淺談色彩靜物教學中的若干問題

劉志俊

美術類高考專業考試中，色彩一直占有重要的位置。目前一般學校都是以色彩靜物寫生或是色彩靜物默寫為主。色彩靜物教學對于培養學生色彩的感受能力和藝術表現力都是非常有效的。在學習色彩靜物時，是通過對靜物體面關系的分析來表現其明暗、色彩、體積和空間感，研究色調處理、畫面構成、情感表達的形式美規律；提高色彩修養和審美水平。在學習色彩靜物的過程中有幾個方面需要在教學中注意。

一、色彩感覺能力的培養

首先應該注意培養學生的色彩感覺即色調觀念。在色彩靜物教學中我們一般選用水粉作為作畫材料。水粉顏料畫出的效果有油畫那么厚實，又有水彩那么水潤，但是，掌握不好的話水粉畫很容易出現的粉、生、臟、灰等問題，出現這些問題的原因是學生對色彩缺乏一定的理解。假如，一塊顏色，放在一幅畫上看起來很好看，但放到另一幅畫上感覺很臟，很不協調。是因為任何有色物體必然與周圍鄰接的物體相互影響，相互制約，從而形成一定的關系，即色彩關系，色彩關系協調了，顏色搭配一起才有美感。色彩靜物教學中要用色彩關系及色彩變化規律原理去理解、分析和表現。

理解和掌握色彩關系最有效的教學方法就是色調練習。色調練習可以分冷色調、暖色調、中性色調的練習。比如說在畫冷色調練習中，紅色蘋果不能畫的太紅，否則會不協調，不能融入環境中去。反之，在暖色調中，冷顏色不能太冷。在教學過程中給學生灌輸色調的觀念，這樣能培養學生準確判斷色彩相互影響程度的能力。

二、色彩靜物的客觀因素

色彩靜物教學往往是靜物寫生，既然是寫生就有真實對象。很多學生誤認為如實地描繪，畫出的畫面效果就是機械地照搬對象。色彩靜物寫生是讓作者通過眼睛觀察物像，大腦對物象進行分析、理解，并大膽取舍、歸納。這就是我們常說，客觀觀察，大膽表現。有的學生看到客觀物象中的色彩關系時，一種會原原本本把它照抄下來，畫得惟妙惟肖，認為這才是客觀地表達物象。還有一種是把看到的色彩冷暖規律處理，兩種都是從物象的真實反映，但兩種寫生的結果卻有很大不同。這一種屬客觀中的真實，后一種是初見的藝術的真實，是具有表現意味的真實。還有物象的形體表達也是要有客觀觀察，大膽表達。注意物象大小分布，疏密的安排。表達形體用筆干脆、大膽、直接，切勿拖泥帶水。

三、關于色彩中明暗、冷暖的矛盾

每一事物的發展過程中都存在著自始自終的矛盾運動，這是一個哲學上的道理。矛盾存在于一切事物程中，繪畫也不例外。比如物體的大小方圓、主次強弱、色彩的冷暖、明暗等等。矛盾是雙方互相滲透、互相依存、互相貫通、互相轉化，這就是矛盾的統一性；同時又互相排斥，互相統一性和無條件的絕對的對立性相結合，構成了一切事物的矛盾運動。作畫就是利用它矛盾規律，在畫面上制造矛盾，然后協調矛盾。這就是常常說的變化與統一的關系，變化中尋求統一，統一中尋求變化。作畫時處理畫面色彩關系時，為了表現畫面物體的色彩、空間、質感時，刻意加強畫面的明與暗、冷與暖、虛與實等矛盾沖突，使他們之間對立而排斥。利用物象的明暗交界線，畫面虛實銜接處，去找解決矛盾強烈沖突的“媒介”。對于明與暗的沖突，往往是明暗交界現實矛盾沖突高峰，暗部顏色逐漸變暗變灰至反光。交界線往亮而又逐漸向變亮的過渡，使明與暗之間得到互相滲透和貫通。又如：色彩的冷暖本身就是矛盾的，處理不好色彩的教學沒有達到目標，解決色彩的冷暖的沖突，就要科學分析色彩冷暖問題。在冷光的照射下，物象的亮面是成冷色，暗部就成現暖色。在這里要強調的是，不是絕對的冷暖，最讓人視覺舒服的顏色是冷暖交替的，而又有冷暖傾向的顏色。這正是我們中國傳統文化中陰中有陽、陽中有陰、陰陽結合，從而達到和諧、協調。

由此可見，作畫要善于利用明暗、冷暖、虛實的相互矛盾，從中尋找矛盾雙方的同一性，才能創造出協調的色彩。也可以說作畫就是在制造矛盾解決矛盾的一種過程。

四、關于主體與環境的關系

一張優秀的繪畫作品就是色彩關系、素描關系、空間關系等準確到位。主體與環境的關系特別重要，而背景是襯托畫面主體物象的環境。背景的處理比較關鍵，它能使主體物與襯布、水果其它東西之間的協調作用。

在教學中，學生常常問，背景用什么顏色，這個可以理解學生這個問題。因為其它物體是有固有色彩，而背景往往沒有。在理解學生過程中，老師應該發現一個問題，學生沒有處理背景的色彩意識。作畫時背景的面積比較大，是影響色彩的重要原因，處理背景就要有很強的畫面意識。處理背景色彩從兩方面分析處理，第一，黑白灰的關系分析。比如畫面的襯布的反差大，背景就處理成兩塊布的中間的灰度，這樣起到協調作用。第二，色彩冷暖分析。比如，畫面暖色比較多，背景就處理冷點。從而也起到協調作用。

在作畫過程中，大面積的背景多在時隱時現的空間中，結構含蓄，色彩變化微妙。它既接受了投影過渡又襯托出主體物明暗虛實邊緣線，因此它對畫面的空間、虛實、色彩生動的氣氛起著決定的作用。在畫背景時，要理性分析，色彩調好（色彩不要調太均勻）果斷下筆。對于主體的塑造就是結構扎實，色彩厚重。反復推敲。這樣就與背景產生虛實的對比。