農村藝術教育之我見

文/龔仁宣

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農村藝術教育之我見

文/龔仁宣

摘要:藝術能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，重視和抓好學校藝術教育是國家戰略，社會的需要，也是教育工作者的神圣使命。

關鍵詞:藝術;陶冶;凈化;重視;需要;職責

藝術能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，在學校教育中，藝術課與其它學科互相滲透，對德育工作的開展有很大的促進作用．在農村，藝術教育仍舊是學校教育的一個“盲區”，因此，重視和抓好學校藝術教育是教育者，尤其是德育工作者應盡的職責。

一、重視和抓好藝術教育的原因

第一，國家戰略。教育部出臺《中小學文明禮儀教育指導綱要》在全國推動，我縣為全國126個農村學校藝術教育實驗縣之一，代表國家貧困縣、代表三峽庫區區縣開展這項工作是國家戰略。

第二，社會需要。當前家庭教育、社會教育嚴重缺失，集中體現在藝術教育方面，隨著幾十年抓高考、抓分數，忘掉教育的本原，即使部分高中學生因成績不理想，走藝體高考之路，也是在高三強化突擊訓練。多數學生在未來的社會中，興趣愛好單一，人生不豐富。

第三，神圣使命。作為教育人面對學生，幾千年來都在開展藝術教育。教師職責有兩條，一是教書，就是傳授知識;二是育人，要讓學生成為健全的人，對未來社會有用的人，讓學生未來生活豐富多彩。作為教育工作者，就要從小抓學生藝術熏陶，要讓中國幾千年文明史繼續傳承。校長和德育主任，尤其是校長就是肩負了這一光榮職責和神圣使命的人，校長在一所學校任職期間，成百上千甚至上萬的學生從學校走出，走向自己的人生，如不把學生的基礎打好，學生未來的走向很窄，實際上就是在貽誤人生，我們應站在這一高度看待我們的工作。校長一定要把學校的每一個孩子當成自己的親生孩子一樣來看待，認識一定會發生根本性的變化。

二、重視和抓好農村學校藝術教育的舉措

重視和抓好藝術教育應做好以下幾方面的工作。

一是做好選用和培訓師資。

學校要重視音、體、美教師和特長教師的選用和培訓，采用脫產專職培訓和自學成才、業余進修、集中培訓相結合的方法，加強藝術教育的師資力量。可以通過嚴格的考試和面試，從中小學中選拔一些思想政治素質好，并具備一定音美知識的年輕教師到師范院校進行專業學習培訓，充實音、體、美教學力量;另一方面，對邊遠地區、人員較緊張的學校采用假期集中培訓，聘請一些有水平的音、體、美教育專家授課，使教師們在較短的時間內學到較系統、較實用的專業知識。

二是讓音體美教師回歸本行。不少學校尤其是農村小學，仍然把音樂課、體育課、美術課為主的藝術課看成是可開可不開的“雜課”。即使在課程表上體現了規定的音樂、體育、美術課時量，但在執行中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語、數等課占用，更有的干脆讓學生自習。安排在課表中的音樂課、體育課、美術課形同虛設。個別學校甚至取消了音樂課、體育課、美術課，使學生不能接受應有的藝術教育。音體美教師是以藝體教師崗位進入教育系統的，是按照教師結構和指標安排的。如他們不開展音體美教育工作，就不符合任職條件，必須回歸。

三是要開齊、開足、開好藝術課。

各校應嚴格按照國家規定的課程標準開齊、開足、開好音樂、體育、美術等藝術課程。藝體課不同于其他文化課，舉行地點有的在室外，有的要走出校外;時間安排上，有的是在課程表安排的，有的是課程表未安排的。比如，舉辦運動會、藝術節、大課間活動中的文明禮儀教育和藝術教育，都應算是開展藝體教育的時間。我們要拓寬思路，不能機械，要結合學校實際落實課程。

四是要加強硬件建設。

音樂、體育、美術器材的配置是開展藝術教育的重要條件之一，也是順利實施藝術教育的物質基礎。我們應利用有限的教育資金，購置各類音、體、美教學器材，使學校的音、體、美器材配備上規模、上檔次。在教育資金相對困難的情況下，要努力克服等、靠、要的思想，因地制宜，積極采取兩條腿走路的辦法。一方面，教育行政部門通過各種渠道積極籌措資金，幫助學校購置藝術教育設備;另一方面，盡量依靠自力更生和充分利用本地資源條件，自制部分教學用具和器材。如簡易的畫夾、畫架、畫板等，鼓勵學生自帶或自購一些民間樂器，如二胡、笛子等。另外，應妥善保管各種教學用具和器材，避免損毀和流失。

五是在方法上抓好結合。也就是把文明禮儀教育、藝術教育、特色學校建設三項工作完整地結合起來實施。除了抓文化課教學質量外，其余一切學生活動都可歸結為文明禮儀教育、藝術教育和特色學校建設工作。藝術教育、特色學校建設可作為德育工作教育的重要抓手和推手。我們的核心是品德教育，工作上不能搞幾張皮，要有靈魂，要圍繞靈魂開展工作，靈魂就是學生的健康成長、學生未來人生的豐富多彩。有些老師一直認為搞藝術教育會影響教學質量。許多活生生的例子就我們面前，好多學校不僅藝術教育是品牌，教學質量在同級同類學校也名列前茅。認為搞藝術教育會影響教學質量的認識，可以說是不懂教育、認識水平低的表現。學生行為習慣良好，課堂上注意力集中，課堂學習效率會高百倍、千倍。學生有一定的藝術熏陶和良好的藝術修養，心就能靜下來，效率就會提高。人關鍵是精神主導，還不用說抓學習，我們的運動員在參加比賽前就有一個競技狀態的調整，就是熱身，不熱身就動不起來，還容易受傷。我們上課也一樣，有的學校一開始就上課，一節連著一節上，小學也這么上，學生注意力能集中嗎?在課前唱一二首歌，提下精氣神，課堂效果肯定不一樣。優秀教師都特別重視課前、課后幾分鐘的時間，教育學、心理學都這么講，教育家的專著都如此認為。部分教師對教育的認識亟待提高。我們不能為學習抓學習，為質量抓質量，要善于采取綜合舉措、在抓好幾個結合的基礎上提高教育質量。

誠然，農村學校的藝術教育較以前有了很大的改觀，但為了更好的適應教學的改革，促進學生素質的全面提高，仍需每一位教育工作者共同努力。望全體同仁乘課程改革之東風，為農村藝術教育貢獻應有的力量，相信孩子的未來一定會更加美好。

(作者單位:重慶市云陽縣歧陽小學)

作者簡介:龔仁宣( 1971—)，男，漢族，重慶市云陽縣歧陽小學德育主任。

中圖分類號:G632

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0272－01