從辭格看《天天向上》的幽默風(fēng)格

摘 要：近幾年的娛樂(lè)脫口秀節(jié)目層出不窮，湖南衛(wèi)視娛樂(lè)脫口秀節(jié)目《天天向上》能在眾多娛樂(lè)脫口秀節(jié)目中做到內(nèi)地收視率榜首，靠的不僅僅是湖南衛(wèi)視老牌的受歡迎度，也有是《天天向上》的娛樂(lè)性和知識(shí)性的有機(jī)統(tǒng)一，做到了“寓教于樂(lè)”的原因。更多一部分則是節(jié)目中常常內(nèi)涵豐富的幽默吸引觀(guān)眾的眼球，給人以輕松愉快。節(jié)目中的幽默語(yǔ)言并不是不庸俗低下的，而是巧用漢語(yǔ)的修辭幽默的體現(xiàn)文化的本質(zhì)，本文筆者將從辭格方面，結(jié)合《天天向上》的會(huì)話(huà)事例來(lái)分析節(jié)目中幽默語(yǔ)言風(fēng)格。

關(guān)鍵詞： 《天天向上》;修辭; 幽默風(fēng)格

“修辭”一詞最早出自《易經(jīng)》，《文言》：“修辭立其城”。“辭”即是“語(yǔ)言”，“城”即是“事實(shí)”。意思就是說(shuō)，說(shuō)話(huà)交際寫(xiě)文章要做到“辭”和“事”相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)。①在當(dāng)代“修”就是“修飾”，“辭”就是“文辭”，“修辭”就是修飾文辭的意思。然而修辭作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用者積極的調(diào)整性活動(dòng)，它的使用可以使語(yǔ)言產(chǎn)生的幽默的效果。本文這里的修辭，主要是指狹義修辭，即修辭格。修辭格也稱(chēng)為辭格，是為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。②幽默的修辭效果一直被視為一種語(yǔ)言交際中的高境界，幽默語(yǔ)言的駕馭也是評(píng)判一個(gè)主持人的主持藝術(shù)的一項(xiàng)重要標(biāo)志。在節(jié)目中能營(yíng)造一種輕松歡樂(lè)的氣氛，主持人語(yǔ)言的幽默技巧的妙用是十分重要的。筆者對(duì)于幽默語(yǔ)言的探討則是基于語(yǔ)言的在修辭技巧上的，以綜藝脫口秀節(jié)目《天天向上》中的會(huì)話(huà)實(shí)例來(lái)分析幽默語(yǔ)言的風(fēng)格。娛樂(lè)脫口秀節(jié)目《天天向上》是當(dāng)下最成功的脫口秀節(jié)目之一，節(jié)目富有娛樂(lè)性和知識(shí)性，是當(dāng)下最受歡迎的寓教于樂(lè)的脫口秀節(jié)目，節(jié)目的成功主要?dú)w功于語(yǔ)言的幽默，這種幽默主要是主持人靈活使用漢語(yǔ)中的修辭技巧產(chǎn)生的，研究《天天向上》中的語(yǔ)言使用的幽默風(fēng)格，可以使人們?cè)谏钪懈虞p松的使用辭格來(lái)產(chǎn)生幽默，營(yíng)造輕松和諧的表達(dá)效果。本文筆者將從辭格來(lái)分析脫口秀節(jié)目《天天向上》的幽默語(yǔ)言產(chǎn)生的語(yǔ)言風(fēng)格，主要從三個(gè)方面來(lái)分析，一是修辭效果的形象性造成的幽默，二是修辭效果的鮮明性造成的幽默，三是修辭效果的含蓄性造成的幽默。

一、修辭效果形象性造成的幽默

語(yǔ)言的形象性指文學(xué)家用來(lái)塑造藝術(shù)形象的語(yǔ)言。節(jié)目語(yǔ)言的形象性，還涉及準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的問(wèn)題。這“三性”，是一切口頭語(yǔ)言的共同要求。增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)形象性的修辭技巧是為了使?jié)h語(yǔ)中語(yǔ)言效果的表達(dá)更加生動(dòng)，形象，少了修辭，就少了不少韻味。修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。在修辭中能增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)形象性的辭格有比喻、比擬、借代、夸張等，這里就列舉這四種修辭格。

