高職乒乓球選修課的教學分析

魏穗霞

中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 乒乓球作為我國的國球，擁有較好的發展前景，與其他競技運動相比，喜愛乒乓球的學生是比較多的，其娛樂性也非常大，是一種大眾化的體育競技。本文根據高職院校的乒乓球選修課實際教學情況，分析了高職乒乓球的教學現狀，并提出了相應的解決方案，推進我國乒乓球體育水平的發展，提高高職學校的乒乓球技能，優化了高校的乒乓球教學方式。

關鍵詞 高職乒乓球選修課 教學現狀 解決方案

通過歷年的乒乓球國際賽事可以看出，國際上頂尖的乒乓球高手都在我們國家，在很多乒乓球大賽中，我國體育健兒斬獲了多項比賽金獎。作為高職院校的選修科目，乒乓球還是深受廣大學生的喜愛，雖然說乒乓球運動是一項大眾化的競技項目，但是專業性要求也是很高的，因此，我們需要通過乒乓球教學來提高學生的乒乓球技能，為國家乒乓球競技事業提供更加優秀的人才資源。

一、高職乒乓球選修課的教學現狀

乒乓球是高職院校的選修科目，因此，老師可能不是非常重視對學生的專業教學，學生自身也沒有對自己的乒乓球專業技能引起重視，學校在相關的教育制度制定和教育設施設備建設上也不是相當的完善，下面我們就來分析一下高職乒乓球選修課教學的實際情況。

（一）學生對乒乓球教學模式的選擇具有傾向性

我們對一些高職院校的學生進行了抽樣的問卷調查，從問卷調查的結果，我們得知學生比較傾向于綜合性的教學模式以及分層次的教學模式，學生對教學結構的認識具有多樣性，這也決定了高職的乒乓球教育必須更加科學而普遍。因此，高職院校的乒乓球選修課教學模式應該根據學生的心理需求和客觀需求來定制，然而在實際的高職乒乓球選修課教學中，部分老師根據自己的主觀思想展開教育，大大打擊了學生學習的興趣和積極性，教育水平不夠達到預訂的目標。其主要原因是：第一、部分高校的乒乓球器材設備不能滿足教學的需要，好幾個人共用一張乒乓球桌，等待浪費了大量的實踐時間，學校對器材購進的資金支持不足，而且很多的體育器材已經老化、損壞，沒有技術更新和修復，總之就是對器材的管理力度不夠；第二、沒有合理運用現代的多媒體教學，高職的乒乓球教學完全可以運用上多媒體演示，演示不同的發力點和發力技巧對乒乓球路線的影響，多數的高職院校在進行乒乓球教學的時候沒有充分的運用多媒體教學方式，沒有進一步的提高將其提高到對乒乓球競技技巧的教學上；第三、高職乒乓球選修課的教學老師的專業水平和教學素養不能適應教學需求，高職院校的乒乓球教學老師的專業水準和教學素養確實有待提高，他們在平時很少二次培訓自己的職業技能。

（二）沒有對高職乒乓球教學的教學模式和自主學習模式進行深入的研究改革

在高職的乒乓球選修課教學上，應該把自主學習模式和教學模式有機的結合起來，二者應該相互促進。在實際的教學調查中，我們發現高職的乒乓球教學模式和教學的綜合評定體制還很落后，缺乏對學生的自主學習能力的培養?，F代的高職乒乓球教學對學生的過分引導，學生的技能學習幾乎都是依賴于老師傳授，沒有去自主探尋更多的學習渠道，學校對學生平時鍛煉的監督也不到位；另一方面，學校缺乏對科學教學模式的探究，沒有制定適合的教學綜合評定體制，對學生的實際操作技能不夠重視，使得乒乓球的考核周期長、教學效率低。

（三）學生的個體素質差異影響了教學水平

由于很多的客觀因素和主觀因素，諸如學生的智力水平和興趣點，高職院校的學生個體差異很大，這也影響了乒乓球教學水平的提高。學生的個體差異太大，老師的教學就缺乏針對性，高職的乒乓球教學幾乎都是根據教學大綱進行的，具有普遍性，對于個別天生專業素質低的學生所起的教育效果就不是那么的明顯。教學大綱的要求對于高職乒乓球選修課來說本來是比較平民化的，但是這在無形之中卻給部分不愛體育運動或者體能較低的學生造成了一定的壓力，使其不能夠以輕松愉快的心態接受乒乓球教學。

