以語篇類型為基礎的主位研究

岳穎

1引言

語篇組織（texture）是語篇的重要特征，指語篇在語音、詞匯、語法、語義等方面表現出一致性和關聯性。書面語篇的組織性表現為作者將信息進行謀篇布局從而引導讀者領會其交際意圖。換言之，語篇使用者雙方通過認知努力共同建構連貫的語篇。語篇組織資源包括主位結構、信息結構、銜接、詞匯重復、參與者識別以及句際關系等。由于語篇組織是語篇的重要特征，語境是語篇的重要變量，那么語篇組織是否與語篇類型相關呢？Davies（1997）指出，主位系統的使用能夠反映語類差異，但要得出具有概括性的結論還需要更為翔實的證據。針對這一情況，Gail Forey和Geoff Thompson主編了論文集《語篇類型與語篇組織》（以下簡稱《語篇組織》），共收錄論文12篇，由Equinox公司于2009年出版。該文集以系統功能語言學為理論背景，以主位為切入點，從理論與應用兩個角度研究了不同類型語篇中的語篇組織資源與組織方式。本文對《語篇組織》的內容與特點進行概述和評價。

2內容簡介

《語篇組織》的主體由四部分構成，第一、二部分聚焦語篇中的主位成分，第三部分聚焦人際成分，第四部分聚焦語篇組織的研究方法。

第一部分包括兩篇文章，介紹了主位研究的普遍議題。“通過語篇元功能討論語言學研究目標與語言分析技巧”由主位研究的代表人物Peter H. Fries撰寫，從理論基礎、研究現狀、展望三方面梳理了主位研究的脈絡：主位結構和信息結構的理論淵源來自于語篇元功能；早期研究大部分聚焦于主位，Fries通過實驗方法證實，如果改變語篇中各小句的主位內容，讀者對于原語篇和新語篇的理解會有所不同；目前的研究有功能與形式兩種路徑，前者探討措辭與語篇意義的關系，后者探討語法構式在語篇中的使用；未來的研究趨勢可能集中在作者引導讀者辨識新信息的方式、人際主位的語篇功能以及運用語境信息預測主位內容等。

“主位、主語及語篇展開過程”由Geoff Thompson和Susan Thompson合寫，從主位與語法隱喻、主位與投射、標記性主位與主語三個具體問題出發，闡述了主位劃分是一個多變量問題。首先，如果說話人將人際意義經驗化表達，那么會出現語法隱喻現象。例如，在“It is probable he cared little about literature， after all.”這個句子中，一些學者把it作為主位，還有一些學者把it is probable he作為復項主位，it is probable屬于人際成分，he屬于經驗成分。作者指出，劃分標準的不同源于分析者對于措辭與意義強調程度的不同。其次，對具有投射現象的小句復合體劃分主位時，分析者會得出兩種主位，一種與信息來源相關，另一種與信息本身相關。最后，主位中主語的語法地位尤為復雜， Halliday（1994）視句首的環境成分和主語為標記性主位，而Davies（1997）將之視為非標記性主位。對于這些問題，Davis認為不同的劃分方法并不存在孰對孰錯，要視分析目的和語域特征而定。

第二部分探討不同語篇類型中的主位，包括六篇文章。“主位、語場及語類：學術論文與科普論文中的主位體現”由John Corbett撰寫，從比較角度出發，討論了科普語篇和科學學術語篇中概念主位的語篇組織與交際意圖。Corbett指出，學術語篇與科普語篇的主位使用情況既存在相似性也存在差異性。首先，兩類語篇以物質過程小句和關系過程小句為主，小句的主位類型相似，都采用參與者作為主位。其次，兩類語篇都較少使用情態附加語。在差異性方面，學術語篇中的主位多借助于名詞化形式體現，因此語篇具有抽象化特征，科普語篇的主位則以具象化參與者居多。此外，學術語篇中的主位由于使用了能夠嵌入修飾語的名詞詞組，其信息的明晰度和準確度高于科普類語篇。

