農村小學美術教育重在培養興趣

吳文珍

近幾年來，農村教育設施、設備得到很大改善，師資也得到補血，實施素質教育之前，農村學校沒有美術老師，沒有音樂老師，沒有體育老師，副科基本不學，如今這些副科又重新受到重視，但在我國廣闊的農村，美術教育想得到完美的實施，推廣卻是大難題，甚至大多數農村小學美術幾乎是一片空白，實在令人擔憂。

從古至今，美術一直是人類文化的一個重要組成部分，與人類的生產、生活息息相關。美術源于生活，但超越生活，美術充滿想象與創造的美麗，因此美術教育的育人功能是其他的學科無法代替的，當今農村美術教育與我們想象中的差距還很大，義務教育中美術教育嚴重缺失，美術教育在農村小學是極為薄弱！

以我親身經歷來簡單談論美術，從學習美術到從事美術教育。雖然是學美術專業出來的，但并非很專業，眾所周知，像我這一代80后，出身于沒有高深知識文化背景的家庭，家庭文化起點低，父母沒有受過高等文化教育，不是務農就是弄點小買賣，根本就不存在什么文化的熏陶，美術更是無從談起，家里貼個年畫、十大元帥、毛澤東畫像都不錯了。從小就是放養在大山里，感受自然的熏陶。到上學年齡，村里沒有小學，想上學只能奔波幾里路才到簡陋的學校上課，當時的情境下，會有美術的教育嗎？讀到高中才知道有美術特長生，還有美術考試，似乎學習不好的學生想上大學，就都往特長生里考慮，美其名曰藝術生。就這樣我也踏上了學習美術之路，高三會考完，我開始了真正的美術培訓，也就所謂的美術高考前的魔鬼訓練。看老師范畫，然后每天寫生訓練，自己尋找適合自己的方法，根本就沒有閑暇功夫想理論知識，都是在畫的過程中總結經驗，培訓三個多月就考試，考上了很一般的大學。讀藝術的學費都不菲，很多大學都在籌辦藝術系，師資力量是跟不上的，有的甚至很匱乏。在稀里糊涂中，我的美術學崖就畢業了。

當我從事美術教育，感覺很茫然，特別是農村美術教育，這些孩子如同我小時候一樣，都是大自然里的孩子，土生土長，不像城里的孩子，各方面的條件那么優越。好在社會進步快，科技發達，信息網絡發達，他們有幸的是見世面總比我們大一些。話雖如此，美術教育在農村來說并沒有隨科技的發展而發展起來。還處于很朦朧的階段，水平高的美術老師都往高處走，現在還是和以前一樣沒有人愿意在鄉下呆。招了很多美術老師，但很多情況下是招不到的。大部分的農村學校都依然沒有美術老師，即使有美術老師很多也安排去上正課，很多鄉村學校正課老師都很缺，何況美術老師，我算有幸在農村從事美術教學工作。

我沒有任何從教經驗，曾問過一些在縣城上學的學生，他們美術課是怎么上的，他們有的說老師給他們自由畫，也有的說幾周才上一節，有的說老師講涂色知識及簡單的繪畫知識，有時候說是老師發圖片自己照著畫。聽完之后我一頭的霧水，我該如何開始呢？我看看教材很多知識要學，對于沒有任何美術概念的學生應該如何去講，剛開始我按教材上，學生聽幾句就煩躁，說老師你不要講了，可以開始畫了沒有，又沒有多媒體，講十分鐘的理論知識，學生都很反感，都說老師你再講我們沒有時間畫了。后來我上課就不啰嗦那么多，講不到一分鐘，就給學生動手跟著畫，如果他們想畫別的也可以，想到什么好的畫面，就可以畫什么，也就是說在美術課堂，大部分的學生都得到自由發揮。教材有很多手工制作的，但鄉下的條件根本不允許，我嘗試過教學生手工制作折紙和剪紙，手工制作教學本來就應該近觀，因此在后排的學生看不清你怎么弄，就一窩蜂的涌上來，我真有點擔心安全問題。況且全校十二個班我也沒法提供那么多材料，看到如此多的問題，真的不知道該怎么下手。后來慢慢地不按課本上了，自己買了一些書，如《彩筆畫》。就按彩筆畫來給他們上，就講簡筆畫和涂色的幾種方法，怎么畫線，怎么上色，簡單的畫面處理構圖，就放手讓他們畫，低年級的都是示范畫的多，高年級給他們自由發揮。我就提示他們怎么去想，有些同學的作品很不錯。水彩畫材料也比較簡單，人人都能買到，久而久之他們也對畫畫感興趣了，不敢興趣的不管你說啥，他們都無動于衷，關于動手、動腦的事情他們都不想干，語文、數學都如此，何況美術呢？有比賽的時候孩子們還比較活躍一些，有部分還很主動畫畫。時間長了你就有這樣的發現，其實老師根本不用刻意的去壓他們畫畫，我們只要能培養他們對美術有興趣就行了，偶爾可以用一下多媒體教室，給他們欣賞一些別人的作品，很多學生都很驚嘆，畫畫能畫那么美，那么逼真，也許有些學生勵志畫出那么好的畫。興趣才是他們最好的老師，不感興趣的學生，不管老師畫來畫去都沒有用，跟他們講生活中很多都運用到，他們也不怎么理睬。后來想想，興趣是學習美術的基本動力之一，不能要求每一個人都能出一樣的水平，更不能要求他們畫出完全一樣的畫，讓他們自由發揮，才是這個階段最幸福最美的事情。他們沒有優越的美術環境熏陶，一時半會兒也接受不了那么多。很多畫家的作品，學生看了覺得很搞笑，國外的人體畫像，學生更是無法欣賞，意識的封閉，他們觀念還是比較守舊。設備的陳舊，觀念的守舊，無法意識到美術的作用是什么。

一個人上全校的美術課，對課程沒有研究那么多，課前沒有時間備課那么多，一天都有三到四個班的課，都是不同年級。現在相關部門也開始重視美術教育，安排一些培訓，那些老師或專家的示范課都是精心準備，思路可以學習，很多到實際沒法運用，特別在農村更是紙上談兵，最多只能有想法上一點點的改變，大的觀念還是改變不了。美術是副科，他們都要面臨升學考試，對美術有興趣，也想上美術院校，都是后來去培訓機構學習。不是所有人學習美術都能認清美術本身的意義，有些是真的愛好，有的是有功利眼光。開始重視美術教學的政策是好，落到實處需要時間。美術跟設備提升有一定關系，更多的是整個觀念和社會的環境。

我個人認為，在義務教育階段，美術教育是培養學生的興趣，而不是要達到某種效果或水平，讓學生在快樂的涂鴉中體會美術的樂趣，讓每個學生在美術方面各有發揮和發展，這就足夠了。