淺談差生的轉(zhuǎn)變

毛 想 （甘肅省天祝藏族自治縣第四中學(xué) 733211）

淺談差生的轉(zhuǎn)變

毛 想
（甘肅省天祝藏族自治縣第四中學(xué) 733211）

轉(zhuǎn)變差生是一個(gè)比較難解的教育問(wèn)題。我在教育工作中主要采用從感情培養(yǎng)著手，增強(qiáng)教育力；體驗(yàn)成功，培養(yǎng)差生進(jìn)取精神；培養(yǎng)差生自制、自尊、自強(qiáng)、自信；從操行評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)差生等方法，取得了良好的教育效果。

班主任 差生 轉(zhuǎn)變

十二三歲是人生的非常階段，這個(gè)階段既充滿希望，又充滿陷阱。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中成績(jī)也會(huì)有好有壞。那么，班主任應(yīng)采取哪些措施才能轉(zhuǎn)變他們中的差生呢？下面是我平時(shí)的做法，實(shí)踐證明是行之有效的。

一、從感情培養(yǎng)著手，增強(qiáng)教育力

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。”心理學(xué)也告訴我們情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)有巨大的影響，積極的情感是人認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，而消極的情感是認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的阻力。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師的天職。然而，我們作為凡人往往不喜歡差生，差生成了師愛(ài)“被遺忘的角落”。由于不喜歡，直接影響了師生間緊張的情感。學(xué)生透過(guò)師生關(guān)系這面窗戶透視人生，體味出世態(tài)炎涼。但換個(gè)角度，如果我們把火熱的情感給予學(xué)生，就可以在他們幼小的心靈上萌發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)人生的思想，打下良好的行為與個(gè)性的基礎(chǔ)。因此，差生更需要關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只有做到這一點(diǎn)，才會(huì)使教育技藝手段、方法在差生身上發(fā)揮作用。……