“科學論文同行反饋中的主位類型”由Hugh Gosden撰寫，標題中的“類型”指主位所涵蓋的功能范疇。該研究語料獨特，是期刊編委會成員在審稿過程中所寫的審稿意見，能夠反映學術語境中的人際互動機制。研究視小句的語法主語為非標記性主位，按照功能將其分為四種類型：參與者域（Participant domain）指研究過程和傳播過程的參與者，語篇域（Discourse domain）是語篇不同部分的指代，假設與客觀化域（Hypothesized and Objectivised domain）指作者策略性表達研究假設和發表觀點的手段，包括理論、模型及分類，現實世界域（Real World domain）指基于研究本身的實體與過程。以上四種主位構成了一個以作者—讀者互動性為變量的連續體，一端是參與者，另一端是研究話題，作者身份的明晰程度呈遞減或遞增趨勢。通過分析發現，語料中2/3的主位皆為非現實世界域類型。就是說語料中指涉作者、讀者以及語篇媒介的主位占據主導地位，即互動性主位的使用頻率較高。

“語篇類型與謀篇機制：個體學術寫作過程中的主位選擇”由Ann Montemayor-Borsinger撰寫。作者在前人研究的基礎上對主位結構進行了重新分類，指出主位潛勢通常由小句主語和語境框架（Contextual Frames）兩部分構成，前者可分為參與者主語（Participant）、語篇主語（Discourse）、常規主語（Conventional）以及實例主語（Instantial）四種類型，后者以作者是否采用常見術語為變量，區分出常規性語境框架與實例性語境框架。其中，常規性語境框架包括典型性框架（Typical）與環境性框架（Circumstantial），實例性語境框架包括小句性框架（Clausal）與表達性框架（Expressive）。本文作者在對30篇物理學專業的學術論文分析后發現，隨著學術語篇作者專業素質和寫作水平的提高，出現在主語位置的實例性主位成分逐漸增加，而出現在語境框架位置的實例性成分逐漸減少。由于主語是主位結構的必要成分，語境框架是可選成分，因此作者如果將復雜信息編碼于主語中，那么為了減輕讀者認知負擔，會避免將復雜信息再現于語境框架中。可以說，主位內容的變化趨勢是作者語篇組織策略與讀者意識的體現。

“誘發真相—語篇組織、連貫與對抗性政治訪談”由David Hyatt撰寫，將語篇內部語言機制與外部語境因素相結合，揭示了訪談雙方的博弈過程。研究以新聞話語的一個次類別“政治訪談”為對象，發現語篇中的修辭手段能夠反映語篇結構。具體看來，政治訪談語篇包括四個語步，分別為對抗性提問（Original antagonistic proposition）、回應（Response）、重復提問（Reiteration）及提問轉換（New or changed proposition）。為了迫使被采訪者表達真實想法，采訪者在不同語步會采用不同的修辭策略。同理，被采訪者也會根據交際意圖對修辭策略做出選擇。本文在研究方法上具有啟示意義，將質性分析、新聞理論、政治理論等進行了有效整合。

“投射小句：職場語篇中操控與權力的人際體現”由Gail Forey撰寫，聚焦出現在小句復合體主位位置的投射小句成分，研究其體現類型與功能。職場語篇使用較多的人際表達語，在作者與讀者之間的互動過程中，投射小句能夠幫助交際雙方識解權勢關系和態度意義。研究語料取自于備忘錄、信函以及報告共62個語篇，發現了三類投射小句：第一類為主位化主觀視角（Thematised subjective viewpoint），具體表現為直接主觀性與間接主觀性；第二類為主位化評論（Thematised comment），以客觀語氣呈現命題；第三類為主位化責任或意愿（Thematised obligation/inclination），是基于情態系統的選擇。研究還發現，主位化主觀視角在信函中使用最多，其次為備忘錄與報告；主位化評論在報告中運用較多；主位化責任或意愿在語料中應用頻率最低。

在“語言學對于寫作的指導作用”一文中，Michael Hoey指出語篇語言學、語料庫語言學以及系統功能語言學皆強調使用現實語境中的語言實例作為研究對象，關注語言功能，而寫作教學的任務是使學生根據交際意圖從已掌握的語言資源中做出正確選擇，因此功能語言學等對于寫作教學具有借鑒意義。首先，Hoey以一個句子的兩種表述方式為例來說明語境對于措辭的影響。接下來，Hoey以一篇專欄文章的摘錄作為例子說明選擇錯誤詞匯作為主位會造成語篇主題模糊。語料庫研究表明，詞匯具有傾向性，一些詞匯較多出現在主位，而另一些詞匯則更多出現在述位。一個言語社團對主位與述位的詞匯分布會有類似于語感的期待，Hoey將之稱為詞匯觸發（priming）。最后，語篇在主位結構的安排上如果缺乏承接性和連續性，沒有形成主位推進模式，也會造成讀者困擾。有經驗的作者往往會以不同方式將同一個主位貫穿語篇始終，這有助于提高語篇的連貫性。

