新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循的幾個(gè)原則

夏金蘭

數(shù)學(xué)作為一門高考必考科目是高中教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生感覺分?jǐn)?shù)最難提高的科目，難度大，題型復(fù)雜影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在新課標(biāo)的要求下，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)做出了具體的規(guī)定，也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，以便推動(dòng)教師教學(xué)水平的提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文從高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要遵循的幾個(gè)原則進(jìn)行分析。

一、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重理念的創(chuàng)新

1.改變傳統(tǒng)式的教學(xué)理念

歷年來，部分高中學(xué)校和授課教師由于受到高考?jí)毫Φ挠绊懀廊徊捎锰铠喪降慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生實(shí)行滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在新課標(biāo)的教學(xué)理念下要改變這種教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，實(shí)行素質(zhì)教育，重視學(xué)生知識(shí)的獲取，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.注重課堂教學(xué)的實(shí)效性

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重課程的實(shí)效性，構(gòu)建高效的課堂，教師采用多種教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高教師的教學(xué)水平和效率，以便滿足課程教學(xué)的需求。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)題型復(fù)雜且難度深，僅僅通過海量做題而不注重學(xué)習(xí)方法和解題思路的總結(jié)是不利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。因此，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法且提高學(xué)生的聽課效率，這就要求教師在教學(xué)的過程中不僅要注重知識(shí)的傳授而且還有注重學(xué)習(xí)方法的教授和指導(dǎo)。使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中掌握解題技巧，訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)過程中注重初升高課程內(nèi)容的銜接

學(xué)生們?cè)诔踹M(jìn)高中時(shí)由于高中的課程難度深，跨越幅度大，再加上學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假休息已經(jīng)將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘了一部分，導(dǎo)致在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)不免產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在高中教學(xué)中教師在課程講解的過程中要根據(jù)授課內(nèi)容與初中課程銜接的情況進(jìn)行課堂教學(xué)的安排和設(shè)置，從而使課堂教學(xué)收到良好的效果。此外，教師應(yīng)在授課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力做簡(jiǎn)單的了解，方便教師進(jìn)行下一步的教學(xué)安排，從而提高教學(xué)效率。

三、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)方法的變化和靈活性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，合理地變化教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以便保證良好的教學(xué)效果。

1.側(cè)重課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在高中的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高效的預(yù)習(xí)習(xí)慣是提高課堂教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和培養(yǎng)，還要注重課前預(yù)習(xí)方法的教授，幫助學(xué)生提高課堂聽課效率。即學(xué)生在預(yù)習(xí)中要通過自己的預(yù)習(xí)將課本中不懂的知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)標(biāo)記出來，而這些不懂的地方即是聽課的重點(diǎn)部分，提示學(xué)生在進(jìn)行聽課時(shí)著重聽講這部分的內(nèi)容。此外，為了避免學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)偷懶應(yīng)付的情況，教師在開始布置預(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)候要對(duì)數(shù)學(xué)科目的預(yù)習(xí)做硬性規(guī)定，并在授課前進(jìn)行檢查，杜絕學(xué)生敷衍的現(xiàn)象發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課堂教學(xué)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握采用精講多練的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，教師要對(duì)數(shù)學(xué)的定理和重點(diǎn)的例題精講，并通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)定理的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固，從而提高課堂的利用率。同時(shí)教學(xué)中教師多加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收，并通過各種教學(xué)方法來設(shè)置課程安排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的吸引力，從而提高學(xué)生的聽課效率。

3.科學(xué)合理安排習(xí)題課程講解，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力

習(xí)題課是一種重要的課型，通過題型的講解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題并解決問題的能力，有利于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行習(xí)題課程講解時(shí)要綜合考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受水平，合理地安排和設(shè)置不同的題型，以便滿足不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生在課程中都能有所收獲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

在新課標(biāo)的要求下，要想使高中數(shù)學(xué)的教學(xué)取得進(jìn)一步的提升，就要從改變教學(xué)理念、注重初升高課程的銜接、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷變化教學(xué)方法等方面來推動(dòng)高中教學(xué)水平的提升。以學(xué)生為主體地位，注重學(xué)生自身知識(shí)水平的掌握和提升，在不斷變化的教學(xué)方法中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力，為以后更深一步地學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省金壇市第四中學(xué)）