學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響

張書維 （江西省鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 335000）

學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響

張書維 （江西省鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 335000）

隨著教育改革的深化和發(fā)展，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，學(xué)前美術(shù)教育在幼兒成長發(fā)展過程中的作用逐步凸顯。學(xué)前美術(shù)教育是學(xué)前素質(zhì)教育的重要組成部分，可為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，開啟學(xué)生藝術(shù)智能，培養(yǎng)基本的藝術(shù)情操，塑造積極健康的學(xué)習(xí)觀念。本文就學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響進行了分析。

學(xué)前；美術(shù)教育；幼兒

學(xué)前美術(shù)教育是學(xué)前素質(zhì)教育的重要組成部分，在幼兒只有3到6歲時，通過教師對一些簡單美術(shù)知識的教授，使幼兒美術(shù)知識還處于萌芽階段時能夠?qū)σ恍┗镜纳蔬M行辨別，擁有基本的美術(shù)知識，促進身心健康發(fā)展。

一、現(xiàn)階段我國學(xué)前美術(shù)教育的基本狀況

隨著信息技術(shù)的浪潮席卷全球，為了更好地適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟社會新情況，我國素質(zhì)教育改革的步伐不斷加快，改革的范圍不斷擴展，基于這樣的現(xiàn)狀，社會對學(xué)前教育也越加重視。學(xué)前美術(shù)教育是在人生的起步階段時培養(yǎng)幼兒基本的美術(shù)知識，提倡幼兒身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)前教育階段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱情。教師通過學(xué)前美術(shù)教育，啟迪幼兒智力，引導(dǎo)幼兒面對陌生的環(huán)境時不要過分焦躁和憂慮，教師通過學(xué)前美術(shù)教育并以此為“眼”，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒來認(rèn)識世界，感受生活的情趣。

現(xiàn)階段我國學(xué)前幼兒美術(shù)教育主要采取示范性的教學(xué)模式，教師通過自己的示范來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作，這種方法在很大程度上限制了學(xué)生的思維和自主性，但是在幼兒還不具備基本心智的情況下采取此法并無不妥，因而在我國絕大多數(shù)幼兒美術(shù)教育中一般都是采取教師示范性的教學(xué)模式。

二、學(xué)前美術(shù)教育對促進幼兒健康成長的重要性

學(xué)前美術(shù)教育構(gòu)成了學(xué)前素質(zhì)和啟迪教育的重要組成部分。學(xué)前美術(shù)教育是啟迪幼兒對色彩基本認(rèn)識的重要手段，通過學(xué)前美術(shù)教育，讓幼兒能夠?qū)γ佬g(shù)色彩有一個清晰且基本的認(rèn)識，能夠辨別生活中、美術(shù)藝術(shù)中的基本色彩。除此以外，教師在日常教育中還可將自己的繪畫經(jīng)驗通過課堂教學(xué)實例的形式傳授給學(xué)生，鞏固學(xué)生對于美術(shù)教育的知識，強化學(xué)生的繪畫技巧，提高幼兒在美術(shù)教育啟蒙階段對美術(shù)繪畫色彩的擇色能力。此外，學(xué)前階段的美術(shù)教育可以在一定程度上激發(fā)幼兒的美術(shù)潛能，開發(fā)幼兒的美術(shù)繪畫創(chuàng)作天賦。學(xué)前美術(shù)教育的重要性在兒童學(xué)前階段的素質(zhì)教育中顯得尤為重要，特別是在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力方面，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下對這個懵懂的世界有一個全面的“色彩認(rèn)識”。

三、學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響

學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響主要有賴于教師的教學(xué)效果和基本手法，教師的教學(xué)手法和教學(xué)效果直接對幼兒的成長起關(guān)鍵且直接的決定作用。早期的幼兒教育要注重對基本素質(zhì)和認(rèn)知的教育，學(xué)前美術(shù)教育的重要意義也在于與家庭教育相互動，彌補母嬰教育的不足，充實學(xué)前教育。學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響主要分為以下幾個方面。

1.啟蒙美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會基本的色彩辨別

學(xué)前美術(shù)教育的內(nèi)容一般都是最基本美術(shù)色彩的運用及一些簡單的繪畫技巧，教師通過演示教學(xué)或課堂隨意涂鴉的形式讓學(xué)生充分運用課堂美術(shù)知識選擇繪畫色彩，使學(xué)生對現(xiàn)實生活中的色彩有一個基本而全面的認(rèn)識。此外，學(xué)前美術(shù)教育構(gòu)成了幼兒在人生起步階段的基本美術(shù)知識來源，由于幼兒年紀(jì)尚小，沒有形成健全的世界觀和認(rèn)識論，認(rèn)知體系的構(gòu)架還處于起步階段，學(xué)前美術(shù)教育開發(fā)了幼兒美術(shù)教育知識領(lǐng)域的“處女之地”，充實幼兒基本的美術(shù)知識，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)打下必要的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)基本的素質(zhì)，促進德智體美全面發(fā)展

