新課標下的體育與健康教育

田光美

摘 要 本文以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（下面簡稱《決定》）和國家基礎教育課程改革指導綱要的要求為依據，探討新課標下的體育與健康教育。

關鍵詞 新課標 體育 健康

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0028-02

隨著新課標的產生，學校體育教學也發生了質的變化，由以前單純的體育變成了現在的體育與健康，它的任務就是全面鍛煉學生身體，促進身心和諧發展，使學生初步掌握體育與健康的基礎知識、基本技能，提高學生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎。

一、堅持“健康第一”的指導思想，科學合理地選擇教學內容和方法

體育與健康是在素質教育和新課標下的一門新學科，它不是體育教育和健康教育的單純結合，而是以促進學生的身心健康發展為根本目的，堅持“健康第一”的指導思想，關注學生如何通過身體活動去實現健康體魄的新學科。教學講究的是因材施教，這是個亙古不變的真理，所以，面對新課標下的體育與健康，我們也要根據學生的年齡和個體差異等特征，科學合理地選擇教學內容和教學方法，使學生在愉悅身心的同時，學習和掌握課程的知識和技能，力求更好地達到教學目標。

二、激發學生的學習興趣，培養學生終生體育意識

1.分析和掌握學生的個性特點

七年級到九年級的學生正處于青春發育期，活潑好動，思維敏捷，求知欲強，有廣泛的興趣愛好，也有很強的叛逆性。所以，作為教師一定要認識和掌握這些特點，循循善誘，以學生為中心，來實現課堂知識的教學和育人的目的。

2.注重良好課堂氛圍的營造

不管做什么都要有好的氛圍，體育與健康課也一樣，作為教師在課堂上一定要注意良好課堂氛圍的營造。課堂上，教師是主導者和參與者，學生則是處于主體地位。教師要努力營造平等、友好、相互信任和尊重的良好課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，學生才可能愉快主動地學習和接受課堂知識。

三、運用現代教育技術，完善和豐富教學內容

1.充分理解和認識現代教育技術

第一，強調現代教育理論的指導。任何東西離開理論都是空洞的，沒有說服力的。現代教育技術也一樣，我們必須要有現代教育理論為指導。

第二，手段是現代信息技術。這是和傳統的相對的，現代信息技術主要包括模擬與數字音像技術，衛星廣播電視技術，計算機多媒體技術，人工智能技術，互聯網絡通訊技術和虛擬現實仿真技術等等。當然，對現代信息技術的使用，應根據教學實際和學校基礎設施的實際需要加以選擇，不能只追求技術而忽略實際。我們要時刻牢記不管用什么手段和方法都是要為教學目標服務，目的就是要達到教學的最優化。

第三，具體的應用是對教學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理。這就要求不僅要研究教與學資源，還必須重視研究教與學的過程。

2.立足實際在體育課中合理運用現代教育技術

（1）有助于學生建立正確的動作概念，統一規范技術動作

一個動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且觀看是學生獲取信息的主要方式，這就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規范，就會直接影響學生的學習效果，一個失敗的示范還會影響到教師在學生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力也在不斷的下降。在課堂上進行動作示范時，必須做出正確標準的示范動作，使學生建立正確的技術動作概念，如果這個時候教師的現有水平不能達到這個要求的話，就得利用現代教育技術來幫助教師解決這一問題，我們可以用視聽媒體，把世界優秀運動員的先進規范技術，介紹給學生，有助于學生建立正確、完整的技術動作概念，較好地掌握技術動作。

（2）有助于教師結合動作邊講解、邊示范，突出技術動作的重點和難點

體育教學時，在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作，是很難做到邊示范邊講解的。例如，田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續動作，技巧的滾翻，單杠的回環動作等。這個時候，我們也可以利用現代教育技術，把這些動作用動畫或影像的形式呈現出來，采用慢動作、停鏡、重放等教學手段進行講解，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快、更全的建立起動作表象，突出了對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。

（3）有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作

為了讓學生更容易掌握動作要領，可以采用現代教育技術，給學生既放正確動作，又放錯誤動作，讓學生邊看邊想，自我比較，這樣能夠避免許多常見錯誤動作的發生。

（責任編輯 劉 馨）