小學語文閱讀教學初探

劉 娜 （河北省秦皇島市海港區社區教育管理中心 066000）

小學語文閱讀教學初探

劉 娜
（河北省秦皇島市海港區社區教育管理中心 066000）

小學閱讀教學是語文教育教學中一個很重要的環節，它是培養小學生感悟語文語言，領會文章中心思想的重要手段。小學語文教師對于小學生要進行閱讀能力的鍛煉和培養，要結合自己的語文教學實踐，要對小學語文閱讀教學如何有效有序地進行，作深入分析和研究。

小學語文 閱讀教學 興趣

培養小學生的閱讀能力是我們小學語文教師的重要任務。

然而，長期以來，小學語文教師在語文教學中為了完成教學任務，在授課時直接進入分析課文階段，經常無視學生的自主學習能力。有一些語文教師上課前只做簡單準備，在課堂上先分析作者以及作者的作品等，再給整篇課文分層次、分段落，繼而在概括段落大意的基礎上總結出文章的中心思想，最后再分析文章的中心思想。這樣傳統式的課文講解只是教師為了完成本節課的任務而做的籠統講解。在教師不改變思維的教育教學中，我們的學生只是被動接受教師講解的表面知識或者說是死板的知識，學生們理解課文也是一知半解。毫無效果而言。這怎能鍛煉小學生的自主閱讀能力呢？所以，在語文教學過程中，我們小學語文教師應該讓小學生的閱讀積極性充分被調動出來，一定要合理地采用一些好的適合小學生的學習方式方法，要大膽地對一些自主性課文閱讀進行創新。……