（一）比喻

比喻又稱(chēng)為“譬喻”，史錫堯給比喻下得一個(gè)定義：“比喻是用跟甲事物本質(zhì)不同，但通過(guò)藝術(shù)的聯(lián)想有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)形容描繪甲事物的一種修辭手法”③比喻在《天天向上》會(huì)話(huà)中的實(shí)例分析。

⑴汪涵：姥姥最近在哪里辦畫(huà)展，

倪萍：榮寶齋。

歐弟：榮寶齋是吃什么的，在哪里啊。

汪涵：比如說(shuō)你死了可以葬到八寶山，

倪萍：你要做電視，你就來(lái)湖南臺(tái)。（在榮寶齋舉行畫(huà)展象征畫(huà)家的最高成就，能埋在八寶山的都是有影響力的人，湖南電視臺(tái)則是地方電視臺(tái)中的王牌。）

例⑴的汪涵的會(huì)話(huà)中，用一個(gè)很夸張的比喻來(lái)說(shuō)明榮寶齋在畫(huà)展界的地位，倪萍也是把湖南衛(wèi)視作為電視的高峰來(lái)比喻的，但是比喻的過(guò)程中盡帶夸張。這種幾種辭格連用的方式在人們交際中是越來(lái)越多了。

⑵汪涵：接下來(lái)有請(qǐng)我們的二胡首席教授胡玥老師。

嘉賓：胡玥啊，當(dāng)我第一眼看到他時(shí)，我覺(jué)得他就像君王，把我的內(nèi)心占滿(mǎn);當(dāng)我聽(tīng)到他拉二胡的時(shí)候，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是我的心音。

例⑵中嘉賓把胡玥比作“君王”，“胡玥”是本體，“君王”是喻體。這樣比喻是因?yàn)樵诙@項(xiàng)樂(lè)器的演奏上，胡玥確實(shí)是中國(guó)現(xiàn)代二胡藝術(shù)的最高成就。把胡玥比作“君王”，意思是在二胡演奏上，只能仰望，不能企及，胡玥他是二胡藝術(shù)家中的“君王”。這樣比喻有利于我們更加肯定胡玥在二胡藝術(shù)中的最高成就，嘉賓這樣比喻，給觀(guān)眾一種形象生動(dòng)的感覺(jué)。

（二）比擬

比擬的修辭手法，簡(jiǎn)而言之就是根據(jù)想象，把物當(dāng)做人寫(xiě)，把人當(dāng)做物寫(xiě)。比擬的運(yùn)用一般具有跳躍性，能使讀者展開(kāi)想象，猶如人和物的形象就在自己眼前。比擬一般帶自身主觀(guān)的感情色彩，把喜愛(ài)的情感表現(xiàn)的更加倍感親切，把憎惡的感受表現(xiàn)的丑態(tài)畢露，可以增強(qiáng)情感性和形象性。比擬在《天天向上》會(huì)話(huà)中的實(shí)例分析。

⑶嘉賓：我是在洪濤老師的聲情并茂的演說(shuō)打動(dòng)了，特別是說(shuō)到《我是歌手》這個(gè)舞臺(tái)的強(qiáng)大魅力的時(shí)候，作為一個(gè)歌者，我忍不住了。所以我就來(lái)到了這個(gè)舞臺(tái)。

汪涵：然后您就喉頭一熱，就飛出去了。

嘉賓：劍未出鞘，頭就著地了。

例⑷中，汪涵首先把嘉賓那種急迫想來(lái)參加《我是歌手》的急切心情用飛出去了來(lái)體現(xiàn)。把人比喻成物了。后面嘉賓的回答就明確的把自己比擬成一把劍了。人是不可以“飛”，但是為了表現(xiàn)那種急切的心情，用“飛”來(lái)變現(xiàn)這種快速急切的感情。增加了給觀(guān)眾的形象感，同時(shí)也增強(qiáng)了話(huà)語(yǔ)的感情，使觀(guān)眾感受到當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)人的強(qiáng)烈感情。同時(shí)也達(dá)到了幽默的效果。

