地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用

劉朋濤

摘要：初中地理教材中配有大量的地圖，有些是反映地理事物面貌的素描圖，有些是為了說明地理事物成因過程的示意圖。這些圖片都具有直觀、形象、生動等的特點，對學(xué)生了解一些地理事物的表象特征有很大的幫助。在地理教學(xué)中，教師要教給學(xué)生一些基本的讀圖技能，強化對學(xué)生的讀圖訓(xùn)練，讓他們盡可能多地從地圖上獲取一些有用的信息，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，逐漸提高他們的地理綜合能力。

關(guān)鍵詞：初中地理 ? 地圖 ? 習(xí)慣 ? 能力 ? 效率

一、 詳解一些有用的識圖方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣

在讀圖教學(xué)時，教師要讓學(xué)生根據(jù)不同的地圖類型，使用不同的讀圖方法。比如，可以以等高線圖舉例，提醒學(xué)生在閱讀等高線圖的時候，要牢牢地抓住幾個點：等高線的疏密、等高線的彎曲及等高線呈閉合曲線時的具體現(xiàn)象等。此外，還要讓學(xué)生掌握一些讀圖技巧，比如等高距是多少、山峰、山頂、山脊分別在什么地方，要看題目的要求或者需要解答的問題要求來確定。

在指導(dǎo)學(xué)生讀地圖的時候，教師要時刻關(guān)注地圖的名稱、圖例及其他重要的地理界線等，這些都有利于學(xué)生掌握有用的信息，可以讓學(xué)生有目的、有重點地進行地圖研究。讀圖時，學(xué)生還要從多個角度對地圖進行分析，對在地圖上觀察到的一些地理現(xiàn)象進行認真思考，了解地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既能使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，還能培養(yǎng)他們分析地圖使用地圖的能力。

二、地理教學(xué)中，要教給學(xué)生一些讀地圖技巧

讀圖時，教師可以先讓學(xué)生看地圖的標(biāo)題，標(biāo)題直接反映了該地圖的實際屬性，這是需要學(xué)生掌握的最基本的信息。讓學(xué)生懂得通過地圖學(xué)習(xí)一些地理知識，新課程改革中也強調(diào)了這一教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)生讀圖時，教師一定要傳授給學(xué)生一些讀圖技巧，讓他們充分認識到各種類型的地圖所呈現(xiàn)出的信息都是不相同的，一定要有意識、有針對性地去閱讀各種地圖。

學(xué)生懂得了如何看圖例，才能夠提高對地圖的理解度，才能準(zhǔn)確地掌握一些有用的信息，進而提高讀圖的效率。

此外，教師還要讓學(xué)生充分了解地圖的內(nèi)容，讓他們對地圖中蘊含的一些內(nèi)容進行充分的理解和把握。學(xué)生在閱讀地圖中，能夠深入理解這些地理知識，在一定程度上緩解了學(xué)習(xí)帶來他們的壓力，而且在識圖的過程中還能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力。

三、認真設(shè)計地理略圖，提高地理的教學(xué)效率

在地理教學(xué)中，教師要善于根據(jù)地圖進行新知識的講解，這樣有利于學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的地理知識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)畫地圖的基本技能。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容邊講邊畫，讓學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力會隨著教師的筆畫和語言自然地轉(zhuǎn)移，將視聽有效地結(jié)合，還能夠加深他們的印象，提高學(xué)生對知識的鞏固程度和思維的活躍程度。

比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“長江”的相關(guān)知識點時，教師就可以在黑板上把長江干流略圖大致畫出來，從長江的發(fā)源地開始繪起，一直畫到入海口處，可以先畫干流，然后再給學(xué)生講干流像一個不規(guī)則的英文字母W。如在講上、中、下游的劃分時，可以把宜昌和湖口兩地的名稱用彩色的粉筆標(biāo)在干流上;在講到長江上、中、下游的特征時，再標(biāo)注到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希嫌尉哂小八魍募保ωS富”的特點，中游的特征是“河道彎曲，容易泛濫”;下游具有“江闊水深，便于航運”的特征等，一邊作畫，一邊講解，這種有形有意的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生的記憶。地理略圖以一種動態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，還能夠鍛煉學(xué)生的思維，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠達到觀其“圖“而知其“地”，知其“地”而求其“理”的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)展示地圖信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

地圖中的有些信息需要放大，若地理教師能夠結(jié)合多媒體課件進行講授，將世界各國或者中國各地的一些風(fēng)土人情、景觀特點等通過多媒體課件展示出來，并通過投影或者電視錄像等方式生動有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們在課堂內(nèi)就能夠看到世界各地的風(fēng)土民情，通過信息的播放及時了解世界各地的信息，既能夠豐富學(xué)生的信息量，又能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)地理知識的樂趣。

多媒體課件的使用能夠幫助學(xué)生從地圖中輕松地掌握一些知識，讓他們更加輕松地讀圖、填圖;能夠?qū)崿F(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對地圖的認識、加強他們對相關(guān)知識點的記憶;還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維。結(jié)合多媒體課件進行讀圖，能讓學(xué)生少花一些時間，多學(xué)習(xí)一些知識。特別是對一些枯燥乏味的、難以理解的又需要死記硬背的知識點，如果能夠采用一些圖像來幫助學(xué)生理解，就能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

在初中地理教學(xué)中，學(xué)習(xí)地理知識的方法是多種多多樣的。要想學(xué)好地理知識，就需要學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)加大觀察力度，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對地圖進行必要的觀察與探究，把握地理現(xiàn)象發(fā)展的特點與規(guī)律，不斷地積累一些有用的地理知識。此外，在教學(xué)地理知識的時候，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生掌握和使用地圖的技能，讓他們能夠結(jié)合地圖查找一些有用的地理信息，并利用地圖去學(xué)習(xí)和掌握地理知識。

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