春風伴我行

楊世玲

中古波斯三大詩人之一薩迪曾說：有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。作為學生，我們每日都能夠在知識的百花園中采到鮮美的蜜汁，而校園內(nèi)外豐富的實踐活動則讓我們有了釀蜜的機會。

我剛?cè)胄r，學校正在推行“四環(huán)導學魅力課堂”改革，它改變了傳統(tǒng)的老師講學生聽的課堂模式，鼓勵我們先預習知識，然后把自己的理解與同學們分享。作為學生，在壓力繁重的課堂學習中，如果無法自由地發(fā)表自己的意見，那就好比在炎炎夏日中將窗戶閉得緊緊的，但是這一改革卻將我們的思維之窗打開，讓清風吹入我們的腦海，讓我們精神振奮，對學習有了更強的動力。

在上學期，我們的政治老師鼓勵我們小組合作為班上的同學自主講一堂政治課，這就是說，在這堂課上，學生和老師都是我們自己，而政治老師則是一位輔導員，輔助我們順利完成這一課，課堂的主導完全變成了我們。

我所在的小組分到的是《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》這一課，在備課時，我們在課外書、各個期刊以及網(wǎng)絡上找了許多例子，希望能夠生動地給大家講好這一課。我們小組的同學提出應該在講課時多增加提問環(huán)節(jié)，應當適量減少我們提出的例子，讓同學們說出自己所知道的事例，這樣這堂課將有更多的同學參與。其實這也是我們在學習過程中一直希望老師做的，我們采納了這個建議，只選取了一兩個例子，以便在上課時讓更多的同學通過對我們講的內(nèi)容的理解舉出自己的事例。在備完課后，我們將提綱交給老師，讓老師指導，老師給了我們充分的肯定，讓我們信心大增。同時老師也提出了她的建議，對于我們來說也是非常重要的引導。

到了上課這一天，作為小組主講人我懷著忐忑的心情到了學校，政治課是第一節(jié)，我早早把自己要講的要點列在了黑板上，同時打開了投影儀，當上課鈴聲打響后，我緊張地從座位上站起來，深吸了一口氣，在組員鼓勵的眼神中走上了講臺，老師和班長帶頭鼓掌為我打氣，我拿起課本，心跳稍稍平穩(wěn)了下來。在老師的指導下，我通過PPT、投影儀等向同學們展示了我們組的備課成果，同時也解答了同學們提出的問題，在課堂上，還出現(xiàn)了一個小插曲，同學們對于一個定義不理解，我們也無法解釋，于是老師便發(fā)揮了輔導員的作用，詳細地為我們解答了這個問題，讓這堂課更好的進行下去。

講完課后，同學們再次為我鼓掌，我感受到了這次與同學們一起完成課程的喜悅與自豪。在這次活動中，我們運用自己的智慧，在老師的指導下完成了自己的學習任務，對學習內(nèi)容有了更好的理解，同時也促進了同學之間的交流，實在是獲益匪淺。

責任編輯/高藝菲