第三部分包括三篇文章，主要討論語篇中的人際意義。在“歷史教科書的多模態版面設計：通過語篇組織引導解讀”中，Carolin Coffin與Beverley Derewianka主要探討教科書的多模態設計對于學生解讀歷史語篇的影響。首先，兩位作者指出現代中學歷史教科書充分運用圖表、標題、字號、提示問題以及色彩等一系列視覺和文本元素進行版面設計。那么多模態設計究竟是促進還是限制了閱讀理解？帶著這個問題，Coffin與Derewianka對某教材首章的語篇意義進行個案分析，使用信息值（information value）、構架（framing）和凸顯度（salience）三項參數來考察規約性話語（regulative discourse）和教學性話語（instructional discourse）在語篇中的運用。結果表明，規約性話語主要用以投射、管理教學性話語。在信息值方面，指示語和提示問題等規約性話語通常位于版面左側，所占空間較小；數據表格、圖片、摘錄、引用等教學性話語通常位于版面右側，所占空間較大；作為舊信息的規約性話語為作為新信息的教學性話語提供語境。在構架方面，顏色的明暗、線條的粗細等被用以區分規約性話語與教學性話語。在凸顯度方面，視覺元素所占的空間大、顏色飽和度高，因此比文本元素更具有吸引力。本文的結論是，作者對語篇中多模態元素的精心安排實際上限制了讀者對于語篇的解讀。

“學術語篇中的人際謀篇：脈沖和語義韻”由Sue Hood撰寫，探討在學術論文引言部分人際意義如何跨越小句和局部語篇。Hood選擇了評價系統中的態度和級差兩個范疇作為考察對象，指出有三種策略可以幫助論文作者建構連貫的人際意義：第一，將超主位中的態度立場在隨后語篇相中重申；第二，在超新信息中加強、鞏固前文中所累積的態度意義；第三，使語篇層面的態度與小句層面的態度在語義韻方面保持一致。本文的結論是，態度是學術語篇格律即信息脈沖不可或缺的一個維度；宏觀主位與超主位所承載的評價意義對其后語篇相具有預測功能。

在“文化定勢與情態：巴西會議與葡萄牙會議中的情態用法研究”中，Tony Berber Sardinha與Leila Barbara從情態入手，使用語料庫方法，探究商務話語中不同國別參與者彼此之間的態度。為保證語料真實、自然，本文作者分別分析了只有巴西人參加的會議和只有葡萄牙人參加的會議。在語料處理方面，通過Wordsmith對情態詞進行人工篩查和削尾處理，主要依據為詞頻。數據分析表明，兩組人群使用情態詞的概率不同，巴西人在會議中使用情態詞頻率較高，葡萄牙人則頻率較低。其次，巴西人使用情態詞的類型豐富，葡萄牙人則傾向于只使用高值意態詞。情態詞的使用頻率與類型印證了文化研究的結果：在葡萄牙人眼中，巴西話語社團言辭謹慎、不確定；而在巴西人眼中，葡萄牙話語社團語氣生硬、武斷。文化偏見是商務話語社團的一個重要議題，本文作者力爭從語言使用中找到證據，填補了功能語言學關照下商務話語研究的空白。

第四部分只有一篇文章，“一份生活雜志中的侵殖性語篇組織”由J.R.Martin撰寫，論及系統功能符號學語篇分析方法論，是本文集畫龍點睛之筆。Martin以一份生活雜志中的多模態語篇為例，從語法、圖像、語篇語義、語類和評價意義的綜合視角分析語篇組織。語篇講述了一次海難的救援過程，分析發現，語篇將海灘圖片作為開篇的舊信息和現實信息置于版面左側下端，表現了一位歷史語篇作者的客觀立場，將現在與過去聯系起來。今日的平靜海灘與昔日的災難相比，前者被前景化。Martin指出，該語篇兼具敘事語類與媒體語類的特點，語類結構上的這種變體實質上是將語篇重新語境化，即語類侵殖（colonization）。

