開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）課程體系研究

易詩蓮（重慶廣播電視大學(xué),重慶400052）

開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）課程體系研究

易詩蓮
（重慶廣播電視大學(xué),重慶400052）

基于對開放大學(xué)傳統(tǒng)工商管理專業(yè)發(fā)展思維的變革性調(diào)整與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的社會適用性培養(yǎng)需求，有必要在開放大學(xué)開設(shè)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向），因此構(gòu)建適合開放大學(xué)學(xué)生的工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）課程體系成為了一個非常重要的課題。本文通過對開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的研究，提出了適合開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）的課程體系。

開放大學(xué)；工商管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程體系

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是21世紀(jì)的時代命題，從20世紀(jì)末開始，全世界都被卷入了“創(chuàng)業(yè)熱潮”之中。我國要實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能的國民。開放大學(xué)是一所承載了學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、終身教育功能的綜合性開放教育平臺，適合培養(yǎng)當(dāng)今社會急需的既掌握工商管理專業(yè)知識，又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。因此，創(chuàng)辦開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）已經(jīng)成為時代的選擇。

1　開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）人才培養(yǎng)目標(biāo)

開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論知識、政策法規(guī)，具備人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在各級企事業(yè)單位從事經(jīng)營與管理、項目開發(fā)、市場營銷、人力資源管理等工作的應(yīng)用型人才，以及致力于自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才。

2　開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）人才培養(yǎng)規(guī)格

2.1知識結(jié)構(gòu)要求

2.1.1人文社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識

具備基本的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和素養(yǎng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力和社會交往能力以及具有較好的閱讀習(xí)慣、口語表達(dá)及寫作能力；具有較強(qiáng)的計算機(jī)運(yùn)用能力。

2.1.2專業(yè)基礎(chǔ)知識

掌握宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、管理的基本理論和方法、市場營銷、組織行為學(xué)、小企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識，初步掌握資源使用管理和運(yùn)營績效管理的概念和方法，提高資源使用管理和運(yùn)營績效管理的科學(xué)管理方法和實際應(yīng)用技能。

2.1.3專業(yè)知識

掌握工商企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)創(chuàng)新和新企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)、企業(yè)成長等方面的專業(yè)知識、相關(guān)理論方法、政策法規(guī)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢，善于在日常工作和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)中運(yùn)用創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法做出創(chuàng)造性的工作。

2.2能力結(jié)構(gòu)要求

2.2.1自主學(xué)習(xí)能力

按照社會、專業(yè)發(fā)展需要和個人職業(yè)規(guī)劃，在教師的指導(dǎo)下，通過自身具備和不斷完善的學(xué)習(xí)品行、學(xué)習(xí)技能，采用多種學(xué)習(xí)媒體，主動地獲取知識與技能的能力。

2.2.2職業(yè)能力

具備從事某一職業(yè)所需的專業(yè)技能及知識，能夠勝任自己的工作崗位，做好本職工作。具有一定的戰(zhàn)略制定、分析、決策能力；具有一定的市場開拓與營銷管理能力；具有一定的人力資源管理、財務(wù)管理、資源運(yùn)營管理、生產(chǎn)管理的能力；具有一定的電子商務(wù)運(yùn)營能力。

2.2.3創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力

具有創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)造活動的思維方法，具備一定的創(chuàng)新性思維和探索能力，具備分析宏微觀環(huán)境，尋找、識別市場機(jī)會，開發(fā)市場機(jī)會，撰寫規(guī)范、可行的創(chuàng)業(yè)計劃書，并通過資源整合來實施創(chuàng)業(yè)計劃書，開創(chuàng)自己的事業(yè)，能夠維持新創(chuàng)企業(yè)日常運(yùn)營管理；能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)新創(chuàng)企業(yè)的可持續(xù)成長，避免新創(chuàng)企業(yè)過早倒閉。

2.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

2.3.1基本素質(zhì)

能夠理解與把握當(dāng)前形勢政策，學(xué)習(xí)與掌握法律基礎(chǔ)知識，樹立科學(xué)的世界觀和方法論；遵紀(jì)守法，廉潔奉公，樂于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的法制觀念和良好的職業(yè)道德；能運(yùn)用漢語言文字清晰地進(jìn)行信息、思想、感情的傳遞、表達(dá)和交流，具有一定人文與科學(xué)知識，養(yǎng)成完善的人格；積極參加鍛煉，有健康的體魄，充沛的精力和體力承擔(dān)繁重的各項工作。

