淺談高中政治教學中的有效激勵問題

張榮芳 （四川省樂山草堂高級中學 614000）

淺談高中政治教學中的有效激勵問題

張榮芳
（四川省樂山草堂高級中學 614000）

高中政治教學常遇到的一個問題就是學生的學習積極性不高，大多數文科生都是為了應付高考而學習，理科生雖然有很大一部分對政治感興趣，但其發覺書本中的政治知識和其感興趣的相距甚遠。本文結合筆者教學經驗提出了幾種能夠激勵高中生對政治提高興趣的方法，從而達到讓學生在興趣中學、在學中增加興趣的目的。

高中政治 學習興趣

在高中政治教學中，教師既要讓學生拿高分，保證一定的升學率，又要激發出學生學習政治的熱情和興趣。下面筆者總結實際教學經驗，以期管中窺豹，透視出政治教學中的有效激勵問題。

第一，著眼于現實生活。很多理科男生對政治是感興趣的。但他們說感興趣的大多是時事政治，更多是軍事政治，如兩伊戰爭、911事件等。一般的教科書中很難將書本的知識和這些時事聯系起來，學生的參與程度不高。因此，在課堂上，教師應該將相應的知識點以及政治常識結合相應的實事政治熱點進行論述，才能激起學生的學習興趣。例如，在討論我國人民代表大會制度的優勢時，教師應該將其和西方的三權分立制度進行對比，讓學生闡述相應的優缺點，加深學生印象。再如，在講解政治經濟學的知識時，教師應該穿插講解西方的歷史知識，加深學生理解。雖然這種方式對教師備課的要求大大提高，但這無疑是提高學生政治學習熱情的好方法。

第二，創設討論情境，鼓勵參與。很多女生對政治課的積極性不高的原因是其參與度較低，很多情況下對政治不敏感、不清楚，阻礙了其對于政治知識的熱愛。因此，在課堂教學中，教師可以創設情境鼓勵學生特別是女生參與。例如，在講解相關的法律常識時，教師可以創設情境，讓學生進行角色扮演，觀察學生的行為，進行點評，并將相應的知識融入到講解中。這種方式雖然耗費的課堂時間較多，不合適畢業班學生，但在其他年級中的教學中效果較好，可以進行推廣。

第三，參與實踐，提高能力。新課程理念強調課程實施的實踐性和開放性，因此課本上的知識已經不能滿足學生的政治學習需要。因此，我認為在政治教學中應該對學生進行引導，鼓勵學生參與社會實踐。例如，在講解我國的經濟基礎是第一產業農業時，我會鼓勵班上的農村學生向全班介紹他們家的情況。在條件允許的情況下，我會向學校申請，將全班學生帶到田間地頭，去認識一下農業產業對于我國經濟的重要性。在這種教學方式下，能夠調動學生的政治學習積極性，增強他們對知識點的記憶。

第四，發揚主旋律觀點，使學生信服。當前高中政治教學的一個難點就是隨著學生的年齡增長，其有了學習的自主性，對于很多知識會有著自己的想法，在這種情況下，一旦學生對知識產生質疑，則很難調動學生的積極性。并且高中生的人際關系會使得這種對書本的不信任迅速在整個班級蔓延開來。在這種情況下，教師首先應該鼓勵學生表達自己的觀點，并給予正確的指導。同時，教師應該鼓勵學生有不同的看法，對一些“拜金主義”等不正確的傾向，應該采取疏的方式而不是堵的方式來對學生進行正確的引導。此外，在教學過程中，我認為還應該盡量避免和個別偏激的學生產生沖突，這不僅可以建立教師的威信，更是讓學生更為信服的一種方式。通過這種方式，在我的班級中我發現學生的政治學習熱情有了顯著提高，更重要的是學生對政治的看法有了良性的改變。

第五，鼓勵學生假期參與社會實踐活動。興趣是最好的老師，如果學生對所學內容感興趣，就會產生強烈的求知欲望，就會主動探尋，深入研究，從而達到事半功倍的效果。在以往的教學中，教材往往是教師唯一依靠的武器，而因為教材更新的頻率較慢，大多數知識已經不能滿足學生的學習要求和激起學生的政治學習熱情。因此，我鼓勵學生在假期進行社會實踐活動，并將感想和政治熱點結合起來。這樣，不僅能夠讓學生具有學習熱情，還能使學生對政治知識的信任感增加。例如，在政治經濟學的教學中，我鼓勵學生在假期中去農貿集市觀察各種物品，讓學生觀察商品的價格情況，并說明價格的變化是否有一定規律。在開學后，學生普遍反映，不同商品的價格有著較大的差別（商品價值），商品的價格也不是不變的，但都是圍繞著一定的范圍上下波動。這樣可以讓學生了解到商品價值和價格的關系，既能有效地進行教學，又能夠激發學生的學習興趣。

以上即是筆者在高中政治教學中總結出的經驗，雖然這些經驗不是對每個年級都適用，但其對于激發學生的政治學習熱情有著實際的作用。因此，低年級高中政治教師可以通過借鑒筆者的政治教學經驗來提高學生的政治學習熱情和政治素養的提高大有脾益。

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[3]陳萌杉.淺析高中政治科“生活化”教學的實現策略[J].新課程改革研究：基礎教育，2011（2）.

[4]武佐玲. 高中政治教學生活化探析[J].學周刊：上旬刊，2015（3）.

張榮芳，現在四川省樂山草堂高級中學任教。

（責編 張文娟）