如何對初中生進行體育教育

馬浩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 體育課是學生學習生涯中的一個重要組成部分，它能夠豐富學生的生活，可以讓他們增強體質、強健身體，甚至能夠為其終身體育奠定良好的基礎。但是對于初中生來說，中學科目的增多，學習壓力的增大，這在一定程度上會對學生的體育教學產生一些負面的影響。這時候，我們就應該采用一些特殊的方法來對學生進行體育教育。

關鍵詞 初中體育 體育教育

初中階段是培養學生終身體育鍛煉的一個重要時期，這一階段的學生年齡一般都是12到15歲，他們具有很強的學習能力、接受能力和模仿能力，絕大部分學生都是在這一時期對體育產生濃厚的興趣。這部分青少年正處在思想變更的重要的時期，思維方式與判斷問題的方法也逐漸成熟，但畢竟他們的年齡還太小，行為判斷以及為人處事方面會顯現出不成熟，所以對他們進行體育教育不僅要方法正確，還要符合他們的心理及年齡特點，這樣才能對他們進行更有利的教育教學。

一、要培養學生的興趣

興趣是學生學習動力的源泉，是推動學生學習知識的關鍵，教師在教學過程中應充分激發學生的學習興趣，使學生在教學過程中不斷進步和提高。心理學家告訴我們：興趣對人們的學習和工作具有重大的意義，它能推動人去尋找知識，激勵人去用心鉆研，從而提高學習和工作質量，由此可見激發學生學習興趣的重要意義。那么，如何激發學生的學習興趣就是教師在工作中的重中之重。本人總結了以下幾點：

（一）全面了解學生，激發學生的學習興趣

初中體育是小學體育的升華，各項體育項目大都是小學體育的升華版，體育教師應對初中學生的體育興趣愛好進行全面的統計，尤其是初一新生，這是一個新的起點，掌握好了可以更好的促進學生的體育活動，提高學生的體育興趣。

（二）充分利用情境教學法激發學生的學習興趣

情境教學法是一項新的教學模式，掌握好了可以很好的帶動學生的學習興趣。在體育教學過程中，首先我會講一些題外的小故事或者是生活中的一些小事情來吸引學生的注意，當學生的積極性被完全調動的時候再結合所要教學的內容來教，這樣所能達到的效果我深有體會。比如，在實心球教學過程中，首先我聯想到了抗日戰爭中的扔手榴彈的動作，然后是學生平時很喜歡的扔紙飛機的動作最后結合教學視頻，所達到的效果很好。

（三）合理利用游戲來激發學生的學習興趣

初中生正處在身體和身心的發育階段，生理和心理都不是很成熟，尤其是初一的學生，更能從他們的臉上看到一股幼稚，體育游戲是體育課的核心內容，是一堂體育課的樞紐和升華劑，也是學生最喜愛的體育項目之一，教師應該合理利用體育游戲，大膽嘗試，積極創新，激發學生的學習興趣。

（四）采用分組教學法來激發學生的興趣

分組教學法是一種新穎有效的教學模式，具有以下幾個特點：第一，充分的調動了學生的學習積極性，增強了學生的合作與競爭意識，促進了全體學生的整體發展；第二，既培養了學生獨立思考的良好習慣，又培養了學生團結互助的團隊精神；第三，有利于落實因材施教，有利于開展分層次的教學，促進教與學的和諧發展；第四，有利于學生各種素質的全面發展，培養了學生的綜合能力，有利于新課標的實施，符合新課改的精神。合理利用分組教學模式可以很好的帶動學生的積極性，提高學生的斗志和興趣。

（五）經常采用激勵性語言激發學生的學習興趣

初中生的心理還處在發育階段，承受能力較差，過激的言語和行為會對其產生不良的影響。體育教師在教學過程中應多表揚少批評，用激勵性的語言鼓動學生積極學習，以此來提高學生的學習興趣。

二、要讓學生認識到體育教學的目的

體育教育是學生學校教育中重要的組成部分，要想讓學生在德、智、體、美、勞等諸多方面全面發展就必須重視體育教育。對學生進行合理的體育教育目的就是讓他們在學習中體會到運動的快樂，并在此基礎上合理地分配調動時間，來進行更多的體育鍛煉，進而增強他們的體魄，以便于在以后的學習中能夠更好的面對失敗和挫折。

三、要改進、創新體育教育內容，增強體育教學手段

進行體育教育也需要與時俱進，不能一味地照本宣科。傳統的體育教學模式只能讓學生漸漸的對體育失去興趣，所以我們在教學過程中應該采取各種方法來提高學生學習的積極性。改進教學方法，多多采用游戲與教學內容相結合的手段，以及觀看視頻等教學手段，讓學生在玩游戲和觀看視頻的同時能夠更好的掌握教學內容；教師平時多多學習知識，創新教學內容，點燃學生學習體育的熱情；教師上課過程中應該改變原有的上課模式，經常改變上課的組織形式，以此來調動學生學習的積極性。

四、要注意處理好師生關系

體育教學不像其他教學可以獨立地在班級內完成，體育教學需要一個大的活動范圍，對場地的要求很高也很廣泛。體育教學過程中教師所教的許多動作都具有一定的危險性，為了更好的教導學生以及學生的安全考慮，老師在管理學生時就要下更多的功夫。所以，這就要求老師一定要處理好與學生之間的關系。因為只有這樣才能夠得到學生的尊重，才能使教學活動順利地進行。中學是一個非常關鍵的學習階段，是對學生進行體育教育最好的實踐階段。作為教育者只有盡可能多地掌握教學知識，掌握技巧才能更好地對學生進行合格的體育教育。