制約山東省萊蕪市萊城區(qū)高中足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素分析

尚坤

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等五種研究方法，對(duì)萊蕪市萊城區(qū)高中足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素：學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育投資不足、學(xué)校對(duì)高中足球運(yùn)動(dòng)開展的不重視以及師資匱乏、專業(yè)性不高等幾方面因素，并針對(duì)這些因素提出改善措施。

關(guān)鍵詞 山東萊蕪 高中足球 制約因素

一、前言

縱觀世界足球強(qiáng)國(guó)，無(wú)不重視青少年足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)。目前，我國(guó)還未建立起比較完善的訓(xùn)練、競(jìng)賽體系，而中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是重中之重，直接關(guān)系到我國(guó)足球的可持續(xù)發(fā)展，這不得不引起足球界有關(guān)人士的高度重視。而在萊蕪市萊城區(qū)高中學(xué)校中足球教師專業(yè)技能水平較低，場(chǎng)地有限，難以滿足學(xué)生的需求，難以形成積極的足球氛圍，參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越少。

二、研究對(duì)象和方法

運(yùn)用問卷調(diào)查法，選取萊蕪市萊城區(qū)四所高中（萊蕪市第一中學(xué)、第五中學(xué)、第十七中學(xué)、鳳城高中）學(xué)生作為研究對(duì)象，發(fā)放問卷，每個(gè)學(xué)校隨機(jī)抽取50名學(xué)生，共計(jì)200名，回收有效問卷190份，結(jié)合文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

三、制約山東省萊蕪市萊城區(qū)高中足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素

（一）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高

表1 學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表（n=190）

運(yùn)動(dòng)頻數(shù)的高低客觀上反映了對(duì)本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度。從表1可以看出，幾乎不參加足球活動(dòng)的同學(xué)占到46.32%，1-3次的為33.68%，3-5次的只有15.79%，而5次以上的只有4.21%。可見，萊蕪市萊城區(qū)高中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度不高，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。

（二）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育投資較少

表2 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育投資情況的統(tǒng)計(jì)表（n=95）

由表2可以看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育投資基本沒有的站到占到56.84%，小于20元的占到27.37%，20-50元的占到11.58%，50-100元的僅有4.21%，而大于100元的沒有，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不高，對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)不夠重視，學(xué)生得不到良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

（三）學(xué)校對(duì)學(xué)生參與足球活動(dòng)不夠重視

通過對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談，學(xué)校對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)不太支持，主要原因是大多數(shù)教師認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)危險(xiǎn)性較高的運(yùn)動(dòng)，過分消耗學(xué)生的體力和精力，浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，在一定程度上會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率，這在一定程度上制約了高中足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（四）師資匱乏，專業(yè)化水平不高

在學(xué)校里，足球?qū)ｍ?xiàng)的體育老師較少，多以籃球轉(zhuǎn)向的居多，教授足球課的體育老師大多呈現(xiàn)非專業(yè)的趨勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，得不到很好的專業(yè)教育，足球水平得不到有效提高，從而對(duì)足球的興趣逐漸降低。

四、對(duì)策分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到快樂，從運(yùn)動(dòng)中得到發(fā)展：加大足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)韌不拔的精神。

（二）學(xué)校與家庭聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)家長(zhǎng)體育與健康有關(guān)的知識(shí)，改變傳統(tǒng)觀念，加大對(duì)學(xué)生的體育投資力度，保證學(xué)生有良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

（三）學(xué)校體育相關(guān)工作者應(yīng)該把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)工作納入足球后備人才培養(yǎng)體系中，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的開展，并通過媒體宣傳及有關(guān)部門的重視，提高學(xué)校足球的社會(huì)關(guān)注度。

（四）學(xué)校應(yīng)注重專業(yè)體育教師的引進(jìn)，加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；體育教師應(yīng)該提升自身專業(yè)化水平，保障學(xué)生有一個(gè)良好的教育環(huán)境。

五、結(jié)論

在當(dāng)今社會(huì)，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家必不可少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，足球所能體現(xiàn)出來(lái)的激情是無(wú)與倫比的，而目前足球運(yùn)動(dòng)的開展及宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，導(dǎo)致現(xiàn)如今中國(guó)足球的落后，所以必須多從足球后備人才抓起，通過對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提高我國(guó)足球的質(zhì)量，改變以往落后的狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王瑞林，高巍.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009.26（3）：290-294.

[2] 楊一民.關(guān)于我國(guó)青少年足球主要問題與對(duì)策的探討[J].中國(guó)體育科技.2007.43（l）：33-35.

[3] 黃文賓.中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體制的研究[D].湖南師范大學(xué).2007：6.

[4] 侯海波.韓國(guó)足球基礎(chǔ)的現(xiàn)狀與未來(lái)[J].體育科研.2003.25（3）：75.

[5] 冬繼風(fēng).淺談足球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)發(fā)展緩慢的因素[J].大眾科技.2005.1（2）：112-124.

[6] 馬志和，張林等.國(guó)外教育系統(tǒng)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的共性經(jīng)驗(yàn)及其啟示仁[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005.29（1）：18-21.

[7] 徐金山.對(duì)日本青少年足球發(fā)展進(jìn)程的研究[J].中國(guó)體育科技.2002.4（1）：68-69.

[8] 謝朝忠.當(dāng)前我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)存在的主要問題分析[J].武漢體育學(xué)院院學(xué)報(bào).2001.35（3）：92-93.

[9] 劉志云.足球運(yùn)動(dòng)與文化素養(yǎng)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).1998.1（1）：58-61.