淺談機械效率中功的教學

鄭太林

摘 要 機械效率是學生學習過程中的一個重點、難點。準確而迅速地求出機械效率，關鍵在于對有用功、額外功和總功的正確理解。

關鍵詞 有用功 額外功 總功 教學

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0013-01

在初二人教版物理機械效率的教學中，有用功、額外功、總功的概念看起來好理解，但學生是較難理解的。想對有用功、額外功和總功正確理解，就需要教師想辦法列舉生活中的例子和學生交流。

機械效率是學生學習過程中的一個重點、難點。準確而迅速地求出機械效率，關鍵在于對有用功、額外功和總功的正確理解。功的原理告訴我們，使用任何機械都不省功。實際上，由于機械本身受到重力作用和機械零件的摩擦，不但不能省功，反而不可避免地要多做一些我們不需要的但又不得不做的額外功。

那么什么是有用功、額外功和總功呢？必須把概念講清楚，即在使用機械時，直接對物體做的功叫有用功，是有用的，由于機械自重和摩擦等因素影響而不得不做的功叫額外功，是沒有用的，動力對機械做的功是總功。其中幾個詞必須注意，“有用”“沒有用”“不得不”，在教學時必須讓學生明白這幾個詞，同時可以從機械做功的目的去分析。我從學生身邊最熟悉的將水井里的桶提起來進行分析，具體我是這樣引導的：“我的桶掉在水井了，哪位同學把桶從水井里撿起來？”等學生完成后我提出：“這個過程中他做功了嗎？”同學們都異口同聲地回答：“做了。……