《影視音樂——映山紅》教學設計

張曉東

一、教學目標

（一）感受《映山紅》的情緒，樂于用柔美的歌聲來表現

（二）采用視聽、模唱的方法，分析樂句，學唱歌曲《映山紅》

（三）了解影視音樂的特點，并能學會應運于生活與學習中

二、教學重點：影視音樂的特點及其在生活中的運用

三、教學難點：歌曲中高音的學唱

四、教學內容分析

這首歌曲是影片《閃閃的紅星》中的插曲，在影片中出現了兩次。歌曲為四二拍，采用二部曲式寫成。歌曲的基本調來自一首江西的興國民歌，一共八個樂句，分為A、B段。歌曲的曲調感人至深，優美深情，表達了人們對紅軍的期盼和對英雄的崇敬。

五、教學過程

（一）導入：（略）

（二）課前熱身：聽音模唱、發聲練習

★老師先彈兩組音，大家來聽辨并模唱：哪個音最高？

5 ? 3 ? 6，6 ? 1 ? 2

★老師一共彈了幾個音？

★組合旋律、感受聽唱。（出示課件）

5 ? 3 ? 6 ? 1 ? 2

★感受裝飾音。

（三）聽賞三首影視音樂片斷，簡單劃分影視音樂的種類

師：原來我們聽到的那些動聽的音樂，都是有一個個音符組合變化而來的。老師今天給大家帶來幾首一樣動聽的音樂，請來聆聽。在聆聽時如果會唱請大家跟著歌曲唱出來。

★欣賞、感受：導入影視音樂（三首影視作品為同學們帶來奇妙感受，區分影視作品的種類）

師：大家發現沒有剛才我們聽到的音樂都出自于電影和…… ，

生：……

師：對！他們都叫影視音樂。它們有的是帶有歌詞的，有的是？

生：……

師：對！影視音樂簡單劃分為兩類，一種是帶有歌詞的叫影視歌曲;一種是不帶有歌詞的叫？

生：……

（四）課程新授

師：今天我們一起來學習一首描述戰爭年代的影視歌曲，請大家聆聽音樂。

★初聽《映山紅》，簡介影片《閃閃的紅星》。

出示課件：感受歌曲、了解故事情節。

師：大家聽過這首歌嗎？你能說出它是那部電影中的歌曲嗎？

能簡單介紹電影的故事情節嗎？

生：……

情節介紹：（略）

★復聽，聽情緒。

出示課件：感受歌曲情緒。

師：媽媽是用什么樣的情緒對冬子唱的呢？

生：……

師：哦，對。媽媽在寒冷的冬夜里，……

三聽，聽速度，辨析情緒和速度的關系。

師：大家說歌曲的速度是？

生：……

師：大家說的非常準確，可見在音樂中速度與情緒是相互影響的，如果速度變快了，產生的就是激情了，“速度與激情”嗎！

★教師范唱，學生進一步感受歌曲。

雖然我們沒有經歷過那樣苦難的歲月，可我們卻都懷有一份向往美好生活的心愿，讓我們懷著這份美好的心愿一起來學習歌曲《映山紅》。

★學生分樂段模唱并處理歌曲。

★完整演唱歌曲：強調學生坐姿、換氣、聲音位置等。

（五）拓展與應用

★出示課件：學生感受《紅星歌》體驗進行曲。區分《映山紅》、《紅星歌》兩種不同的情緒、速度。

在影片中還有一首歌曲廣為流傳，請大家起立來聆聽這首歌曲，并用肢體語言來表現出腦海中的畫面。

師：歌曲的情緒是什么？

生：……

師：歌曲的速度什么？

生：……

師：對，是進行曲速度?！斑M行曲”是一種富有節奏步伐的歌曲。曲調鮮明，節奏整齊，常用四二、四四節拍。我們所熟悉的進行曲有隊列歌曲和禮儀歌曲。比如：《國歌》、《隊歌》、《軍歌》、《運動員進行曲》等等。

師：這首歌曲與《映山紅》在情緒上有什么不同？

生：……

師：是因為什么改變了，而使情緒產生了不同呢？

生：……

情緒發生變化后，所描繪的情節也不同?！队成郊t》描繪的情節是人民生活在水深火熱中，無比期盼紅軍勝利歸來。當你聽到《紅星歌》時，馬上能想到什么情節？

生：……

師：對，這就是影視音樂的魅力！它在影視作品中起到烘托氣氛、塑造人物性格、畫龍點睛、突出主題等一系列作用。它已經成為影視作品不可分割的重要部分。

★給畫面配音樂，體驗音樂與生活的聯系。

師：同一部影片中不同的音樂帶給我們不同的感受，可見音樂是多么神奇。老師在上課之前拍攝了兩段小視頻，還沒有來得及為它們配上合適的音樂，現在老師把它拿出來，我們一起來為它配上音樂。

六、小結與檢測

師：今天我們學習了影視歌曲《映山紅》，知道了影視音樂可以劃分為？

生：……

師：在電影《閃閃的紅星》中有兩首影視歌曲，它們的情緒截然不同，是因為什么的改變呢？

生：……

師：那么情緒不同，所描繪的情節相同嗎？

生：……

師：所以，在音樂中音樂要素是相互影響的、是不可分割的。

通過今天的影視音樂欣賞，我們發現恰當的音樂放在哪里，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用各有不同，音樂是美好的，學會欣賞音樂其樂無窮，謝謝同學們！再見！