Martin認為，在語篇分析過程中，不但要考慮功能符號學所提供的系統資源，還需要考慮該系統的層次性與互補性。功能語言學的符號系統具有五個層次：精密度、級階、體現、實例化及個體化。五個層次之間又形成了四種互補關系：發生（話語發生、個體發生、種系發生）、情態 （文字、圖像等）、元功能 （概念、人際、語篇）以及軸 （系統與結構）。Martin提議，語篇分析可以從上述五個層次和四個互補關系中的任何一點入手。Martin力圖說明，意義在語篇中動態展開，我們既要將語篇作為成品進行綱要式分析，更要將語篇作為不斷調整中的語境化制品進行動態解讀。

3簡要評價

功能語言學領域中關于語篇組織的研究主要圍繞語篇元功能展開，這主要是鑒于語篇功能的特殊地位，即它所包含的語言系統資源能夠識解概念意義和人際意義從而協助語篇使用者在語篇意義的建構和解構上達成共識。因此，語篇功能也被稱為“使能”（enabling）功能（Matthiessen 1995）。以語篇功能中的主位結構為基點，《語篇組織》以多角度的動態方式考察主位作為語篇組織資源的應用，不僅涉及語篇組織研究的經典議題主位劃分，也涉及前沿課題人際意義成分的語篇組織和多模態，還將主位與評價、投射以及情態等結合。概言之，《語篇組織》拓展了語篇組織研究的視野，有利于我們深入理解意義展開的語篇過程，同時對于語言教學也有啟示，兼具理論意義與應用價值。

《語篇組織》從理論視角回應了一直以來具有爭議性的主位與述位的界限問題。研究者們在該問題上標準不統一，很難將不同研究進行對比從而形成具有概括性的結論，在實際劃分主位時有許多復雜情況。Thompson與Thompson提出區分最小化主位與最大化主位，前者只包括經驗成分，后者包括人際成分與經驗成分，研究者使用這對概念便于在不同研究之間形成比較。

《語篇組織》所采用語料涵蓋不同語篇類型，包括學術、科普、新聞、職場及教學語篇，是基于語類的研究。考察不同類型語篇中主位意義的變化能夠反映語類變量，而語類因素與社會—文化語境密切相關，個中關系體現了系統功能語言學的語言層次觀。文集的每一章都將以詞匯、語法為體現的文本分析與語境相聯系，這樣，文本分析就有了依據，大大降低了分析者的主觀性。可以說，文集實際上探究了語境連貫與語類連貫，以語境層面的分析支撐詞匯—語法層面的分析，是對“能否相信文本”質疑的有效回應。

功能語言學的關注點之一是探究不同類型語篇從而摸索出不同話語社團制造意義的模式。《語篇組織》中關于學術語篇與寫作的研究占有半壁江山，對于教育語境具有參考價值。文集中有的研究將有經驗的學術語篇作者與新手的主位選擇進行對比，有的研究分析學術語篇審稿人的建議，還有研究從個體發生視角出發，追蹤學術語篇初級作者在成長為專家作者過程中主位選擇的變化軌跡。此外，文集中針對商務信函、商務會議等非教育語境的研究也為實用英語寫作提供了啟示。

《語篇組織》還引入了功能語言學較新的研究方向。Hood的研究聚焦于人際意義成分如何跨越語篇相而在語篇范圍內得以組織，也就是人際意義的語篇組織。語篇格律的前瞻性與回溯性反映出語篇組織的動態性，韻律性是人際意義的固有特征，Hood將二者巧秒結合，為人際意義的語篇語義模式研究探索出一條新路。此外，文集也涉及到了功能語言學另一個新的研究方向——多模態。針對新課題的介紹為讀者提供了研究思路。

參考文獻：

[1]Davies， F.. Marked Theme as a heuristic for analyzing text-type， text and genre[A].In J. Pique and D. Viera （eds.）. Applied Languages： Theory and Practice in ESP[C].Valencia： Servei de Publications Universitat de Valencia，1997：45—71.

[2]Halliday， M. A. K.. An Introduction to Functional Grammar （2nd）[M].London： Arnold，1994.

[3]Matthiessen， C. M. I. M.. THEME as an enabling resource in ideational knowledge construction[A].In M. Ghadessy （ed.）. Thematic Development in English Text[C].London： Pinter，1995：20—54.

（責任編輯：劉東旭）