淺析電視節目主持人的思想素質

金 璐 （大連藝術學院傳媒學院 116000）

淺析電視節目主持人的思想素質

金 璐 （大連藝術學院傳媒學院 116000）

人的思想素質主要體現在世界觀、人生觀、價值觀以及政治理論素質、職業道德等方面。電視節目主持人的思想素質是指主持人的思想意識、思想境界。思想素質是電視節目主持人最基本、最首要的素質。具體表現在政治素質、職業道德、人文素養三個方面。本文將從這三個方面分析，探討如何培養電視節目主持人的思想素質。

思想素質；政治素質；職業道德；人文素養

一、政治素質

電視節目主持人是黨的喉舌，在宣傳黨的路線、方針、政策中起到十分重要的作用，因此提高電視節目主持人的政治素質是最基礎的。這就要求電視節目主持人不斷加強學習黨的綱領、路線、方針、政策，提高個人的政治水平和政治覺悟。要始終增強政治敏銳性和政治鑒別力，明辨意識形態領域的重大是非問題，筑牢思想防線。電視節目主持人如果不能牢記這一點，那么任何隨意的言行都會對社會以及個人造成嚴重的危害。

2015年4月原央視著名主持人畢福劍在某飯局上的視頻在網上流傳。視頻中，酒后的畢福劍唱了一曲改編版的《智取威虎山》，這段視頻不僅造成了不良的社會影響，也將畢福劍置于公眾輿論的風口浪尖。事后，畢福劍在微博就不雅視頻一事道歉，稱一定吸取教訓。畢福劍寫道：“我個人的言論在社會上造成了嚴重不良影響，我感到非常自責和痛心。我誠懇向社會公眾致以深深的歉意。我作為公眾人物，一定吸取教訓，嚴格要求，嚴于律己。 ”

電視節目主持人作為公眾人物，其臺上臺下的言行舉止都會有一定的輿論引導作用，較高的政治素質要求電視節目主持人始終嚴格要求自己的政治覺悟和理論修養，在政治上、思想上、行動上始終要與黨中央保持高度的一致，宣傳黨的基本思想路線與決策綱領，倡導正確的社會主義價值觀，弘揚社會正能量。

二、職業道德

電視節目主持人因為工作崗位的特殊性，樹立良好的公眾形象，維護媒體的公信力是十分必要的。電視節目主持人的職業道德應表現在社會責任感和敬業精神上。

首先，電視節目主持人作為公眾人物，必須具備一定的社會責任感，對社會負責。這種負責在不做危害社會的事情基礎上，也要利用好自己的公眾人物優勢，去努力的做一些社會公益活動，喚起大眾對一些社會問題的警覺，同時也會帶動人們盡自己的能力為社會多做貢獻。這不僅僅是責任同時也是義務。

著名電視節目主持人楊瀾，當年所著的《憑海臨風》發行后，毫不猶豫地將第一筆稿費30萬元捐給了“希望工程”。1998年發大水，她在香港呼吁社會各界捐贈。其后，也為大大小小的公益項目奔走。

電視節目主持人積極的參與到社會的公益活動中，借助影響力成為事件發生的一份子，是值得提倡的，同時堅持公益活動也有利于建立主持人與受眾之間的關系。

其次，電視節目主持人要有愛崗敬業的工作精神。這種精神要求主持人有一定的擔當責任，在工作中很多時候會犧牲自己個人的時間、甚至獻出生命，但是當你發現自己的付出換回的回報是無可估量的時候，可能吃再多苦，受再多的累、流再多的汗都是值得的，因為這就是媒體工作者。

三、人文素養

電視節目主持人人文素養構成的核心是“以人為本”，這種“以人為本”的意識所表現出的形式是主持人“平民化”的角色認知。電視節目主持人良好的人文素養能夠幫助主持人和觀眾更好的交流，贏得觀眾的喜愛和信賴。

柴靜在談到新聞采訪之道時說，“采訪是生命間的往來，在很大程度上是病友之間的相互探問。”這樣的采訪原則造就了柴靜充滿人文關懷、富有人情味的采訪風格。柴靜曾在《新聞調查》中做過一期節目《雙城的創傷》，是關于幾名小學生連續服毒自殺的事件，采訪中，柴靜的語言溫柔細膩，低聲與孩子交流，在體態語上，當采訪其中一名小學生時，由于孩子不愿面對鏡頭，低頭趴在桌子上，柴靜也選擇側對鏡頭，趴在桌子上和孩子交流，這種說話的方式取得了孩子的信任。原央視品牌談話節目《實話實說》總制片人時間說：辦談話節目的根本沖動就是尊重人，尊重人的辦法就是讓人說話。優秀的電視節目主持人在交流的時候要善于傾聽、善于理解，站在他人的角度去想問題，讓觀眾與嘉賓說出自己的想法，表達自己的愿望，在平等交流的基礎上，讓對方感受到你對他的理解和關懷，這樣不僅能做好節目，更能取得觀眾的信任與喜愛。

綜上所述，電視節目主持人思想素質的培養雖然人人都知，但是做好很難。進一步提高思想意識、熱愛自己的職業、學會平等地交流，這些是提高主持人思想素質不可缺少的重要因素。

[1]於春.中國電視節目三十年研究（1980-2010）[M].中國傳媒大學出版社，2013年10月第1版.

[2]曾繁旭，吳紅飛.新聞改革速度可以更快[J].南方人物周刊，2007（19）.

[3]應天常.節目主持人通論[M].武漢大學出版社，2007年3月第1版.

金璐（1988- ），女，遼寧大連人，漢族，大連藝術學院傳媒學院，播音與主持藝術專業，教師。