提高高中數學教學質量的探索與實踐

宋 韌 （河北省邢臺市第五中學 054000）

提高高中數學教學質量的探索與實踐

宋 韌
（河北省邢臺市第五中學 054000）

新一輪的課程改革正在如火如荼地進行，新課程所闡述、倡導的全新理念也如春風吹滿了校園，走進了課堂。在這一背景下，高中數學教學發生了很大的變化，教師如何把握這種變化，緊跟教育新風，把新課程理念真正滲透到教學中，進一步提供教學質量呢？本文從合理制定三維教學目標、激發學生的學習興趣、恰當使用多媒體教學三方面對這一問題進行了具體分析。

高中數學 教學目標 學習興趣 多媒體

隨著我國教育體制的不斷完善，基礎教育教學由“應試教育”向“素質教育”過渡，新一輪課程改革轟轟烈烈地開始了。在這一背景下，各學科教學都發生了很大的變化，高中數學也不例外：學生發言的機會多了，師生合作交流的機會多了，課堂活躍了，熱鬧非凡。但從整體上仔細審視高中數學教學，我們不難發現在這熱鬧的背后還存在一些隱患：部分年輕教師為了改革而改革，把課堂完全交給了學生，將自己置于了“無用武之地”；部分老教師，接受不了新課程改革，仍然沿襲舊的教學理念和方法，對新課程改革無動于衷。這兩種做法顯然都是錯誤的。那么，我們如何做才能真正提高高中數學教學質量呢？下面筆者結合自己的教學經驗，對此問題談幾點看法。

一、合理制定三維教學目標

教學目標是教學活動的出發點和歸宿，是教學設計的關鍵。……