淺談理工科大學舞蹈社團文化創建的重要性

何洋托美次仁 （電子科技大學文化藝術教育中心 610054）

淺談理工科大學舞蹈社團文化創建的重要性

何洋托美次仁 （電子科技大學文化藝術教育中心 610054）

“團隊文化”是一個藝術社團必不可少的精神支柱，是其發展中不容忽視的關鍵性力量，在理工科大學中建設舞蹈藝術社團必須要靠文化來興團，并發揮其自身主觀能動性，保持團隊旺盛發展的生命力。本論文結合筆者在理工科大學從事舞蹈社團管理與教學工作的實踐感受，擬從舞蹈藝術社團的社團文化建設的意義，社團文化的推行實踐，以及社團文化發展創新三個主要方面，來闡述理工科大學舞蹈社團文化創立的重要所在。

理工科大學；舞蹈社團；社團文化；校園文化

一、科學與藝術間的一席對話

我國著名的諾貝爾物理學獎獲得者李政道先生曾說：“科學和藝術，就是一枚硬幣的兩面而無法分割”。這位科學界的佼佼者，同樣熱衷于繪畫藝術，甚至在他的一次專業學術演講中為大家展出幾幅畫作，在這場沒有被物理符號和數據完全充斥的科學講座，令在場的所有人耳目一新，完全沉浸在科學藝術融合的意境之中。同樣俄國大文豪托爾斯泰也曾在其傳記中提出“科學與藝術就如面包與水一般同等的重要”！藝術家生動形象的描述著大家早先熟知理解的東西，在藝術創作和發展中常追求對稱，和諧的美學原理。可以說，藝術的規律根基于科學的定義。同樣，將藝術家特有的美感、幻想等靈智以及直覺、想象等思維方式，作為一種通用素養融于科學之中，讓科學家在欣賞美的同時展開形象思維的空間，也必然會對科學創新帶來意想不到的推動。作為人類文化長河源頭的科學和藝術，都是依賴于人類的社會實踐，依賴于人的頭腦中思維火花的片刻閃現，也都離不開智慧和情感的依托，并不斷追求著深刻性、普遍性、永恒性和富有意義! 創新是其共有的靈魂，因此，科學與藝術是不可分的，讓科學與藝術相擁，互插起翱翔的翅膀，架起橋梁相互啟迪，進一步推進科學與藝術結緣的理論和實踐，也讓人們更清晰的認識到：“越往前走，藝術越是要科學化，同時科學也要藝術化，兩門學科從山麓分手，又將在山頂匯合”。

二、理工科大學舞蹈藝術社團文化的創建

（一） 舞蹈藝術社團文化的建設與意義

理工科專業的學習講求一份精確嚴謹，要求學生秉著一絲不茍，不差之毫厘的態度與鉆研精神。而舞蹈是一門運用人的肢體動作來表達情感，抒發胸臆的造型藝術，其長于抒情而拙于敘事說理[2]。舞蹈藝術社團在理工科大學內的建立正使這一藝一理，一動一靜達到了很好的交織與互融，對理工院校學生的發展和成長可以說是錦上添花獲益頗豐。理工科專業的學生，人文知識相對較為缺乏，對藝術的知識更是知之甚少，習慣了理性思維方式思考問題。而藝術這種感性的，積極的，充滿熱情與活力的表達方式便不斷吸引著年輕學子們的好奇心和求知欲。參加舞蹈社團，排演一個舞蹈節目，能使學生們暫時跳離出固有的思維模式，使自己的身體蘇醒舒展，用不常動起來的肢體語言作一場奇妙的“心智交流”。這種抽象的藝術活動，這種校園社團的成立，不但符合大學生時尚青春的個性，也為大學生釋放身體和心理的激情提供了正確的藝術手段，為他們表達自我，展現青春風采提供了舞臺。

結合舞蹈藝術自身的特殊性，它要求學生在同一時間集中學習動作，親力親為，并且為了演出的效果常需要一遍遍的集中排練，體力和時間的付出都是較大的。所以舞蹈藝術社團需要發展“大家共同參與、大家攜手努力、大家共享成績”的團隊文化作支撐，來促進社團的向前發展。同時，鼓勵舞蹈社團的所有成員們積極參與各種演出實踐活動，在排練演出中要求學生發揮自己獨立編創的能力；鼓勵成員認真刻苦的對待每一次的專業舞蹈訓練，共同努力完成每一次的演出活動，樂于為團隊的發展貢獻力量；鼓勵每一位成員在舞蹈社團中享受學習的快樂和參加演出比賽后成功的喜悅，因為共同努力的榮譽是大家共享的成果！真正的要使“社團文化”成為團隊的核心精神力量，作為“吸鐵石”吸引更多的學生加入，并讓學生們感到加入這個社團的光榮。

“社團文化”是一個藝術團體必不可少的支柱所在，小到一個家庭，大至一個民族和國家，文化的建設都是不可忽視的重要力量。好的社團文化能激發起團員的使命感和責任感，能使大家清楚社團建立發展的目標與方向。同時凝聚團隊意識，讓團員明白舞蹈藝術社團是每個人共同愛的大家庭；好的社團文化能加強團員的歸屬感，彌補大學生們離開家庭后內心的孤獨；同時一個好的社團文化還能賦予團員榮譽感與成就感，激發大學生們學習的潛力與競技的能力，明白辛苦是為了團隊的榮譽，付出是為了有所收獲。

