公共圖書館少兒讀者服務工作創新之我見

南通市圖書館，江蘇南通 226000

少兒閱讀總量、篩選的閱讀書目都關聯著文化水準，不可予以忽視。公共特性的圖書館創設了多樣的借閱類服務，面對各類讀者。然而，很多圖書館并沒能側重去創新，停留于偏單調的平日服務，忽視少兒需要。變更這種現狀，就要接納新的認知，圖書館應被設定成延展的活動園地，讓少兒體會到多彩的閱讀生活。提升綜合素養，供應課余時段的延展教育。

1 解析服務優勢

首先，公共圖書館融匯了多重的借閱資源，可供少兒去閱讀。拓展豐富館藏，適合少兒特有的群體。例如：某市圖書館配有專供少兒這樣的借閱窗口，含有獨立布設的少年閱覽室。為了吸引學生，依照少兒時段獨特的身心特性來篩選最適宜的書目，供應文獻資源。擁有借閱資源，可供長久情形下的服務創新。

其次，圖書館布設了網絡，便于獲取新知。從現狀看，市區圖書館搭配著電子特性的新閱覽室，可供獨立閱覽。針對兒童少年，布設了專門這樣的借閱區段。指派專門人員，指引少兒去運用這樣的新資源[1]。例如：某市創設了館內特有的服務點，專門服務少兒，創設了互通及分享資源依托的新橋梁。緊密配合著中小學，供應了健康的、完備的館內資源。

第三，館內環境優雅，總體氛圍更適宜借閱。從讀者視角看，圖書館密切關聯著精神層面，應為精神家園。依循以人為本，布設了靜謐及優雅這樣的館藏氛圍，增設人性功能。便利少兒讀者，添加了便捷性。側重館內采光、布設多重區域，這樣創設出來的總氛圍很舒適。布設了閱覽室，供應溫馨環境，散發著愛心氛圍。這種氛圍之下，少兒將會喜好閱讀，提升了認知的優良心態。

2 創設新穎的服務路徑

2.1 搭設最適宜的平臺

調研數值表明：超出90%的少兒都傾向于喜好借閱，喜歡閱讀書目。這種狀態之下，只要供應了多樣的有趣書目、創設優良氛圍，將會激發應有的借閱興趣，培育優良習慣。搭設服務平臺，就要側重如下的新穎點：變更舊式環境，構建最為有趣的新環境。例如：桌椅可被重組，搭設趣味的某一形態，顯示活潑及自由的總氛圍，擺脫閱讀之中的拘束。針對于閱覽區，可把它細分成多重的區段，用以搭配新近的書目、展示文學類的書目。增設多樣區段，專供親子閱讀、綠色上網及課余時段的輔導。

變更借閱區段，增添這一區段的開放特性，構建開放的新穎格局。可供自由篩選，篩選最有興趣的這類書籍。館內優雅環境、趣味特性的多樣書籍、健康的網絡路徑都激發了認知的熱情[2]。

2.2 延展現有的宣傳范疇

公共圖書館有著凸顯的教育性能，可供傳遞知識，也有著社會職能。側重日常宣傳，讓少兒自主去篩選資源，樂于自主閱讀。宣傳應被設定成側重點，讓少兒更為了解新穎的服務流程，自主參與活動，以便顯出獨有的服務優勢。擬定宣傳規劃，要提升實效性，延展多樣的渠道。

例如：借助于寒暑假，創設多樣的大型活動，編印宣傳必備的彩頁小冊，便利讀者去閱讀。擬定各時段的活動規劃，借助預設的網站予以拓展并告知。館內的少兒室、圖書館門口等，都可粘貼海報。可自主去篩選最為便利的時間，參與平日內的常規活動。

2.3 指引閱讀并延展現有的服務

少兒處在成長期，身心并不成熟。在篩選讀物時、后續閱讀之中，都顯現了盲目的傾向。為此，不可缺失必備的導讀。應當注重導讀，指引少兒怎么去挑選最優的書目、怎么獲取新知。指派專門館員，定時著手去選購新穎的、帶有趣味特性的圖書，側重時事熱點、少兒感興趣的這類書籍。推薦這些書籍，借助延展的宣傳，激發了閱讀之中的趣味心態，規避盲目搜索[3]。在館藏空間內，還可添加新穎的展示平臺，專供展示技能，激發少兒去自主獲取多樣的信息，培育并鍛煉能力。

延展館內服務，側重弱勢這樣的少兒群體，強化人文關愛。要協同學校及更廣的社區，構建了流動的這種活動站，便于少兒閱讀。分享并整合資源，延展教育職能。充分運用課余，創設多樣的講座、舉辦夏令營等。此外，針對殘障孩童、務工人員子女，要定時邀請這樣的少兒進入館內，分享閱讀資源。

2.4 網絡狀態之下的新式服務

強調構建網絡，供應更為健康的、更可靠的上網環境。構建專門網站，注重去推薦網絡特有的新書目，推薦電子類的圖書，開設益智樂園。經由上網搜索，創設了更有趣味的、教育內涵更厚重的新館藏。網頁擬定的推薦書目含有：益智類的書籍、文學電子圖書、提升道德必備的電子圖書。

網絡閱讀之中還需增設導航，增添書目的適用特性。構建網址搭配的索引，創設了集成情形下的專門檢索。構建服務平臺，指引少兒經由上網查驗來獲取知識。在偏遠區域內，要供應遠程特有的新服務，增添閱讀便利[4]。屏蔽毒害特性的黃色信息、危害少兒的其他信息，隨時去凈化館內現有的上網環境，指引少兒去識別信息，注重自我保護。

3 結束語

公共圖書館面對著多重的讀者群體，含有少兒讀者。針對少兒群體，圖書館要創設新穎的多樣活動，提供課外閱讀。增設閱讀指引，提升它的針對性。借助網絡途徑，延展了現有的借閱范疇，定時舉辦講座。唯有不斷創新，才會增添多樣的課余閱讀樂趣，讓少兒真正喜好平日的閱讀，善于運用資源，培育并提升自身的閱讀素養。

[1]程巖.公共圖書館少兒讀者的延伸服務工作[J].農業圖書情報學刊，2010（06）：242-245.

[2]王曉輝.公共圖書館少兒讀者服務的實踐與思考[J].科技情報開發與經濟，2012（04）：66-68.

[3]曾琪.淺談公共圖書館少兒讀者服務工作——以柳州市圖書館為例[J].內蒙古科技與經濟，2012（05）：146-147，149.

[4]陳鴻.公共圖書館少兒讀者服務工作創新探討[J].科技與創新，2014（03）：122-123.