淺談高一學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

李琴芳

每當看到“習慣”兩個字，就會想起葉圣陶的話：教育就是培養(yǎng)良好的習慣。的確如此，是否具備良好的學習習慣是學生學習能否有效的基礎。中學時代，學生良好的學習習慣會影響學生的一生。學生升入高中，數(shù)學成績決定著孩子的升學希望，高一年級是數(shù)學學習的關鍵時期，在高一數(shù)學教學過程中，應該把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在首位。

一、高一學生應該養(yǎng)成良好的課前預習習慣

預習，是學生對要講的課事先進行自學。預習是學生掌握知識的一個開始，讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣非常重要。其一，數(shù)學教師要主動布置預習任務，讓學生有針對性地進行預習。學習的自主學習能力有限，必須給學生一定的預習任務，學生才會主動預習。其二，教師要教給學生預習的方法。從高一第一堂數(shù)學課開始，老師就要要求學生在預習的時候認真閱讀數(shù)學課本，將課本上的概念、公式、性質(zhì)、定理等用筆勾畫出來，對重點章節(jié)的相關內(nèi)容還應該認真抄寫一遍，加深印象，便于老師講授的時候能夠徹底理解和掌握。其三，要讓學生在閱讀完課本之后，主動對課后習題進行嘗試性練習。學生自己做不了的，課堂上老師講解的時候就能聽得更為仔細，理解得更為透徹。其四，要鼓勵學生進行課前預習。主要是通過對每節(jié)課預習做得好的同學進行表揚和鼓勵，甚至獎勵，讓大多數(shù)學生都主動地進行課前預習，提高聽課的實效性。總之，預習是學習的重要開端。學生養(yǎng)成良好的預習習慣，能夠幫助學生了解下一節(jié)課老師要講授及自己要學習的知識點、難點、重點；學生養(yǎng)成良好的預習習慣，還能夠讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己在哪些地方存在困難，在老師講授時，自己在課堂上重點聽講和練習；學生養(yǎng)成良好的預習習慣，可以讓學生掌握自學的方法，為學生自學能力的培養(yǎng)奠定基礎。

二、高一學生應該養(yǎng)成良好的思考演練習慣

在學生剛開始高一數(shù)學課程學習的時候，教師就要告訴學生，看到一道題目之后，一定要先思考，再演練。只有認真讀題，快速集中注意力思考，然后演練才能得出正確的答案。先思考后演練能夠讓學生通過深入挖掘數(shù)學題中的思想和方法，概括出一類題的解答方法。為以后同類題的解答找到門徑。數(shù)學學習中運算能力是高中階段重點培養(yǎng)的，但在一些運算思路上，要給學生更多的指導；在運算習慣上，給學生更多的方法；在運算心理上，給學生更多的輔導。老師在平時上課和練習講授中要充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，讓學生從一開始養(yǎng)成良好的習慣，讓學生從簡單的題目入手，冷靜地思考，科學地演練，耐心地計算，時間長了，學生慢慢地就會提高運算的速度和準確性，進而享受到數(shù)學學習所帶來的樂趣。

三、高一學生應該養(yǎng)成良好的規(guī)范答題習慣

數(shù)學學習，規(guī)范答題是非常關鍵的，很多學生數(shù)學考試的失分就是由于答題不規(guī)范而造成的。高一是一個起始階段，數(shù)學教師在平時數(shù)學教學中一定要強化學生規(guī)范答題的意識，逐步學生培養(yǎng)規(guī)范答題的習慣。具體來講，可以從以下幾個方面入手。其一，書寫要規(guī)范。必須要求學生做到字跡清楚，書寫工整，不可隨意涂改，一定需要改動的地方，要求學生必須把原來的劃去或圈出來，然后把正確的寫在旁邊，切不可在原題目上進行涂改。從一開始就按照高考的標準來規(guī)范學生，三年之后，學生的答題習慣一定會養(yǎng)成。其二，文字表述要規(guī)范。對于題目中沒有出現(xiàn)的字母，必須要作出交代；在描述一個函數(shù)的單調(diào)性時，必須講清楚在哪一個區(qū)間內(nèi)遞增（或遞減），多個單調(diào)區(qū)間必須分開寫等等。一定要遵從數(shù)學的精煉原則來規(guī)范表述。其三，在做數(shù)學解答題時推理論證過程必須嚴密，比如不等式兩邊同時除以一個數(shù)時，一定要考慮正負情況，區(qū)別對待；對含參數(shù)的二次式，要考慮二次項的系數(shù)是否為零等等。

四、高一學生應該養(yǎng)成良好的總結(jié)反思習慣

及時總結(jié)和反思既是老師的“必修科目”，也應該成為學生學習數(shù)學必須養(yǎng)成的良好習慣。從高一年級數(shù)學學習起始階段，教師就應當幫助學生養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣，讓學生知道：如果不進行總結(jié)和反思，就很難徹底改正自己的錯誤，不及時改正現(xiàn)在的錯誤，以后就有可能犯同樣的錯誤。可以讓學生在課前預習、課后作業(yè)、章節(jié)單元復習等學習過程中，讓學生騰出足夠的時間對所學的知識、方法進行歸納總結(jié)。還可以讓學生準備錯題本，把每次練習、檢測中出現(xiàn)的錯題進行歸類和總結(jié)，一方下次不再犯同樣的錯誤。還可以讓學生之間相互討論、交流，找到學習的方法和訣竅。

高中階段的數(shù)學學習是一件非常艱難的過程，對很多學生來講，也是一件很痛苦的事情。但是，只要不斷努力，讓學生養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，數(shù)學學習也會變得更輕松。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣第三中學）