（二）舞蹈藝術社團文化的推行與實踐

團隊的文化是理工科大學舞蹈藝術社團走向興旺的保證，社團中所形成的精神力量和環境氛圍更是十分重要。首先要讓社團學生們建立熱愛舞蹈藝術的激情與信念，能夠積極主動的參與到社團組織的訓練和活動中，大膽的讓自己動起來舞起來，并通過練習逐漸達到身體的協調以至優美，能夠看到自身藝術能力的不斷提升；其次是要形成較強的團隊意識，團員們要有為了團隊的發展與榮譽而努力的堅定信念，共同組織管理社團，真正用心感受到舞蹈藝術帶來的美與快樂，使藝術與科學達到互補共生。“團隊文化”是凝聚團隊內部關系的“粘合劑”，使團隊成員的關系可以如家庭般的和諧。團隊文化的推行實踐需要“先鋒型”和“赤字型”的優秀社團領導，在團隊內選拔先鋒型學生干部和舞蹈特長生擔任團隊領導，這樣的優秀學生可在藝術訓練中能夠做到身體力行，通過榜樣力量的方式影響和帶領著團隊的所有學生共同努力發展。而社團的指導教師則要習慣成為赤字型的領導。學生藝術社團是學生自發組織成立的，應給學生以更多的自我管理和發揮空間。指導教師要善于根據薄弱環節進行補差，在發現團隊內部出現業務教學、內部矛盾、外部資源等方面的問題時，要及時給予指導與協調；發現團隊缺乏活力時，要能為它提供動力，補充新鮮的血液；發現團隊缺少控制，要能夠及時干預，控制局面。先鋒型學生干部強調的是對現有資源進行最大化的激發，而赤字型指導教師則應該為團隊成員提供發揮才智的有利空間和平臺。

（三）舞蹈藝術社團文化的發展與創新

社團文化的發展與創新對團隊的穩定和進步具有積極的意義。指導教師和社團干部要定期商議，共同出謀劃策，制定出適合本社團的發展目標，讓團員看到為之奮斗的彼岸，社團才會擁有更具乘風破浪的動力。這個目標應包括有階段性的目標和長期的成果目標。例如可以在舞蹈團的日常專業訓練中加入進不同風格不同舞種的學習，這樣不僅能夠創作排演出更具新意的優秀作品，還可以調動起更多學生的興趣，不斷壯大社團的人員隊伍；同時鼓勵學生們選取國家級大型比賽的獲獎節目作為社團訓練的目標，自擬個人專業學習計劃，定期參加社團內的專業匯報及展示，讓每一位團員都要明確團隊發展的目標和步驟，成為團隊發展的生力軍。

同樣社團文化的定期創新改革也是尤為關鍵，一塵不變的事物終會落得乏味而被淘汰。社團負責人要能夠及時認識到這一點，根據社團的實際發展狀況去轉變社團內部的主導文化觀念，注重時刻調動起學生們的積極性和熱情。同時也可以依據時代特征、地域文化、團員結構，結合社團的藝術個性，提出創新型的文化理念，突出藝術的靈活與多面性，以及多角度的獨特思維方式。同時還要注意轉變與更改一些與學生和社團實際不相符的教學方式，做到因地制宜，因材施教，在實踐活動中加入更多創新的內容，讓學生們吸收到更多新的藝術知識。改革創新是一個團隊保證充沛的不竭動力，團隊建設必須要有改革創新的勇氣和魄力，才能以新視野、新思路、新方法來解決遇到的各種問題。從而更好的推動舞蹈社團的發展與擴大。讓“團隊文化”成為團隊前進的“指南針”，成為指引團隊前進的“核心價值”所在。

三、結語

高校學生社團是高校校園文化中的一項重要內容，是開展學生活動的一個重要陣地，也是學生自我塑造、自我管理、自我提升的有效輔助形式[3] 。理工科大學中舞蹈藝術社團的建立是萬綠叢中的一點紅，給理工科大學的校園文化源源不斷的注入了生機與活力，并抹上更豐富的色彩[4] 。在大力提倡綜合素質的今天，可以預見，各種社團將在學校的學生活動乃至整個學生工作中起著越來越重要的影響。社團文化的創立與建設對營造一個健康向上，充滿活力的校園文化氛圍起著十分重要的作用。社團文化在繁榮校園文化，營造高尚的文化境界，培養學生的創新能力，補充學生綜合素質方面均發揮著重要的作用。因此要在高校中加強學生社團的建設，充分發揮社團的育人功效，活躍校園生活，豐富校園文化，一切要從學生的實際需求出發，引導其樹立正確的價值取向和發展目標，培養自我發展的多方面能力，讓“大家共同參與、大家攜手努力、大家共享成績”的社團文化理念深入人心，指引社團的前進，營造社團中良好的藝術環境氛圍，讓“文化興團”真正的發揮作用落到實處，讓社團文化成為學校精神文明建設的催化劑與動力源!

[1]許延浪.科學與藝術[M].西北工業大學出版社，2010（09）.

[2]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術教育[M].人民出版社，2003（03）.

[3]倪敏玲.發揮藝術教育作用構建大學校園文化體系[J].文化月刊，2009（12）.

[4]余昌海，陳超.藝術教育在工科院校校園文化建設中的應用[J].中國成人教育，2008（3）. .

何洋托美次仁（1981— ），男，藏族，四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康縣人，電子科技大學講師，主要研究方向：舞蹈教育。