淺談細節教學在初中政治課堂中的作用

蔡晶

摘要：初中生還尚未成熟，思想政治觀念還處于成型階段，因此，教師要重視初中生的思想政治教育。在傳統的思想政治教育過程中，教師一般都采用傳統的教學方式，教學內容大多以理論為主，空洞乏味，難以產生良好的教學效果。因此，教師應當對初中政治教育的教學方法進行改革和創新，與實際相結合，而生活化教學法恰好滿足了這一需求。

關鍵詞：細節；政治；生活化

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這一段話是摘自于汪中求《細節決定成敗》一書。從這段話不難看出“細節”在生活、學習、工作中的重要性。如果教師只關注課題如何導入，如何激發學生學習興趣，課堂提問的設計，板書的設計，只關注了教師自身的所需要的能力，不去關注學生學習中的細節，就不能更好地為學生服務。所以在科學課堂教學中，關注學生學習細節不僅關系著科學課堂教學的成功，還對學生思維的發展、知識的理解、情感態度的升華、科學素養的養成有著不容忽視的作用。

一、前言

教學效果的好壞直接影響學生的學習水平，而教學質量的高低同教學方法有著密切的關系。在實際教學過程中，教師應當結合學生心理特征，使用正確的教學方法。細節在政治課程教學中有著重要的作用，會激發學生學習興趣，為落實政治教學奠定基礎。

二、多一處質疑，激發思維靈動之光

學生在學習有疑慮，說明學生經過思考，思維有新的想法，學生思維由之初的潛伏狀態逐漸轉化成活動狀態。激發學生想象力，實現創新思維開拓，是一種有效的教學方法。在教學活動中，引導學生質疑，常常會出現兩種情況：一是學生沒有問題提出，導致場面變得冷場，也顯得尷尬；二是學生提出的問題不切實際，教師無從解答。對于學生存在的疑慮，教師理當從細節抓起，善于使用熱處理，有意識地對學生進行引導，提升課堂活力。例如：教師進行《人不能選擇父母》課程講解時，可以先設置一個“尋找父母印記”活動，讓學生思考父母和子女之間的關系，為什么子女和父母之間有如此大的相似點，逐漸引出父母賦予我們生命這一理念。在活動進行中，有一名學生提出：“我和我的爸媽一點都不像。”教師一聽，特別愕然，對學生的思考方式進行了肯定，然后問題的探究開始不斷深入，有關生命、內容以及基因、遺傳和生育等問題隨即被引入。子女和父母之間總會有一處相似，是血緣關系將我們和父母緊密地聯系在一起，讓我們感受到濃厚的父母之情。

三、做好教學預測工作

環境對一個人的影響是巨大的，對學生影響最大的環境是家庭、校園以及社會。當下人們的生活方式比較隨性，每個人都有能力主宰自己的生活。生活方式差異大，為了實現美好的生活，人們選擇不同的追求方式，在追求中有不同的價值觀。然而，需要明確的是，不論做任何事情，沒有良好的學習品質是無法實現的。教學預測是對教學主體開展策劃或者執行設計活動之工作，這要求教師有周密的思考，將所有的教學工作都掌握在可控制范疇內。雖然預測教學并不是課程教學的全部內容，但可以看成是一項決定性因素。教學預測工作并不是浮于表面，它是從多個角度進行預測的，能夠體現出教師的教學質量。在初中政治教學中，教師重視預測工作，掌握有效的預測工作方法，并且能夠靈活使用，通過該方式能夠使教學過程變得高效，真正體現教學新理念。例如，在教學《尊重隱私，保守秘密》時，教師對該課程解析時，要借助多媒體。課程開展之前，引入多媒體教學案例，將5個教學片斷全部融入在內，將其貫穿在課程教學的全過程中。使用這種教學方法，能夠充實政治課堂內容，提升學生學習質量，對活躍課堂有關鍵性作用。

四、教師應當聆聽學生內心的想法

當前，網絡文化越來越與人們的生活密不可分，初中學生一旦對網絡傳遞的信息無法辨別真偽，便會給自我帶來危害。在物質潮流背景中，思想政治功能逐漸被弱化。大環境對學生的影響重大，良好的社會風氣會營造出積極向上的氛圍，而不良的社會風氣會埋沒正能量。同時，家庭教育也至關重要。學校環境和家庭環境都是孩子成長的重要場所，這兩個場所無法替代。在學校里，教師要學會傾聽學生的想法。傾聽是一種態度，也是一種思考方式，更是一種教學習慣。傾聽對方話語的含義，傾聽學生對政治課程的需求，從而對課堂有個深度把握，就可以領悟到教學智慧。另外，傾聽還能給學生提供表達自我的機會，借助該方式使學生在互動過程中能夠加深對問題的思考，促進相互間交流心得。通過傾聽，教師可以借鑒成功的經驗，總結教學失敗的經驗，不斷完善政治課程。傾聽是教學關鍵，借助傾聽，能夠營造出良好的學習氛圍，讓學生處于平等、民主、和諧的環境中，學生自由表達思想，課堂活躍，師生間的關系逐漸拉近，為后續開展政治教學提供有力保障。例如，在教學《正確認識自我和評價自我》一章時，教師在對學生講解章節知識時，要運用正確的教學方式。讓每個學生繪制自己的畫像，在畫像空白處描述自己的優勢、劣勢。通過這種方式，能夠使學生正確認識自己的缺點和優點。教師讓學生對自己有一個正確的自我認識，讓學生明白每個人的潛能都不一樣，發揮自己的潛能，與自身努力成就。教師簡單地給學生講解學科，讓學生能正確評價自我，全班同學在自我評價的基礎上，還進行相互評價，同學間交流評價心得。使用該教學方法，教師從主導地位轉化成輔導地位，是學生學習的好伙伴；并且學生圍繞著教學理念深入學習，在傾聽過程中，教師將課堂還給學生，學生暢所欲言，學習興趣被激發，能輕松、愉悅地學習。同時，教師要學會鼓勵學生，將學生的思政政治素質教育和家庭教育緊密結合起來，每個家長都希望子女成才，這如同學校培養學生的目的是一致的。因此，在課堂中，教師要善于運用教學方法，切實落實政治教學工作。

五、結束語

細節在政治教學中有著不可取代的作用，這對教學提出了更高要求。在實際教學進程中，教師對細節認識深度加強，引起高度重視，才能提高教學水平。初中政治課堂學習階段，細節的掌握對于學生的自主學習有重要影響，能夠幫助學生在后續政治課程學習中奠定基礎。