淺談校園安全事故的預(yù)防

劉萬仲

摘要：近年來，頻發(fā)校園安全事故，學(xué)生的安全問題已經(jīng)引起全社會的共同關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園發(fā)生的安全事故原因是多方面的，但大多數(shù)都是可以預(yù)防的。我校通過開展系列校本課題研究，歸納和總結(jié)出校園學(xué)生安全事故防范措施與學(xué)生自救能力培養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：校園安全；事故防范；自救能力；方法途徑

近年來，頻發(fā)校園安全事故，學(xué)生的安全問題已經(jīng)引起全社會的共同關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園發(fā)生的安全事故原因是多方面的，但大多數(shù)都是可以預(yù)防的。為此，我們就校園學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)的方法和途徑開展了系列課題研究活動，現(xiàn)就活動心得陳述如下，希望可以對今后的校園安全工作開展提供點滴指導(dǎo)，并輻射校園周邊引起社會共識，提高全社會的安全防范意識。

一、追溯校園安全事故的原因

（一）設(shè)備設(shè)施管理疏忽引發(fā)安全事故

此類事故的發(fā)生主要是由于學(xué)校公共設(shè)施以及建筑存在缺陷加之教育管理者的疏于管理以及安全責(zé)任意識淡薄而共同導(dǎo)致的，教學(xué)設(shè)施規(guī)范使用存在明顯的紕漏以及管理上存在疏漏。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備老化，但是學(xué)校并未對其進(jìn)行及時的修理和拆除，比如老化電線、柵欄、體育器械等，陳舊的設(shè)施設(shè)備可以引發(fā)一些校園安全事故。

許多學(xué)校對所存在的安全隱患視而不見，無法正確認(rèn)識學(xué)校對于學(xué)生在校期間的安全監(jiān)護(hù)責(zé)任，從而導(dǎo)致了各種校園安全事故的發(fā)生。

（二）教學(xué)活動管理的疏忽導(dǎo)致事故

在學(xué)校的日常教學(xué)管理中，由于教師違背教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，違反規(guī)定導(dǎo)致的事故。違規(guī)違法的教育活動往往是教師以及其他工作人員對學(xué)生實施體罰或變相體罰導(dǎo)致的人身傷害事件，這些違規(guī)違法活動不僅對學(xué)生的身體造成傷害，還會對學(xué)生心理造成創(chuàng)傷。

此類事故是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏于對教師工作行為的管理以及教師的安全責(zé)任意識薄弱導(dǎo)致。

二、校園安全事故的防范措施

（一）強(qiáng)化管理，依法治校

學(xué)校要建立和完善各項安全工作管理制度，依法治校、規(guī)范管理、從嚴(yán)治理，強(qiáng)化法人的領(lǐng)導(dǎo)和管理責(zé)任，采用網(wǎng)格化管理措施明確責(zé)任分工，做到分工科學(xué)合理，層層落實責(zé)任。做到全時空無死角。學(xué)校不僅要依法治校和治教，還要依法處理學(xué)校安全事故。在對事故進(jìn)行安全責(zé)任界定時，應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律結(jié)合實際情況進(jìn)行處理。學(xué)校的管理上，應(yīng)該按照規(guī)章制度處理各項事務(wù)。應(yīng)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，了解相關(guān)法律法規(guī)的處理常識、明確各種傷害事故發(fā)生后校方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任、掌握學(xué)校設(shè)施設(shè)備的設(shè)置，明確使用規(guī)程等。同時，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真對教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行及時的必要的維護(hù)，加強(qiáng)安全隱患的排查工作管理。清除校園安全隱患，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。同時加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，提高事故的防范和自救能力。

（二）加強(qiáng)教育，保障措施

對于學(xué)生的安全教育、法制教育、規(guī)則制度等方面的教育，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視。要營造全校師生關(guān)注安全、珍視生命、積極預(yù)防、學(xué)會自救的良性安全教育氛圍。

學(xué)校要依據(jù)學(xué)生不同的年齡特點、認(rèn)知水平開展不同形式內(nèi)容的，針對性較強(qiáng)的宣傳教育，并積極組織開展形式多樣的安全主題教育活動，切實增強(qiáng)老師和學(xué)生以及廣大家長的安全意識和責(zé)任意識。

同時加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，模擬實踐演練，提高事故的防范和自救能力。

三、以人為本，開展系列教育活動

（一）積極開展陣地教育

推進(jìn)校本課程的研發(fā)，提高安全課的授課質(zhì)量。科學(xué)利用校園文化墻、班級墻報、廣播站、國旗下講話、宣傳標(biāo)語等有針對性地開展安全教育和宣傳活動。

（二）普及安全知識和自救常識

在所有普及安全知識的教育活動中，組織知識競賽的效果是最佳的，可以實現(xiàn)全員參與，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性，通過競技考核敦促學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必備的安全知識和自救常識。

（三）組織專業(yè)專題講座

依據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，定期邀請心理專家和公安民警到校開展相關(guān)的心理咨詢、法制安全、自救防護(hù)知識等專題講座。提高學(xué)生的安全意識、心理健康水平和抗挫能力，使學(xué)生能夠更加全面地了解各種事故中的自救自護(hù)知識和掌握相關(guān)的逃生自救常識。

（四）利用契機(jī)適時開展教育

配合相關(guān)職能部門在不同時令開展的各項安全活動，并以此為契機(jī)營造全校師生關(guān)注生命安全，平安健康成長的教育氛圍，推進(jìn)平安和諧校園的創(chuàng)建工作。

（五）組織系列培訓(xùn)及應(yīng)急演練

定期組織各種形式的安全自救技能培訓(xùn)活動，聯(lián)手消防、公安、衛(wèi)生等部門組織開展相關(guān)的防火、防暴逃生演練，對滅火器等消防工具的使用進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使學(xué)生在培訓(xùn)和演練中掌握各種應(yīng)急情況下的自救自護(hù)本領(lǐng)。

（六）家校聯(lián)合提高自護(hù)能力

家長是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，但是家長素質(zhì)不一，對于學(xué)生的安全教育認(rèn)識程度不一，掌握的安全知識和自救技能不系統(tǒng)更談不上專業(yè)。為了實現(xiàn)學(xué)生全時空的安全監(jiān)護(hù)，確保其安全健康成長，學(xué)校可以通過家長會、下發(fā)一封信、家訪、組織家長參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽等方式對家長開展強(qiáng)化安全意識和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識教育。對家長進(jìn)行系統(tǒng)安全知識和自救自護(hù)常識的普及教育必須扎實落實。通過家校聯(lián)合，相互配合來提高學(xué)生的安全意識，提升學(xué)生的安全知識和技能的水平，減少和杜絕安全事故的發(fā)生。

隨著社會的不斷進(jìn)步，隱患也伴隨經(jīng)濟(jì)加速的步伐隱匿在各個時空，學(xué)生作為安全事故面前的弱勢群體，備受社會關(guān)注。縱觀各類校園事故的原因，除了學(xué)生自身行為不當(dāng)，還包括教育管理者的教育乏力、監(jiān)管不力、教育設(shè)施殘漏，學(xué)校管理疏漏等。在對學(xué)生校園安全事故防范和自救能力培養(yǎng)的過程中，只有強(qiáng)化安全的責(zé)任意識，科學(xué)系統(tǒng)的開展教育活動，落實各項安全管理制度，安全保障措施到崗到位，只有通過各方的相互協(xié)作，共同努力才會減少校園安全事故的發(fā)生，實現(xiàn)和諧平安校園的建設(shè)目標(biāo)。