淺談后進生的形成原因及轉化策略

張建菊 （河北省正定縣正定鎮三里屯中學 050899）

淺談后進生的形成原因及轉化策略

張建菊
（河北省正定縣正定鎮三里屯中學 050899）

不管是重點中學還是普通學校，每個班級總會有那么一些學習較差一點的學生，跟不上教師講課的“步伐”，逐漸的被其他學生甩在后面，這樣的學生我們稱之為“后進生”。那么，怎樣將這些后進生進行轉化，使之學習上進，奮發向上呢？本文將對此展開探究。

后進生 形成原因 轉化策略

人與人之間是有差距的。所以，作為教師必須認識到這一點，對學生的要求不能“一刀切”，應該根據學生的不同特點，因材施教，有針對性地進行教學。我們所說的后進生，其實就是指的班里的“差生”，對于差生，我們不能歧視他們，更不能看不起他們，應該給他們更多的尊重和理解想盡辦法提高他們的數學成績，使他們盡快地趕上其他學生，把數學成績提上去。那么，這些后進生的成績是怎么被落下的，教師又應該怎樣幫助他們提高數學成績呢？

一、后進生形成的原因

（一）學生自身的原因

學生自身的因素是使他們形成后進生的主要原因，也叫內因。因為他們的智力發育比較慢，接受事物的能力自然就會比同齡的其他學生稍微慢一些，尤其是像數學這種考驗學生智力的學科，接受起來就會吃力一些。因為智力較高者，其學習能力、學習效率就高；反之，智力較低者，他們的學習潛能就會受到影響，不利于他們學習能力的培養。因此，學生的智力因素是使他們形成后進生的一個原因?！?br>