《霧凇》教學(xué)設(shè)計

隗曉玉

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650092)

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《霧凇》教學(xué)設(shè)計

隗曉玉

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650092)

1 教材分析

《霧凇》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第七組第二篇課文，本組主要是寫景文章，有《霧凇》、《春聯(lián)》、《古詩兩首》三篇文章。作者以清新明快的語言描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然，對祖國山川的熱愛之情。

2 教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)會霧、堤、俗、凝、攝、氏、暮、零、淹、模八個生字以及組成的詞語，會認(rèn)鍍、畔、綴、繚、瓊五個生字；能夠用“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”其中一個造句。

(2)理清課文的層次，感受吉林霧凇的奇特壯美，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛之情

(3)朗讀課文并背誦課文

3 教學(xué)重難點

了解吉林霧凇形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛之情。

4 課時安排：2課時

5 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

6 教學(xué)過程(第2課時)

6.1 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生字詞語以及對課文的脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，我們大致了解了課文的基本思路。那么看著課文題目《霧凇》同學(xué)們想必同學(xué)們很想看到課文描繪的是怎樣的一幅畫面。下面讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

6.2 品讀課文，了解欣賞

6.2.1 欣賞霧凇(學(xué)習(xí)第一段)

(1)色澤美

①齊讀第一自然段，看看霧凇有何特點，并找出能體現(xiàn)霧凇特點的詞語。

②體會：潔白晶瑩，熒光閃爍，美麗動人。

(2)姿態(tài)美

除了色彩，光澤這兩方面寫出了霧凇的美麗之外，課文中還用了一個詞語形容他的姿態(tài)！同學(xué)們默讀課文仔細(xì)的找一找。

出示課件：人們漫步在松花江邊，觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁的感嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！

同學(xué)齊讀句子，體會“千姿百態(tài)”的意思。

學(xué)生練習(xí)說話，照著課文試著用“千姿百態(tài)”說一句話。

6.2.2 了解霧凇

這么美的霧凇它是怎樣形成的呢？課文中那句話描寫霧凇的形成？請同學(xué)們找出來。

①出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽預(yù)冷凝結(jié)而成。

②引導(dǎo)質(zhì)疑：水氣從何而來？

水汽預(yù)冷怎樣形成霧??？

③學(xué)生邊讀課文邊思考，小組討論。

④全班交流思考。

6.2.3 贊美霧凇

(1)出示霧凇不同的圖片，并配樂欣賞。

同學(xué)們，假如你也站在松花江畔，觀看這美麗的霧凇奇觀，你有何感想？

出示ppt:忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀最后一段。

6.2.4 配以音樂和武松的圖片再讀課文，選擇你喜歡的段落或者句子背一背。

6.3 布置作業(yè)

6.3.1 有感情地朗讀課文并背誦你喜歡的段落或者句子課文。

7 板書設(shè)計

隗曉玉(1991-)，女，漢，河南駐馬店人，碩士研究生，云南師范大學(xué)初等教育學(xué)院，研究方向：小學(xué)教育。

G623.2

A

1672-5832(2015)12-0141-01