美術(shù)作為一種重要的陶冶性情、提高思想覺悟的藝術(shù)，在學(xué)前教育階段開設(shè)無疑對學(xué)生素質(zhì)的提高大有裨益。學(xué)前美術(shù)教育課堂中，教師以生動的實例將各種人性的美丑展示在幼兒面前，讓幼兒形成健康積極的價值取向。學(xué)前美術(shù)教育訓(xùn)練幼兒基本的審美能力，塑造幼兒的審美意識。學(xué)前美術(shù)教學(xué)不僅僅是對基本繪畫知識和繪畫技巧的傳授，與此相伴的還有對美術(shù)作品的鑒賞和審美情操的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的基本價值取向，提升幼兒的審美情趣，在學(xué)前階段的美術(shù)審美教育對幼兒今后的美術(shù)學(xué)習(xí)、繪畫鑒賞都將產(chǎn)生深刻而持久的影響。例如，教師可以通過多媒體手段在學(xué)前課堂中展示安徒生童話故事中的“小紅帽與大灰狼”的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生分別繪畫大灰狼與小紅帽，并在課堂中教育幼兒關(guān)于大灰狼的惡與小紅帽的美，提高學(xué)生對美丑的辨別能力，促進幼兒身心健康的全面發(fā)展。

3.促進智力發(fā)育，提高創(chuàng)新、創(chuàng)造意識

學(xué)前美術(shù)教育通過繪畫技巧和美術(shù)知識的教育，不僅僅提高幼兒的美術(shù)知識，而且對繪畫動手能力的培養(yǎng)卓有成效，從多個角度實現(xiàn)幼兒智力的開掘。在學(xué)前美術(shù)教育階段，教師引導(dǎo)學(xué)生感知某一事物的基本特性，訓(xùn)練幼兒的基本抽象和概括思維能力，促進幼兒智力的健全和發(fā)育。在學(xué)前美術(shù)教育中，知識的教授和繪畫能力的培養(yǎng)分別鍛煉了幼兒的左腦和右腦，如果在學(xué)前美術(shù)教育中沒有能夠很好地使兩者達到均衡，過多地注重某一方面，會使幼兒左右腦的發(fā)育不是很均衡。因而在學(xué)前美術(shù)教育中，要注重理論和動手能力的有機結(jié)合，讓幼兒在學(xué)前美術(shù)教育中能夠通過基本美術(shù)知識的學(xué)習(xí)、繪畫技巧的訓(xùn)練，能夠?qū)湫碌氖澜缬幸粋€清晰而正確的理解，促進智力的發(fā)育，提高自我創(chuàng)新與創(chuàng)造的能力。

4.有助于健全人格的形成，促進個性的發(fā)展

西方著名畫家達芬奇曾經(jīng)說過，“每一件繪畫都是創(chuàng)作者內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)”，幼兒處于對世界認(rèn)知、探索的萌芽階段，對世界充滿好奇，有強烈的探索欲望。在學(xué)前美術(shù)教育中，教師應(yīng)充分給予幼兒以充分的自主權(quán)，讓幼兒能夠根據(jù)自己的想法來描繪美術(shù)作品，從理論知識和繪畫實踐中培養(yǎng)幼兒獨立活潑的天性。在我國現(xiàn)階段學(xué)前美術(shù)教育中，幼兒的作品在成人看來大多屬于幼稚、簡單的基本畫作，沒有復(fù)雜、細(xì)膩的美術(shù)美感蘊含其中。正是因為幼兒的單純與可愛，我們才能在幼兒完成的作品中看到祖國未來的希望，美術(shù)作品散發(fā)著強烈的個人特質(zhì)，從中我們也能夠感受到幼兒內(nèi)心的熱烈與獨立的性格特征。

學(xué)前美術(shù)教育作為一門重要的學(xué)前基礎(chǔ)課程，對幼兒的成長有著舉足輕重的影響。根據(jù)幼兒年齡特征和性格取向等的不同，教師通過對美術(shù)基本知識的教授和繪畫技巧的訓(xùn)練，使幼兒能夠具備基本的美術(shù)繪畫知識與技能，可以塑造幼兒健全的人格，完善審美情趣，促進內(nèi)心世界的“富有”，提高創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力，促進幼兒在成長過程中構(gòu)建正確的認(rèn)知體系，形成正確的價值觀和認(rèn)識論，為健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

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