（三）借代

借代在我們生活中用得很多，經(jīng)常會(huì)把“紅領(lǐng)巾”作為“少先隊(duì)員”的代稱(chēng)，、;“諸葛亮”借為聰明的人的代稱(chēng)。在《天天向上》中更是常用。借代，也叫“換名”，可想而知，就是不直接說(shuō)某人或某物的名稱(chēng)，而是借用與之相關(guān)的名稱(chēng)去代替。借代在《天天向上》會(huì)話(huà)中的實(shí)例分析。

⑸汪涵：那個(gè)演《印象國(guó)樂(lè)》的演員都是專(zhuān)業(yè)的嗎？

嘉賓：在我的作品中沒(méi)有一個(gè)演員是專(zhuān)業(yè)演員，像咱們這每天站在臺(tái)上有演出的機(jī)會(huì)，他們都是沒(méi)有的。

歐弟：哦不，我們?cè)谶@邊都是原生態(tài)的。原生態(tài)。

在例⑸中，主持人歐弟在回答自己也是非專(zhuān)業(yè)演員的時(shí)候，借用 “原生態(tài)”來(lái)說(shuō)明自己不是專(zhuān)業(yè)演員。主持人利用“原生態(tài)”和“非專(zhuān)業(yè)演員”的相關(guān)性，利用這兩種事物之間都有沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)改造的相同意義來(lái)進(jìn)行借代，本體是“飛專(zhuān)業(yè)演員”，借體是“原生態(tài)”。這樣在語(yǔ)言上的藝術(shù)換名，可以使語(yǔ)言表達(dá)形象突出，鮮明生動(dòng)。同時(shí)在主持中營(yíng)造了幽默風(fēng)趣，輕松詼諧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

（四）夸張

夸張簡(jiǎn)而言之就是言過(guò)其實(shí)，夸大或者縮小或者超前描述事物。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“藝術(shù)的目的在于夸大好的東西，使它顯得更好;夸大有害于人類(lèi)的東西，使人望而生厭。”④在脫口秀節(jié)目中，夸張的用處就是增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例如，夸張?jiān)谥鞒种校饕憩F(xiàn)為兩種，一是行為夸張，而是語(yǔ)言夸張。語(yǔ)言夸張?jiān)谥鞒秩丝谥幸话阃ㄟ^(guò)重復(fù)和重音來(lái)體現(xiàn)。主持人通常連用很多這樣的詞，來(lái)表達(dá)一種思想感情，在反復(fù)中顯夸張。季冠霖模仿了一段電視劇甄嬛配音，孫悅斌幫海綿寶寶配音，歐弟，每次嘉賓表演完的一句話(huà)就會(huì)說(shuō)“就是你了，就是你啦”。語(yǔ)氣在反復(fù)中盡顯夸張。主持人的表情夸張和動(dòng)作夸張為語(yǔ)言夸張?jiān)錾簧佟?/p>

二、修辭效果的鮮明性造成的幽默

語(yǔ)言的社會(huì)在于能表詞達(dá)意，但筆者認(rèn)為語(yǔ)言的人文功能卻是菜能展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，能在交流中給人以恰當(dāng)、合適、舒服的主觀(guān)感受，最好的效果就是給人以輕松愉快。筆者在這部分將從能夠造成鮮明突出的表達(dá)效果的修辭方面來(lái)分析《天天向上》中的修辭產(chǎn)生的幽默。在會(huì)話(huà)中常用的修辭效果上鮮明突出的修辭手法有設(shè)疑、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)這幾種，筆者將選部分辭格來(lái)分析。

（一）設(shè)疑

設(shè)疑常常是說(shuō)話(huà)人把關(guān)鍵部分不說(shuō)，造成疑問(wèn)，最后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出來(lái)消除疑問(wèn)，使語(yǔ)意明了。設(shè)疑通常會(huì)造成委婉曲折，幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑的表達(dá)效果，甚至是出人意料，表達(dá)效果鮮明突出。所以在電視娛樂(lè)節(jié)目中使用的較為廣泛。在《天天向上》會(huì)話(huà)中的實(shí)例分析。

