小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何將新課標(biāo)落到實(shí)處

杜會(huì)淑 （河北省邢臺(tái)市郭守敬小學(xué) 054000）

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何將新課標(biāo)落到實(shí)處

杜會(huì)淑
（河北省邢臺(tái)市郭守敬小學(xué) 054000）

當(dāng)前，隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿新課程改革的教學(xué)思想呢？本文將對(duì)此進(jìn)行相關(guān)探究。

語(yǔ)文 新課程改革 教學(xué)思想貫穿

一、建立民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式下，教師往往是課堂教學(xué)的主宰者，控制著教學(xué)活動(dòng)的一切，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性思維的發(fā)展。而新課程改革的教學(xué)思想主張學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在這一情況下，要想培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建民主和諧的課教學(xué)氛圍是關(guān)鍵，也是樹立新課程改革思想的重要途徑。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄師道威嚴(yán)，和學(xué)生建立一種平等、友好、合作的朋友式師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中教師不應(yīng)該只是管理者，還是學(xué)生的輔導(dǎo)著和組織者；不應(yīng)該只是傳授知識(shí)，還要參與到學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流互動(dòng)，讓學(xué)生子在課堂中敢于質(zhì)疑、勇于探究、樂于學(xué)習(xí)。這樣的課堂教學(xué)氛圍才是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)效果具有重要的基礎(chǔ)作用。

二、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性

隨著新課程改革的逐漸深入，新的語(yǔ)文教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生，但是有的語(yǔ)文教師對(duì)于新課程改革教學(xué)理念的理解存在偏差，出現(xiàn)了教學(xué)改革中的誤區(qū)。……