初中班主任與家長合作的思考

王志華

初中班主任與家長合作的思考

王志華

在教育的開展過程中，如果能夠將學校和家庭兩方面有機地結合起來，在家庭中為學校的工作爭取更多的支持，利用家庭來幫助教學活動的開展，則可以有效地提高教學的效率。但是由于各種因素的原因，初中班主任和家長之間的合作交流活動存在諸多的問題，這些問題阻礙了家庭教育和學校教育的結合，難以為學生的發展提供幫助。本文將簡要探討初中班主任與家長合作的價值，提出初中班主任與家長合作的具體方法，希望對教學工作的開展有所幫助。

初中班主任；家長；合作；價值

在學生的整個的求學歷程之中，家庭和學校是最基本的單位，如果能夠將學校和家庭有機地結合在一起，讓學生在學校里接受教師的良好教育，在家里則接受父母的良好教育，這可以有效地提高教學的效率，這對于促進學生的全面發展是非常有益的。

一、初中班主任與家長合作的價值

初中生正處在生理和心理的發育的關鍵時期，在這一階段對初中生進行良好的引導，幫助初中生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，是學校和家庭的主要工作。如果學校和家庭能夠齊心協力共同引導初中生的學習和發展，則必然會給初中生今后的求學乃至人生生涯造成巨大的影響。

1.幫助初中生形成健全人格

初中生的年紀大多已經接近成年，但是這并不意味著他們做好了成年的準備。事實上很多初中生都渴望擁有成年人的權利，但是卻并未做好承擔成年人義務的準備，他們渴望從長輩的約束中解放出來，但是卻未能仔細思考解放出來之后該怎么做。這些都是典型的人格不夠健全的體現，加強學校與班級的合作，具體來說是加強初中班主任與家長的合作，能夠幫助初中生形成健全的人格。通過班主任和家長雙方的協作，能夠完成對于初中生各種正確觀念的灌輸，幫助初中生成長為對社會有益的人才。

2.促進初中生綜合素質的發展

隨著時代的發展，現代社會對于學生的要求也越來越高，社會需要的是德智體美全面發展的人才，這也就對學校的教育工作提出了更高的要求。初中教育應該完成從應試教育到素質教育的改變，雖然看起來還有很長的路要走，但是一步一步來，總是會完成的。僅僅想要依靠學校來完成教育體制的改革是不夠的，還需要依據家庭的支持，只有家庭不給學生灌輸以通過考試為目的的教育理念，學校才能更好地開展教育工作，促進學生綜合素質的發展。

3.強化初中生的道德修養

曾經的90后被人稱為墮落的一代，人們認為90后的道德修養普遍不夠高，而如今的初中生已經有00后，站在00后的角度來說，加強初中班主任與家長的合作，是強化初中生道德修養的需要。近些年來我國未成年人犯罪的趨勢有所回升，這與道德教育的失敗密不可分。初中生正處在形成世界觀、價值觀、人生觀的關鍵時期，在這一時期加強對于初中生的道德教育，對于他們今后的發展是非常重要的。初中生不僅需要在學校接受正確的道德理念的灌輸，在家里同樣如此，只有強化了自身的道德修養，才能成為有益于社會的人才。

二、加強初中班主任與家長合作的相關措施

1.班主任要與家長進行平等交流

初中班主任與家長之間的良好合作是以平等交流為基礎的，雙方承擔相同的權利和義務。在這一點上很多初中都未能做到，有的家長在見教師時顯得唯唯諾諾，雙方沒有站在平等交流的基礎之上，也就難以去進行良好的合作，促進學生的發展。為了加強初中班主任與家長的合作，教師與家長雙方應該保持良好的溝通，共同促進學生的發展。

2.提高家長的參與熱情

目前很多家長都認為教育是學校單方面的事情，也覺得自己沒有精力去與班主任進行更好的合作，這就對學校和家庭的合作造成了一定的不良影響。新時期的家庭教育應該作為學校教育的延伸，如果學生的成績不理想，要從學校和家庭兩方面找原因，雙方共同承擔應有的責任。在這一基礎之上，家長必須提高參與教學的熱情，幫助初中班主任開展教學活動，讓家庭和學校各自發揮優勢。

3.班主任應該營造一種合作氛圍

在學校和家庭的合作體系的建立之中，學校是主導者，因此初中班主任應該盡量營造一種良好的合作范圍，這樣才能爭取家庭的有效合作。具體來說首先班主任應該抱有積極誠懇的態度，利用實際行動來同家長建立合作伙伴關系，使得學校與家庭的教育保持步調一致，擁有共同的教育理念和思想，這樣才能幫助學生健康發展。

三、結語

加強學校與家庭之間的合作是提高教學效率的有效方式，初中班主任與家長的密切合作能夠幫助初中生形成健全的人格、促進初中生綜合素質的發展、強化初中生的道德修養，可以說一舉多得。但是當前很多初中都未能夠實現學校與家庭之間的良好合作，對此初中班主任首先應該與家長進行平等的交流，提高家長的參與熱情，營造合作的氛圍，這樣才能讓家長有動力參與到對于學生的教學活動之中，幫助學生實現健康發展。

[1]莫克琳.初中班主任與家長合作中的問題及其對策[J].教師，2012，（18）：21-22.

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[4]黃靜.淺談班主任與家長合作促有效執考復習[J].職業技術，2012，（7）：49-50.

（作者單位：福建南安市第四中學）