（四）課堂教學沒有和課外生活有效的結合，學生難以建立終身體育鍛煉習慣

由于學習壓力大或者其他客觀原因的影響，很大一部分的學生幾乎很少在課后參加體育鍛煉，這就使得乒乓球教學無法融入生活，學生難以建立乒乓球鍛煉習慣。教學跟生活應該是相互促進的關系，如果僅僅是靠每周短暫的乒乓球學習時間來培養學生的專業素養是不夠的，還應該讓學生在生活中進行乒乓球鍛煉。然而現實中，學校沒有將這兩者結合起來，使得課內學習與課外鍛煉嚴重脫離，學生在課堂上學習到的知識技不能得到有效的鞏固和提高，乒乓球的學習渠道受到了一定的限制，這樣的教學容易造成課堂知識得不到實踐運用的狀況，阻礙了學生的進步。

（五）設備器材以及體育場館的使用和管理問題

我國高中院校過于注重必修課的教育者質量以及學生的文化素質，這就導致了對乒乓球選修課教學設施的忽視，學校的乒乓球教學器材和設備存在著嚴重的不足，場館的開放和不科學。在一些學校的乒乓球教學中，由于器材不足，老師只能要求學生自帶乒乓球和球拍，但是，部分家庭的經濟負擔比較重，只能給孩子購買廉價的學習器材，這樣就容易出現攀比現象，給這一部分家庭負擔中的孩子造成了心理陰影，羞于拿出自己的球拍，不能全新身心的投入到學習中。另外，學校體育場館的開場程度和管理方式不足，很多學校的體育場館只在課堂上開放，平時也只對學校的專業運動員開放，剝奪了大部分學生運動和鍛煉的權利，學校的體育設施應該由全體學生共享。

二、如何提高高職乒乓球選修課的教學質量

高職院校的乒乓球雖然是選修課，但是我們也要正確對待其教育地位，改善現在高職乒乓球教學的缺點，提高教學質量，促進我國體育事業的發展。

（一）明確相關教學指導理念

高職院校的體育教學應該樹立“健康為首，提高專業技能”的教學指導理念，推進高校對學生的素質教育。教學指導理念作為教學行動的思想指導，直接影響老師教學的行為，能夠促進老師在教學中不斷的實現自我提升，正視選修課的教學態度，以學生的身心健康為根本出發點，改革教學方式，讓學生真正的喜愛上乒乓球球運動，并根據課堂知識進行科學鍛煉，提高自己的身體素質。

（二）加強資金投入，提高場館開放程度

完善的乒乓球運動設施設備是保障乒乓球教育順利實施的基礎性條件，高職院校應該加大對這一塊的資金投入，購進高質量的乒乓球運動設備，保障相關設施設備能夠長期的投入使用，同時也要加強對相關的設備的管理和養護；另外，提高體育場館的開放程度，給學生提供一個專業的、良好的運動環境，有效的利用起學校的空地，建立專業乒乓球運動館或者安置簡單的乒乓球臺，解決場地不足的情況。

（三）創新教學模式

高職老師應該根據學生的實際情況，增加教學方式的針對性，采取因材施教的教學模式，同時讓教學更加規范，在教學當中科學的使用多媒體軟件進行教學。老師在進行乒乓球運動講解的時候，可以融入我國的乒乓球運動發展史，通過陳述我國在乒乓球國際比賽中獲得各項成就，培養學生對這一項的運動的崇拜感，讓學生去觀看乒乓球賽事，從熱血沸騰的比賽中去學習乒乓球競技激情，增加對乒乓球的興趣，制定合理的考核體制，全方位考核學生的乒乓球水平。

（四）強化高職乒乓球師資力量

老師的專業水平和教育素養對學生對乒乓球教學的興趣有著很大的影響，老師的專業素質過硬能夠吸引學生加入乒乓球選修課學習。因此，學校可以招聘專業技能過硬、教育素養高的老師參與學校的乒乓球教育，給現有的老師提供專業的培訓機會，制定合理的職稱評定制度，讓老師們在競爭中提高自己各方面的教學能力。

三、結語

為了促進國家體育事業的發展，高職院校的乒乓球選修課教學一定要在發展中不斷的完善，從教學模式、教學硬件設施、教學活動等方面改善教學現狀，全面提高高職院校乒乓球選修教學水平，促進高職院校學生的身心健康發展。

參考文獻：

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