論西部大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新

文/劉昳

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論西部大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新

文/劉昳

構(gòu)建社會(huì)主義和諧大學(xué)校園是和諧社會(huì)不可或缺的重要組成部分。建設(shè)西部和諧的大學(xué)校園，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是高等教育改革發(fā)展的必然選擇。和諧校園的建設(shè)離不開校園文化的創(chuàng)新、發(fā)展和繁榮。

一、當(dāng)前我國(guó)西部大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題

(一)活動(dòng)形式單一，特色不鮮明。目前我國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，各種制度建設(shè)還很不完善，人們的思想觀念還很落后，這就造成了我國(guó)西部大學(xué)校園文化建設(shè)的個(gè)性不夠鮮明，特色不夠突出，不能給人一種“哈佛就是哈佛”、“斯坦福就是斯坦福”的感覺。“成功的大學(xué)校園文化，自身就代表了這所學(xué)校”。［1］創(chuàng)建出自己的特色應(yīng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)之一。因此，在大學(xué)校園文化建設(shè)方面應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，突出特色，培養(yǎng)具有高水平、高素質(zhì)、高技能、高文化的“多高”人才。

(二)注重校園物質(zhì)文化建設(shè)而輕校園精神文化建設(shè)。西部大學(xué)校園文化建設(shè)容易傾向于在形式上做文章，進(jìn)行校園環(huán)境美化，但實(shí)際上大學(xué)校園文化建設(shè)更應(yīng)體現(xiàn)一種文化內(nèi)涵。如果沒有足夠的精神內(nèi)涵，在一個(gè)方面無法獲得普遍的認(rèn)同度，阻礙活動(dòng)的深入開展，在另外一個(gè)方面還會(huì)顯得較為膚淺。

(三)重視程度不夠，校園文化活動(dòng)開展不深入。我國(guó)大學(xué)評(píng)估中還未真正將校園文化納入其中進(jìn)行考評(píng)，校園文化還未得到充分重視，也沒有在日常工作中作為重點(diǎn)來抓。這使許多高校尤其是西部高校更加不重視校園文化的建設(shè)，很少實(shí)實(shí)在在地去開展活動(dòng)。很多西部高校搞一些形式主義的做法，往往會(huì)打擊學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。因此僅僅做一些表面性文章或者僅僅有一系列文化活動(dòng)的策劃是不夠的，關(guān)鍵要在落實(shí)上下功夫，才能形成積極創(chuàng)新的校園文化氛圍。

(四)專任教師參與度不高，專業(yè)性的校園文化活動(dòng)開展較少。西部高校注重專任教師教學(xué)和科研，以教學(xué)和科研作為考核教師工作業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)，致使西部高校出現(xiàn)重科研而輕育人的現(xiàn)象。隨著普通本科院校的擴(kuò)招，專任教師數(shù)量相對(duì)緊缺，教學(xué)、科研任務(wù)較重，專任教師不重視或者無力指導(dǎo)學(xué)生的課外文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，開展與專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)方面的活動(dòng)就顯得尤為困難，如學(xué)科競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)科學(xué)術(shù)作品大賽、校本科研立項(xiàng)等。

二、西部大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新的必要性

西部大學(xué)校園文化作為“先進(jìn)文化”的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園中具有十分重要的地位。

(一)推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。黨的十七大報(bào)告指出，要“建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚。”“高校的校園文化作為一種亞文化，是社會(huì)文化和社會(huì)精神的輻射源、助推器，對(duì)于和諧文化建設(shè)具有示范、引導(dǎo)和輻射、滲透作用。”［2］因此，西部高校在建設(shè)過程中需要緊密結(jié)合時(shí)代的需要，將大學(xué)校園建設(shè)成為現(xiàn)代社會(huì)先進(jìn)文化的重要基地和示范區(qū)。

