高職化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)途徑探索

柳學(xué)芳

（寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏 銀川 750021）

隨著現(xiàn)代化工新技術(shù)的發(fā)展，各用人單位對(duì)化工從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)技能的要求越來(lái)越高，不僅要掌握崗位操作所需的工藝知識(shí)，還要掌握相關(guān)設(shè)備的操作與常規(guī)維護(hù)知識(shí)、各類(lèi)儀器儀表的使用和維護(hù)知識(shí)。另外，作為高危行業(yè)，高職化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生還要掌握必備的安全知識(shí)，樹(shù)立較強(qiáng)的安全意識(shí)；環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，要求化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立節(jié)能減排的理念。

本文擬以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為切入點(diǎn)，嘗試探討高職院校化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)途徑。

一、“入校—入門(mén)—入行—入崗”的四段式培養(yǎng)路線

學(xué)生第一學(xué)期剛?cè)胄r(shí)對(duì)化工生產(chǎn)一無(wú)所知，可以通過(guò)舉辦一些化工知識(shí)講座讓學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、了解專(zhuān)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，如舉辦“打開(kāi)化工門(mén)，放眼望世界”專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，還可以組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室參觀，讓高年級(jí)的學(xué)生給新入校的學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)裝置，增強(qiáng)學(xué)生的信心。以后，再結(jié)合基礎(chǔ)課程的教學(xué)，可以盡快讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有個(gè)基本的了解。

進(jìn)入第二、三學(xué)期，隨著專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè)，尤其是通過(guò)對(duì)“三傳一反”①內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步掌握了一些基本的化工理論，結(jié)合實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)訓(xùn)裝置，學(xué)生可對(duì)相關(guān)的設(shè)備、儀表有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在精餾裝置實(shí)操中，一般都是五人一組，學(xué)生在操作過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)了相互配合、相互協(xié)作，意識(shí)到個(gè)體行為會(huì)直接關(guān)系到全組的成績(jī)，在遇到超溫超壓等不正常工況時(shí)，全組學(xué)生通力配合，在排除故障過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也樹(shù)立了“化工生產(chǎn)，安全第一”的理念。

第四學(xué)期開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課，主要是工藝課。應(yīng)根據(jù)不斷變化的市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，在課程設(shè)置上，可盡量選取與學(xué)生就業(yè)崗位相近的工藝課程，再聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員來(lái)給學(xué)生做講座，可以讓學(xué)生更快地入行，有利于與企業(yè)行業(yè)的接軌，盡快轉(zhuǎn)變角色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)的熱情。

到第五、六學(xué)期，大部分高職院校會(huì)安排學(xué)生到相應(yīng)化工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師傅的傳幫帶，可逐步適應(yīng)崗位操作，為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在這個(gè)階段也不能放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和培養(yǎng)，應(yīng)開(kāi)通相應(yīng)的渠道及時(shí)解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助他們完成從學(xué)生到企業(yè)員工的順利過(guò)渡。

二、貫穿“單元—工段—工藝”階梯式的培養(yǎng)主線

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，按照職業(yè)發(fā)展規(guī)律，注重“三傳一反”核心能力的培養(yǎng)，按照“單元—工段—工藝”的培養(yǎng)路線，逐步提高學(xué)生的職業(yè)能力。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的化工理論，同步穿插一些單元仿真實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)的過(guò)程中提高對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程各種故障處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的安全理念和安全習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的裝置實(shí)操，如在精餾實(shí)操中，主要考核學(xué)生如何用最少的原料消耗、最少的水耗、最少的電耗生產(chǎn)出產(chǎn)量更高的合格產(chǎn)品。通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生化工生產(chǎn)的實(shí)際操控能力，培養(yǎng)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，樹(shù)立學(xué)生節(jié)能減排的理念，養(yǎng)成學(xué)生遵章守紀(jì)的作業(yè)習(xí)慣。

結(jié)合當(dāng)?shù)鼗ろ?xiàng)目的用人情況，針對(duì)企業(yè)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，建立良好的教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。在實(shí)操上以仿真軟件為主，有條件的院校可以利用仿真工廠模擬真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。