⑹歐弟：每當(dāng)我們要出行時(shí)，有一種人總是喜歡摸遍我們身體的每一個(gè)角落，一個(gè)都不放過(guò)。

汪涵：那就是安檢員。

例⑹中歐弟利用觀(guān)眾的好奇心，先把想要引出的對(duì)象描述得非常神秘，把關(guān)鍵要說(shuō)的主語(yǔ)安檢員給省略了，用模糊“一種人”這樣的代詞代替，造成疑義。在最后適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出來(lái)使觀(guān)眾恍然大悟，幽默風(fēng)趣，婉轉(zhuǎn)曲折。

⑺汪涵：你在人生中第一次接觸到的樂(lè)器是什么？

歐弟：我記得那是我小時(shí)候，它一直擺放在我家里的櫥窗里面，我都沒(méi)怎么注意它。然而有一天，夕陽(yáng)剛好照進(jìn)來(lái)，我剛好把櫥窗打開(kāi)，夕陽(yáng)下，發(fā)著鵝黃色的光輝，我就去碰了它一下，它就開(kāi)始動(dòng)了。

汪涵：什么？

歐弟：那是一只上了發(fā)條了玩具猴子。

例⑺中，汪涵問(wèn)歐弟第一次接觸到的樂(lè)器是什么的的時(shí)候，歐弟并沒(méi)有直接回答。而是用一段很生動(dòng)的描述來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，卻始終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)是什么樂(lè)器。到最后才告訴大家是一直上了發(fā)條了猴子。歐弟故意將一只上了發(fā)條的玩具猴子這種玩具樂(lè)器不說(shuō)出來(lái)，引起聽(tīng)話(huà)人的注意，故意省略關(guān)鍵部分，在汪涵疑問(wèn)之后才把省略的部分補(bǔ)出來(lái)。這樣突出了歐弟想要表達(dá)的“一直上了發(fā)條了玩具猴子樂(lè)器”，出乎聽(tīng)話(huà)人的意料，造成幽默詼諧的表達(dá)效果。

（二）對(duì)比

在交流中，我們?yōu)榱税严胍磉_(dá)出來(lái)的事物更加有理有據(jù)的表達(dá)出來(lái)，經(jīng)常會(huì)選用對(duì)比的修辭技巧。產(chǎn)生鮮明突出的效果。對(duì)比就是把不同的事物或者相同的事物放在一起相互比較，使說(shuō)話(huà)人把想要強(qiáng)調(diào)的更加突出鮮明。

⑻歐弟：謝謝老師剛剛用琵琶演奏了一曲《愛(ài)的供養(yǎng)》，我都覺(jué)得聲音太美了，不想自己唱了，只想聽(tīng)您彈。

汪涵：因?yàn)橹芄P暢沒(méi)唱《愛(ài)的供養(yǎng)》，它火了。因?yàn)槟愠恕稅?ài)的供養(yǎng)》，它毀了。

例⑻中，在《我是歌手》中節(jié)目預(yù)告中周筆暢會(huì)唱一首老歌的《愛(ài)的供養(yǎng)》而備受期待，最后周筆暢因?yàn)檫z憾沒(méi)唱《愛(ài)的供養(yǎng)》而使這首歌再次走紅，而在這里因?yàn)橛弥芄P暢沒(méi)唱都紅了，而歐弟唱了還把歌唱?dú)Я藖?lái)對(duì)比。以此刻意來(lái)表達(dá)歐弟唱歌唱得不好。用對(duì)比的修辭來(lái)強(qiáng)調(diào)歐弟唱得不好，同時(shí)也達(dá)到了幽默的效果。

三、修辭效果含蓄性造成的幽默

修辭活動(dòng)是一種臨時(shí)的創(chuàng)造性活動(dòng)，使用修辭的情境也是千變?nèi)f化的。我們經(jīng)常會(huì)在不同的情境中把同一個(gè)詞語(yǔ)用出不同的效果。特別是在中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣中，人們常常習(xí)慣于表達(dá)含蓄婉轉(zhuǎn)，這是因?yàn)橹袊?guó)人自古以來(lái)的中庸文化所致。中國(guó)人都講究意不直敘，情不表露，崇尚于一種浪漫，這樣的情懷就造就了中國(guó)人在含蓄的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。這種含蓄的語(yǔ)言表達(dá)文化就促進(jìn)了中國(guó)人在交流中產(chǎn)生各種表達(dá)效果含蓄的修辭。修辭效果含蓄幽默的辭格有雙關(guān)、反語(yǔ)、拈連、仿詞、移就，通感、頂針、回環(huán)、婉曲、引用。下面就談?wù)勥@些修辭是怎樣造成幽默的效果的，筆者這里將選用幾種表達(dá)效果特別的辭格來(lái)分析。

