弘揚民族文化 創新校園環境

孔愛影

【摘 要】 校園環境文化是校園文化建設的重要組成部分，校園環境影響著學生的成長，健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 校園文化 環境文化 校園環境文化設計

教育學原理指出：“兒童是在同周圍自然和社會環境中的交往過程中認識世界的，認識能力、情感、意志、興趣、才能、性格、理想和信念都是在社會生活中形成和發展起來的境對于兒童的生長發育以及個性和才能的發展，具有決定性的影響。”這說明了好的環境可激發人的內在潛能，使人進取奮進，尤其是校園是育人的地方，它需要擔負起育人的責任，通過校園環境體現出育人的精神，可見校園環境對人的影響是多么的重要，

一、對校園環境文化的理解

校園文化建設是教育事業的基礎，是學校的精神生命和靈魂。而校園環境文化又是校園文化的重要組成部分。校園環境影響著學生的成長，健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發展，校園環境是學生的“第二課堂”，師生們每天很早就來到校園，當他們回家的時候接近傍晚，可以說大部分時間都在接受著校園文化的熏陶，校園的每個角落為他們編織美好的夢想提供著素材。所以我認為校園環境建設特別重要，我們應該重視校園中的每一個角落，讓環境處處育人。

二、校園環境設計理念

首先明確教育的本質是什么？《教育是一種大智慧》這本書中說：“教育就是生長，其本質是人的發展，也就是說，教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。但教育的根本目標是教會孩子做人，培養‘人比培養‘才更加重要。教育必須立足于培養一個具備健康人格的現代人，所以，教育決不僅僅是某一種技術，而應當是一種素養，是一種大智慧。”那么校園文化建設的實質就是通過校園環境體現教育的精神。校園環境需要把教育的精神貫穿始終，寓教育精神于環境之中。我在設計學校的整體校園文化建設中突出了“為學生一生發展奠基”的辦學理念，以主題空間環境為主營造育人之境，每個空間環境之間又互相貫通，彼此產生聯系，組成一個整體的校園文化環境。

三、校園環境設計實施

㈠綜合教學區設計

1.教學區

走廊墻壁設計，一樓名家詩詞欣賞，二樓名人百傳，讓學生追尋名人成長奮斗的足跡，三樓墻壁設計民族文化瑰寶，讓學生感知民族文化。四樓古人名言警句，讓名言警句成為學生成才路上的指路燈。教室設計：每個班級門口設有班風特色展示牌，提高班級的凝聚力。教室黑板正上方國旗兩邊是八字的校風，體現莊重肅穆的愛國主義教育，教室后墻是班級展示版。

2.辦公區設計

辦公室體現嚴謹、莊重、每個辦公室的墻壁上都配有教工展示板，內容有師德師風展示及才藝展示、詮釋了廣大教師對教育工作的熱愛和對生活的領悟。

3.實驗區設計

機器人實驗室、綜合實踐室、自然實驗室設計合理規范，使學生在這里逐步接觸各方面的科技知識及綜合知識培養了他們熱愛科學的濃厚興趣。

4.立意深遠的長廊設計

⑴德育長廊。一樓有長幅畫卷《百子圖》再現可愛的孩子們的童真、童心、童趣，美德少年榜美德少年的動人形象，二樓主題是師德師語，由木雕竹簡韓愈的《師說》和教師對教育的感悟。樓梯部分是《清明上河圖》《陋室銘》、我愛家鄉圖片等等。三樓道德講堂，背景是以清明上河圖為內容的背景墻，墻上懸掛竹簡老子的道德經，后面是以仁義禮智信為文字的浮雕字，讓學生認識儒學中華傳統美德。四樓是竹簡《道德經》。⑵外語長廊。外語長廊，墻面上是外語活動圖片展，西走廊拐角處是外語角外語書吧構成，同學們課間可以到這里交流外語，長廊向北延伸至室外長廊配有漂亮的歐式椅子，供同學們看書休憩。⑶科技長廊。三樓樓梯至西走廊為科技長廊，走進這里仿佛走進了科學宮，門口由綠色植物構成，一進門就能看到一個巨大的地球儀模型，墻壁上掛著圖片有科學家、科學發明等等。北面是一個的指南舵。同學們在這里感受科學的奧秘。

㈡多姿多彩的多功能活動區設計

一樓讀書世界長廊，長廊兩側的墻上中外文學名著及小學生必讀書目介紹，愛心書吧。二樓體育世界長廊有各種體育項目介紹、奧運冠軍事跡展板、還有學生及教師的體育活動照片。三樓美術天地長廊展示著同學們創作的作品。四樓音樂時空長廊。

各功能活動室設計：閱覽室：體現“雅、馨、靜”，給人清潔暢快之感；墻面是高爾基的名言書籍是人類進步的階梯，毛筆等裝飾物，學生在這樣的環境中充分享受學習的愉悅和獲取知識的快樂。美術教室、書法教室、國畫教室環境設計優雅，合唱教室，以流動的音符為背景，階梯式臺階設計。古箏教室古色古風。舞蹈教室：舞蹈教室寬敞明亮、以“讓舞蹈藝術注入每顆心靈”為主題，紅木的地板、落地的衣柜、玻璃排鏡、固定的把桿等。會議廳布置莊嚴、簡潔、大方。

㈢景觀區設計

校園是知識的起源，不但充滿了知識，而且還有美不勝收的景色，景觀區貫穿于學校的各個角落，樓中花園是我校最大的景觀區，有玉蘭樹、櫻花樹、爬山虎、等各種植物，每到夏季這里茂盛的枝葉綠油油的，秋季有的植物變成了黃色、紅色，仿佛進入了金色世界，草坪上有各種雕塑的動物，景德鎮瓷桌和逍遙椅鑲嵌在草坪中間，花園的東面修建了一個小型魚塘，操場的西墻附近是學生的實踐園區，每到春天，各個班級的同學在這里播種各種植物，有蔬菜，有花草，孩子們通過參與種植、管理，培養了動手實踐的能力。同學們不僅僅在這里學習、收獲，同時，這里已成為一道靚麗的植物園觀賞區。