醫(yī)學(xué)類高職院校輔導(dǎo)員工作之班級文化建設(shè)

文/張馨尹

摘　要：隨著近幾年高校的改革發(fā)展,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍也逐漸壯大,出現(xiàn)年輕化趨勢,輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的骨干,走在思想政治教育工作最前線,并發(fā)揮重要作用。本文以班級建設(shè)中的文化建設(shè)為切入點(diǎn),探討學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德的培養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而更好的促進(jìn)班級建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè)；有形文化；四shu 五jing；無形文化

醫(yī)學(xué)類高職院校輔導(dǎo)員工作之班級文化建設(shè)

文/張馨尹

摘要：隨著近幾年高校的改革發(fā)展,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍也逐漸壯大,出現(xiàn)年輕化趨勢,輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的骨干,走在思想政治教育工作最前線,并發(fā)揮重要作用。本文以班級建設(shè)中的文化建設(shè)為切入點(diǎn),探討學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德的培養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而更好的促進(jìn)班級建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè)；有形文化；四shu 五jing；無形文化

作者簡介：張馨尹(1987.-),女,重慶涪陵人,研究生,助教,研究方向：文藝美學(xué)。

中圖分類號：G717

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0216-01

根據(jù)教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》,可知高校輔導(dǎo)員不僅是高校師資隊(duì)伍的重要組成部分,更是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,長期從事德育工作,是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量。高校輔導(dǎo)員要充分利用學(xué)校提供的一切便利條件和自身優(yōu)勢,進(jìn)行班級建設(shè)與學(xué)生管理,為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要工作之一,在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、熟練掌握專業(yè)技能的同時(shí),要從學(xué)生的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、班級文化建設(shè)的重要性

班級文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分,它是由班級精神、班級制度、班級活動(dòng)、人際關(guān)系和班級環(huán)境布置等方面融合而成的文化綜合體,也是班級成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行動(dòng)準(zhǔn)則和公共輿論的總和。可見,班級文化分為有形文化和無形文化,它們相互影響,相互制約,共同構(gòu)成班級文化的整體。

班級文化是所有班級成員在共同學(xué)習(xí)、生活的過程中,形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,是約束班級成員的行為規(guī)范。班級文化作為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生成長成才的文化環(huán)境,它承擔(dān)著育人的作用,班級文化在育人方面的特點(diǎn)有：廣泛性、主動(dòng)性、持續(xù)性。由此可見,班級文化所起的作用是直接的、廣泛的、獨(dú)特的、不可替代的。

二、班級無形文化建設(shè)——醫(yī)學(xué)生的“四shu五jing”

古人云：百工居肆以成其事,君子學(xué)以致其道。古人集智慧于一身,凡古今能成大事者,莫不以藝貫之,以禮待之。學(xué)者集禮儀于一身,凡古今能有學(xué)問者,莫不勤學(xué)勉勵(lì),簞食壺漿。古人育子,常以四書五經(jīng)為要求,不學(xué)無以立人,無以立世。我們在進(jìn)行班級文化建設(shè)時(shí),可以效仿古人育子的做法,建設(shè)屬于我們自己的班級文化。

(一)四shu,營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,牢固掌握專業(yè)知識(shí)。

1、書。所謂醫(yī)者,書不熟則理不明,理不明則識(shí)不精。因此,作為醫(yī)學(xué)生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),牢固掌握書本理論。同時(shí),通過第二課堂的形式,豐富學(xué)生的人文社科知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)等,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、熟。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè),熟悉課本知識(shí)是基礎(chǔ),熟練掌握技能操作是根本,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),要做到溫故而知新,做到熟而不惑。

3、術(shù)。聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻,秉承校訓(xùn)學(xué)則恒心,醫(yī)則仁心,牢記醫(yī)學(xué)貴精,不精則害人匪細(xì),嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

4、樹。“十年樹木,百年樹人”。一個(gè)人對社會(huì)的價(jià)值,首先取決于他的思想、行為對人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有多大的作用,這就要求學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

(二)五jing,端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度,培養(yǎng)高尚職業(yè)道德。

1、精。凡看病施治,貴乎精一。作為醫(yī)學(xué)生,將來是要成為濟(jì)世救人的醫(yī)者,而不是斷送人性命的“劊子手”,所以必須精通專業(yè)知識(shí)、熟練掌握專業(yè)技能。正如古人言：生民何辜,不死于病而死于醫(yī),是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精,不若不學(xué)醫(yī)也。凡讀古人書,應(yīng)先胸有識(shí)見,引伸觸類,融會(huì)貫通,當(dāng)悟乎書之外,勿泥乎書之中,憑善書之人,方位醫(yī)者。

2、警。當(dāng)今緊張的醫(yī)患關(guān)系,為醫(yī)學(xué)生們敲響了警鐘,要求學(xué)生在校期間注重良好醫(yī)德的培養(yǎng)。正如古人所說：“醫(yī)之道最微,微則不能不深究；醫(yī)之方最廣,廣則不能不小心。行醫(yī)者,必有一把敬尺,小心謹(jǐn)慎,才能避禍之源,方用醫(yī)者橫之。”

3、靜。夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。任何事情都需要靜下心來才能做好,學(xué)生學(xué)習(xí)、醫(yī)生行醫(yī)都是一樣的。

4、凈。茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。作為學(xué)生,心靈要純潔、透明,作為醫(yī)生,更要守一方凈土,遠(yuǎn)離塵囂,才能保持清醒,求得心靈安寧。

5、敬。敬業(yè)、敬人。職業(yè)道德最基本的要求就是愛崗敬業(yè),做好自己的本職工作,如此,才能獲得別人的尊敬。

三、班級有形文化建設(shè)

班級有形文化包括：班規(guī)、班紀(jì)、獎(jiǎng)助學(xué)金、評優(yōu)評先評選細(xì)則等,與班級無形文化共同組成班級文化。班級文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)班級的具體情況而定,特別是班級有形文化的建設(shè),更應(yīng)該堅(jiān)持“因地制宜”的原則。輔導(dǎo)員在制定班級相關(guān)制度、規(guī)范時(shí),必須堅(jiān)持以人為本的宗旨,從學(xué)生角度出發(fā),充分發(fā)揮制度的教育性,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班級,是高校學(xué)生管理的一個(gè)基層組織單位,它有著自己的文化內(nèi)涵與特點(diǎn),是校園文化的組成部分。因此,班級文化建設(shè)不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,一方面,需要學(xué)校協(xié)調(diào)各方資源,建立交流平臺(tái),讓輔導(dǎo)員互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。另一方面,輔導(dǎo)員在工作中要善于總結(jié),積累好的工作經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,探索班級文化建設(shè)規(guī)律,做到理論聯(lián)系實(shí)際,努力為學(xué)生營造和諧的班級文化氛圍,從而推動(dòng)班級建設(shè)。

(作者單位：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校)

參考文獻(xiàn)：

趙海龍.關(guān)于高校青年輔導(dǎo)員班級管理的幾點(diǎn)思索.教育時(shí)空,2011,4：170-171

倪建英.堅(jiān)持以人為本,開展班級文化建設(shè).北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,19,(2)：53-56

胡純?nèi)A.高職大學(xué)生班級文化建設(shè)初探.教育教學(xué)論壇,2010,2