與丑；在生活中去識別是與非，把每一個學生感化、熏陶為“正義小使者”。如：在“勤奮讀書”專題教育中，開展講勤奮讀書的小故事；背古人勤奮讀書的名言或詩詞；利用慶“六一”活動，開展讀書的情景劇表演等。利用“三·八”國際婦女節，開展“幫媽媽做一件事”的孝道教育；利用清明時節，講革命烈士故事；利用“七·一”黨的生日，開展“我為黨旗添光彩”等主題隊會活動。通過一系列的德育教育活動，使學生從不同程度上受到勤奮讀書、孝敬父母、熱愛祖國等傳統美德教育。

三、營造校園氛圍，滲透傳統美德

為了傳統美德啟蒙教育落實到實處，收到實效，我校從環境入手，在校園中營造開辟了兩大教育陣地。

1.在新教學樓內的走廊墻壁上，制作了文化長廊；在校園內制作了詩詞小路；把舊教學樓二樓大廳制作成了開放式的文化大廳。營造了一種濃郁的文化氛圍，更重要的是，他為學生創設了一個更為開放的空間，方便了學生誦讀。

2.利用電子顯示屏，播放名人名言，每周更換一次；利用多媒體、語音室等現代化教學手段，讓學生在閱讀課上看故事、聽故事。將傳統美德教育實施于潛移默化中，讓學生受到潤物無聲的熏陶。我校充分利用這些現代化教學手段，并結合小學生的思想實際和生活實際進行教育，形成傳統美德的現代化教育功能。

四、培養教師的精湛業務素質，發展傳統美德教育

中華民族幾千年的傳統文化，為我們進行素質教育提供了具有深度和廣度的德育資源。怎樣使傳統美德知識如涓涓細流滋潤學生心田，達到潤物無聲的效果？這就要求教師應具有精湛的業務素質，優化課堂教學，講求教學藝術，提高教學質量。為此，我校從上學期開始，定期對教師進行業務培訓，為充分挖掘傳統美德這一德育資源，培養一批精湛的教師隊伍，使中華民族傳統美德代代相傳，并在當代教育中得以更深入的發展。

五、學校、家庭社會相結合，踐行傳統美德

創設家庭小氛圍，營造社會大環境，傳統美德教育必須實現學校與家庭社會教育的有機結合，構建校內外相一致的教學模式，提高家長的素質。為此，我校利用開家長會的機會，請有關專家進行了兩次大型講座，以此提高家長教育子女和自身的修養水平，并對家長提出要求：一是配合學校工作；二是言傳身教做表率。使家庭教育和學校教育同步進行。

走進我校，你會看到學校的走廊中、開放式閱覽廳中、校園的綠蔭下、石凳旁，隨處可見學生讀書的身影，一種濃郁的書香氛圍，讓你也想坐下來和學生一起暢游在書海之中。你還會看到行著標準隊禮的可愛的學生，并聽到他們“老師好、老師們好！”的聲聲問候，讓你真想去摸摸他們的小臉蛋兒、小腦瓜兒。這種勤奮讀書、尊敬師長、禮貌待人的良好習慣，不是一朝一夕能培養成的，這與我校長期不懈的傳統美德教育是分不開的。

良好品德的培養不是一朝一夕的事，教育學生必須從日常生活中抓起，從身邊的點滴小事做起，逐漸養成良好的習慣，我們將把傳統美德教育融入日常生活的始終。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，豐富、博大的文化遺產，值得我們每一位炎黃子孫為之自豪。讓我們每一位教師肩負起這個歷史使命：為傳統美德在21世紀發揚光大，激勵每一個學生健康、快樂地成長。

（責編 田彩霞）