探索人與物共舞中的關系

歐陽錫威

摘要：道具在舞蹈創作中頻頻出現，如何去選擇道具、如何去探索人體動作和道具產生的關系是本文研究和論述的重點。進而對“關系”舞蹈語言的存在進行論述，有效地提高舞蹈作品創作結構和思維。

關鍵詞：人體舞蹈動作 物-道具 舞蹈語言

一、 自身舞蹈語言的傳播

本文之所以用“物”來代替舞蹈道具一詞，主要是因為道具有傳統戲曲中的道具，還有很多生活道具，以及編導自創道具。這些道具在舞蹈中頻頻出現，納入更實際、更廣泛的舞蹈道具，塑造一種全新的舞蹈題材和舞蹈語言。從而使人與生活環境共舞更有可能性，增添舞蹈的色彩，探索新一代的舞蹈思想觀念。

“人盡其才，物盡其美”在舞蹈創作中巧用道具、活用道具，不僅能增添舞蹈的品味，而且為探索一種新的舞蹈語言和舞蹈的表現形式提供一個可靠的基礎。在生活中與人民息息相關的種種“物”。不僅能代表“物”的功能和存在環境，同時大部分“物”還具有一定的文化符號，由此，這些“物”為什么不能產生一定的舞蹈語言呢？

二、道具在舞蹈語言中的隱喻

美國哲學家蘇珊·蘭格曾說，舞蹈語言是一種社會符號，一種情感符號，表現出一種審美情感而不是抽象的概念內涵。而對于道具本身在舞蹈作品中，除了上述道具存在它本身的舞蹈語言之外，從某種意識上，編導還附有它內在的精神世界和地位，這個就需要編導在創作舞蹈動作的時候進行細致的編碼了，至于觀眾怎么去理解道具本身的隱喻，以及隱喻背后的奧秘，這就要看觀眾的藝術鑒賞修養了，北京舞蹈學院舞蹈編導家肖燕英曾論述到，“在編導實踐中，隱喻化的程度以及成功與否實際上是舞蹈語言創新和表達內容深化的一個重要標志”。例如三人舞《求職》中的道具，一把椅子。一舞者坐在凳子上，另一舞者硬是把她從椅子上推下來，他們互相一次次重復這個動作，這里，編導并不是讓觀眾看到舞者是怎樣將另一舞者從椅子上推下來的，實際上，在當今大學生求職困難的背景下，同學不再是求學時的同窗好友，為了有一個讓自己生存的地方，給自己一席之地，不得不拋棄所有，去爭奪自己的地位。很明顯，道具的隱喻給舞蹈創作帶來了全新的舞蹈語言，同時也大大提高了舞蹈作品的觀賞性以及深刻的文化內涵。

例如德國舞蹈家瓦茲將舞臺上堆得象垃圾一樣的木塊，奇跡般的變化，在不斷地拆散、重組中，成功地營造了舞臺表現空間：吧臺、報攤、涼亭、工地木屋、游樂場等等。瓦茲通過這寫場景中的種種混亂現象，將焦點放在生命的困境與理想的幻想之間。

三、“關系”舞蹈語言的傳播

關系，在舞蹈編創過程中，主要是指人與道具存在一種什么樣的關系。如果鑒賞舞蹈能從舞蹈動作的運動中，通過舞蹈動作的時、空、力，以及動作的“意象”配合舞蹈道具所產生的一系列的關系，傳達一定的舞蹈語言，稱之為“關系”舞蹈語言。關系舞蹈語言在舞蹈創作過程中起著非常重要的作用，行內的人都知道，芭蕾舞雙人舞和中國的雙人舞，有很大的區別，這是在運動軌跡的上發生的變化，也正因如此，給“關系”舞蹈語言創造了生存的條件，不管人與道具是在“支點”上托舉或是反彈向上的作用力而形成其它動作造型還是和“曲里拐彎”的運動軌跡——圈圈套圈圈的運動軌跡。這些都只是表現形式上有些變化。

“不完全離開地面，曲里拐彎才有可能：通過結構性的排例組合，這種曲里拐彎就能千姿萬態，誰也沒有說只許曲里拐彎，不能上下左右，主要特征而已，有時故意打破曲里拐彎，飛上下左右翻不可，這也是一種對比?！闭珲r于開選的論述，給“關系”舞蹈語言提供了一個生存在的空間?！瓣P系”舞蹈語言在這種人與道具的這種“離合”之間，“推拉張弛”之間形成新的舞蹈語言，主要是強調人與道具是什么樣的關系，而產生什么樣的舞蹈語言，同時也可以作為充要條件去說，人與道具會產生什么樣的舞蹈語言，而就存在著什么樣的“關系”舞蹈語言。例如，筆者創作的獨舞《別了我的愛人》，是一個女演員雙手抱著一塊大河石頭跳舞，從上述本身的道具舞蹈語言，我們看見石頭就能推測出，這個大概是一個什么題材的舞蹈，從大河石頭，會立馬想到河流?？匆娕璧秆輪T，不斷的用手和身體纏繞著石頭，時而覆蓋，時而露出石頭，就像河水時而將石頭淹沒，時而在石頭周圍打起了漩渦，惟妙惟肖，最后演員留下大河石，河石靜靜的躺在那里，沒有了生命，同時也與自己的愛人永別了，舞者與大河石的“離合”、“動靜”、“隱現”產生出一系列的舞蹈語言，這就是演員與大河石產生的“關系”舞蹈語言，再看看我們的舞蹈作品的題目就知道，演員為什么這樣去舞動。德國包希的舞蹈觀念，曾經也這樣指出過“我們感興趣的不是人們如何去動，而是人們為什么要動。”

四、結語

選用舞蹈道具進行舞蹈創作，梳理好人體舞蹈動作與道具之間的關系，進行有目的性的運動，所產生出來的舞蹈語言。這種語言是推動舞蹈創作思路的原動力，對舞蹈結構的安排，舞蹈動作的帥選設計，舞蹈情感的把握，起著決定性的作用。

基金項目：

本文為湖南人文科技學院教改課題，課題名稱：全球時代中國傳統舞蹈教學改革與實踐探究，課題編號：RKJGY1517。

參考文獻：

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