（一）仿詞

首先在《天天向上》中詞語(yǔ)的新造也是一大特色，這種新詞的產(chǎn)生在修辭學(xué)中叫做仿詞。仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)。⑤仿詞是在現(xiàn)有的詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上改動(dòng)部分語(yǔ)素完成的，一般仿詞在形式上與原有詞語(yǔ)有著相似或者相反的意義，這樣仿詞一方面是為了使詞語(yǔ)子啊形式上更加有新意，另一方面，這樣能給人以鮮明活潑，生動(dòng)明快的感覺(jué)，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默感和諷刺感。仿詞的修辭手法在《天天向上》中會(huì)話(huà)實(shí)例。

⑼歐弟：我從小就很想去海拔高的地方。

嘉賓：那我?guī)闳ズ０?100的地區(qū)。

歐弟：那好啊。因?yàn)槲覐男【陀小翱职Y”。

例⑼中歐弟說(shuō)的“恐矮癥”本來(lái)是沒(méi)有這個(gè)詞語(yǔ)的，在我們生活中耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)是“恐高癥”。在這里因?yàn)闅W弟自身身高不高，而自己卻想表達(dá)自己很高。所以就臨時(shí)利用仿詞的手法把“恐高癥”說(shuō)成了“恐矮癥”。利用義仿產(chǎn)生這樣的表達(dá)效果就有了一語(yǔ)雙關(guān)的作用了。字面上回答的是自己想去海拔高的地區(qū)，卻暗含了故意說(shuō)自己一向身高比較高，所以有“恐矮癥”，還表達(dá)了自己覺(jué)得自己矮的這樣一種自嘲的心理感受。

⑽歐弟：大家來(lái)看我的大長(zhǎng)腿。

小五：哈哈，我的才是大長(zhǎng)腿。（于是就馬上站到歐弟旁邊，顯出歐弟矮小）

汪涵：這么高了還穿內(nèi)增高，以后就不是大長(zhǎng)腿了，而是大“打長(zhǎng)腿”。

例⑽中，利用“大”和“打”這兩個(gè)字的音相同來(lái)進(jìn)行音仿和義仿了，本來(lái)主持人小五是想自己來(lái)炫耀自己的大長(zhǎng)腿的。結(jié)果汪涵為了緩解這樣的氣氛就利用帶有調(diào)侃和戲謔的“打長(zhǎng)腿”來(lái)緩解氣氛，表現(xiàn)出幽默輕松的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

反語(yǔ)修辭手法在《天天向上》中的會(huì)話(huà)事例。

⑾汪涵：姥姥 我們幾個(gè)根據(jù)火車(chē)票各自都畫(huà)了一幅畫(huà)，您點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。

倪萍：哎，果然是都是無(wú)畏者啊。

例⑾因?yàn)橹澳咂颊f(shuō)了，無(wú)畏者才敢于拿筆就開(kāi)始亂畫(huà)，這里的無(wú)畏一方面是用反語(yǔ)來(lái)說(shuō)他們的畫(huà)亂七八糟，還一方面是委婉的評(píng)價(jià)這畫(huà)的水平不高。反語(yǔ)在故意開(kāi)玩笑損人的語(yǔ)境中是最恰當(dāng)?shù)模脤?duì)立的意思表達(dá)出來(lái)，也使聽(tīng)話(huà)人不會(huì)覺(jué)得這是諷刺惡語(yǔ)，相反還帶點(diǎn)褒義。