(二)促進(jìn)和諧校園建設(shè)。“和諧校園所倡導(dǎo)的是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的教育模式，是以校園為中心的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。”［3］作為西部地區(qū)社會(huì)教育的主體，西部地區(qū)應(yīng)努力發(fā)展成為代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求和先進(jìn)文化前進(jìn)方向的積極力量。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族生存和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，更是一所高校文化建設(shè)的中心。因此，在我國(guó)西部大學(xué)校園文化建設(shè)中，根據(jù)相關(guān)學(xué)科和專業(yè)開展多層次、多類型的科技文化活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)需求，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐能力。經(jīng)研究表明，青年人的思想往往會(huì)受到所在工作環(huán)境或?qū)W習(xí)環(huán)境的影響，而最為明顯的影響因素則是文化環(huán)境因素。物理學(xué)家范守善說:“一個(gè)大學(xué)其實(shí)是一種氛圍，一種文化。一個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)到什么當(dāng)然重要，但更重要的是受到一種熏陶，被浸泡成一種人才。”［4］

三、西部地區(qū)大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新的途徑

(一)合理規(guī)劃校園建設(shè)，突顯精神文化內(nèi)涵。“文化的自身積淀和發(fā)展使建筑的內(nèi)在精神和外在風(fēng)格得以延續(xù)。”西部校園群體建筑是西部大學(xué)校園的主要物質(zhì)載體和歷史傳統(tǒng)象征，西部大學(xué)校園主體建筑比如:圖書館、教學(xué)樓、雕塑、健身設(shè)施以及亭臺(tái)樓榭，特別應(yīng)該在“文”與“雅”上下功夫，讓其能夠具有優(yōu)秀的文化品格，能夠充分體現(xiàn)西部大學(xué)校園的文化品位與人文精神。

(二)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校規(guī)章制度是實(shí)行科學(xué)管理、辦好學(xué)校的重要保證。各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)必須按照科學(xué)性、規(guī)范性、可行性相結(jié)合的原則，進(jìn)行健全和完善，使內(nèi)容更加科學(xué)和規(guī)范。保證制度的貫徹落實(shí)，提升制度執(zhí)行力，做到獎(jiǎng)罰分明。

(三)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。“豐富的校園文化活動(dòng)能夠有效調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，讓他們能夠感受到校園文化的魅力。”西部大學(xué)校園文化建設(shè)要以學(xué)術(shù)文化活動(dòng)的開展為著力點(diǎn)，地方高校尤其需要進(jìn)一步加強(qiáng)。可以組建各種興趣小組、成立學(xué)生社團(tuán)、舉辦各類學(xué)術(shù)講座、舉行比賽競(jìng)賽等來豐富大學(xué)生的生活。例如“大學(xué)校園文化建設(shè)”研討會(huì)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“教授論壇”、青年科技節(jié)文化節(jié)等系列品牌活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到極大的作用。

(四)加強(qiáng)和改進(jìn)校園創(chuàng)新機(jī)制。目前我國(guó)西部的高校，在生源上存在著先天不足的情況，西部高中生普遍缺乏創(chuàng)新精神，這也就意味著缺乏了科學(xué)研究所必備的思想。世界上一流的大學(xué)主張的是探索科學(xué)未知的領(lǐng)域，而這正是中國(guó)大學(xué)所缺乏的，也是西部大學(xué)所應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。所以，這就需要我們不斷改革和創(chuàng)新教育模式，開創(chuàng)新的教育方法，尋找科學(xué)有效的教學(xué)手段，努力挖掘創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)出更多高端人才，進(jìn)而促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增添力量。

(作者單位:河西學(xué)院歷史性文化與旅游學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

［1］趙樂際．關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)問題的思考［J］．求是，2006 ( 22) : 144－160．

［2］教育部思想政治工作司．聚焦:大學(xué)生關(guān)注的思想理論問題［M］．北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008: 48．

［3］中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主和諧社會(huì)若干重大問題的決定［M］．北京:中共黨史出版社，2006: 53．

［4］段建國(guó)，孟根龍．構(gòu)建大學(xué)和諧校園［M］．北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006: 23．

作者簡(jiǎn)介:劉昳( 1977．08—)，女，漢族，甘肅張掖人，河西學(xué)院歷史性文化與旅游學(xué)院公共管理碩士，助理研究員，從事學(xué)生思想政治研究。

中圖分類號(hào):G41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0195－01