2.3.2心理素質(zhì)

具有健全的人格、良好的個性和心理素質(zhì)，能正確對待和處理工作和生活中的各種矛盾和挫折，有百折不撓的精神。愛崗敬業(yè)，任勞任怨，服從工作安排，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和忠誠度；有眼光，有胸懷，有膽識。

2.3.3業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）職業(yè)素質(zhì)。具有豐富的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和高超的管理水平，善于分析問題、解決問題，能夠最大限度的為企業(yè)創(chuàng)造價值；具有良好的團(tuán)隊合作精神、個人魅力、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，善于團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，樹立企業(yè)良好形象。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，善于突破常規(guī)，擅長選擇新的思路和方法，迅速高效的解決棘手的問題；具有一定的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，善于分析環(huán)境，善于識別市場中的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，能夠通過配置資源，開創(chuàng)自己的事業(yè)；有一定的風(fēng)險意識，勇于承擔(dān)創(chuàng)業(yè)中的各種風(fēng)險；百折不撓，能夠正確面對創(chuàng)業(yè)中的各種壓力；善于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗總結(jié)，能夠促進(jìn)新創(chuàng)企業(yè)持續(xù)成長。

3　開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）課程體系的架構(gòu)

開放大學(xué)工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）依據(jù)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置上遵循由淺入深，循序漸進(jìn)，由理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，由知識轉(zhuǎn)化為技能的內(nèi)在邏輯，以“公共基礎(chǔ)知識→通識知識→專業(yè)基礎(chǔ)知識→專業(yè)主干知識→專業(yè)方向知識→綜合實踐知識”幾大模塊的有機(jī)組合來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，基本形成了獨(dú)具特色的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的課程體系，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程和綜合實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營管理、項目開發(fā)、市場營銷、人力資源管理等日常運(yùn)營管理能力以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

按職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的形成過程，構(gòu)建由公共學(xué)習(xí)模塊與專業(yè)學(xué)習(xí)模塊組成的課程體系。其中公共學(xué)習(xí)模塊分為公共基礎(chǔ)課程與通用課程，是以職業(yè)素養(yǎng)、文化與科學(xué)素養(yǎng)等培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的課程；專業(yè)學(xué)習(xí)模塊分為專業(yè)基本課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程和綜合實踐課程，是以日常運(yùn)營管理能力以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的課程。工商企業(yè)管理專業(yè)課程體系見下圖。

公共基礎(chǔ)課開設(shè)：現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語、閱讀與寫作、高等數(shù)學(xué)、形式與政策通識課程開設(shè)：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、國學(xué)經(jīng)典選讀、國學(xué)經(jīng)典選讀、營養(yǎng)與健康、社交禮儀、個人理財、科學(xué)發(fā)展與社會變遷、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展概論專業(yè)基礎(chǔ)課程開設(shè)：管理學(xué)基礎(chǔ)、市場營銷學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、物流基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)專業(yè)主干課程開設(shè)：人力資源管理、組織行為學(xué)、市場營銷策劃、戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、小企業(yè)管理、財務(wù)管理、電子商務(wù)概論、創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)方向課程開設(shè)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)融資與資源配置、創(chuàng)業(yè)項目與商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)成長、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)實務(wù)、創(chuàng)業(yè)案例采訪與編寫、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法與技能。

綜合實踐課程開設(shè)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)之星沙盤模擬訓(xùn)。

構(gòu)建上述工商管理專業(yè)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）課程體系可以基本實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握企業(yè)經(jīng)營與管理、項目開發(fā)、市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理等知識和技能，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，具備獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的能力。

[1]于潔,牛淑珍.基于提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的民辦高校商科人才培養(yǎng)模式研究[J].成功(教育),2013(02).

[2]李欣茹.對開放大學(xué)課程體系的分析_以英國_省略_放大學(xué)工商管理專業(yè)群課程體系為例[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011(05).

[3]丁永波,崔宏橋,霍曉艷.基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].中國管理信息化,2011(01).

易詩蓮，副教授，重慶廣播電視大學(xué)，研究方向：企業(yè)管理。