（二）別解

刻意曲解是交際中常用的一種語(yǔ)用策略，刻意曲解是一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，也是一種語(yǔ)用策略，它是語(yǔ)言使用者為了達(dá)到某種交際目的，有意利用某種特殊的語(yǔ)境和對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的含糊的，不確定的表達(dá)方式，歪曲對(duì)方的話(huà)語(yǔ)意圖的語(yǔ)言現(xiàn)象。這種在語(yǔ)用學(xué)中叫“刻意曲解”的語(yǔ)言現(xiàn)象在修辭學(xué)中叫做“別解”。別解是在特定的語(yǔ)境下，臨時(shí)賦予某一詞語(yǔ)以其固有語(yǔ)義或者慣用語(yǔ)義中不曾有的新語(yǔ)義來(lái)表情達(dá)意的修辭文本模式。⑥別解這種修辭格主要是引發(fā)交流者的注意，在表達(dá)上多具有生動(dòng)性、含蓄性、趣味性。在新的語(yǔ)義和原來(lái)固有的語(yǔ)義上的不同容易造成錯(cuò)解。下面分析《天天向上》中的別解實(shí)例。

⒀歐弟：你有幾塊？（語(yǔ)言環(huán)境是在談?wù)摳辜。?/p>

嘉賓1：八塊。

嘉賓2：六塊腹肌。

錢(qián)楓：我的合起來(lái)就一塊腹肌。

汪涵：我有120多塊。（于是從口袋里面拿出120多塊錢(qián)）

例⒀歐弟是在和嘉賓們一起談?wù)摳辜〉臅r(shí)候，問(wèn)的問(wèn)題你有幾塊？省略了中心語(yǔ)，在嘉賓們都回答完之后，汪涵的回答故意忽略了這個(gè)談?wù)摳辜〉恼Z(yǔ)音環(huán)境，轉(zhuǎn)而回答了的是自己有120多塊錢(qián)。一來(lái)曲解問(wèn)題產(chǎn)生了幽默的效果，二來(lái)避免回答自己沒(méi)有腹肌的事實(shí)。例子中利用詞語(yǔ)的慣有意義，“幾塊”慣有意義是指金錢(qián)數(shù)目，但在例子的會(huì)話(huà)語(yǔ)境中是指“腹肌有幾塊”。原有意義和語(yǔ)境實(shí)際意義的反差造就了接受者的心理落差，仔細(xì)思量，不禁啞然失笑。

四、結(jié)語(yǔ)

本文探究《天天向上》中幽默語(yǔ)言的風(fēng)格，主要從修辭技巧的使用上分析，從修辭效果形象性造成的幽默 、修辭效果的鮮明性造成的幽默、修辭效果含蓄性造成的幽默這三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的。當(dāng)然，節(jié)目中的幽默語(yǔ)言的修辭技巧遠(yuǎn)不止這么多。由于篇目的長(zhǎng)短限制，本文研究還研究未末。只是人們研究的方向很少深入到娛樂(lè)節(jié)目的語(yǔ)言中的修辭的表現(xiàn)力研究，大都覺(jué)得娛樂(lè)節(jié)目的娛樂(lè)性大于研究性。所以本文所提供的研究方向還是有一定的價(jià)值的。人們?cè)谛蕾p娛樂(lè)中要善于發(fā)現(xiàn)超出娛樂(lè)的眼光。筆者相信，只要有了開(kāi)端，人們會(huì)更加關(guān)注娛樂(lè)節(jié)目中幽默語(yǔ)言修辭風(fēng)格。當(dāng)然語(yǔ)言是思想的媒介，《天天向上》不僅語(yǔ)言特色藝壓群芳，而且節(jié)目自身的社會(huì)功能也是功不可沒(méi)。正是這種“寓教于樂(lè)”的社會(huì)功能才使得這個(gè)節(jié)目在娛樂(lè)節(jié)目中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也正是這種修辭的靈活運(yùn)用造就了《天天向上》獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言風(fēng)格。

注釋?zhuān)?/p>

①唐桂蘭.現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭藝術(shù)[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2008：1.

②邢福義.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京：高等教育出版社，2011：101.

③馬慶林.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010：372.

④黃伯榮， 廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京：高等教育出版社，2009：194.

⑤黃伯榮， 廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京：高等教育出版社，2009：199.

⑥吳禮權(quán).現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006：192.

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：章毓卉（1992–），女，湖南岳陽(yáng)人，湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院14級(jí)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生。