三、“課證融通”與“課崗融合”

目前，大部分高職化工專(zhuān)業(yè)都是要求學(xué)生“雙證”畢業(yè)，即畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得學(xué)歷證書(shū)和化工總控工等職業(yè)資格證書(shū)。化工總控工的考證分為理論和實(shí)操兩大部分。考證內(nèi)容幾乎涉及所有專(zhuān)業(yè)課，為了滿足學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的需要，在課程設(shè)置上，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。以“三傳一反”內(nèi)容為核心課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課，將考證的知識(shí)點(diǎn)融入整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，通過(guò)課證融通，提高學(xué)生考取職業(yè)技能證書(shū)的通過(guò)率。通過(guò)考證，也提高了學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。在實(shí)操訓(xùn)練時(shí)，結(jié)合仿真的冷態(tài)實(shí)訓(xùn)和實(shí)操裝置的熱態(tài)實(shí)訓(xùn)，嚴(yán)把訓(xùn)練關(guān)，把職業(yè)能力的培養(yǎng)融入整個(gè)考證過(guò)程中，使學(xué)生切實(shí)掌握崗位操作必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，鼓勵(lì)程度較好的學(xué)生直接考取化工總控工高級(jí)技能證書(shū)，營(yíng)造競(jìng)相學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的氛圍，以高級(jí)帶動(dòng)中級(jí)，形成良好的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)實(shí)施課崗融合教學(xué)改革，將教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相融合，把崗位所需理論知識(shí)和職業(yè)技能融入到教學(xué)中，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)熟悉相應(yīng)的工作崗位，學(xué)生能更直觀、真實(shí)的了解和熟悉崗位操作過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)“課中融崗，崗中有課”，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、“以賽促教，以賽促學(xué)”

高職院校很多學(xué)生缺乏自信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而參加大賽，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。積極組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)等各級(jí)各類(lèi)技能大賽，同時(shí)將競(jìng)賽內(nèi)容融入教學(xué)中，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，參加實(shí)訓(xùn)的興趣濃厚，能在實(shí)訓(xùn)中反思理論知識(shí)。

化工企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)的要求中，團(tuán)隊(duì)溝通合作能力排在前列。在化工總控工職業(yè)技能競(jìng)賽過(guò)程中，要想取得好成績(jī)，不但自己要努力，團(tuán)隊(duì)配合還要好，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

通過(guò)技能大賽，以點(diǎn)帶面，在學(xué)生中掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍，既全面提高了學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，也促進(jìn)了高技能人才的培養(yǎng)工作，切實(shí)加強(qiáng)了技能教學(xué)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、營(yíng)造安全文化、創(chuàng)業(yè)文化、學(xué)習(xí)文化、感恩文化等四種文化氛圍

第一，營(yíng)造安全文化氛圍。化工生產(chǎn)涉及的物料大部分具有易燃、易爆、有毒、有害、腐蝕等危險(xiǎn)特性，又經(jīng)常處于高溫、高壓、低溫、低壓甚至深冷的生產(chǎn)條件。很多安全事故都是由于誤操作或違規(guī)操作造成的，所以，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的工作習(xí)慣至關(guān)重要。為了營(yíng)造安全文化氛圍，學(xué)生在校期間，可在教室醒目處張貼化工生產(chǎn)四十一條禁令，在仿真機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等處張貼安全標(biāo)語(yǔ)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展安全為主題的班會(huì)，將安全意識(shí)的培養(yǎng)滲透到整個(gè)在校期間。在日常管理中，約束學(xué)生的不規(guī)范行為，使學(xué)生養(yǎng)成遵章守紀(jì)的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。在化工安全專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重案例教學(xué)，通過(guò)慘痛的事故激發(fā)學(xué)生珍惜生命，“安全第一、預(yù)防為主”的意識(shí)。

第二，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。化工企業(yè)一般都遠(yuǎn)離市區(qū)，在項(xiàng)目建設(shè)期招工量大，部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)可能處于基建期，工作、生活條件差，這就需要學(xué)生必須具備創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)學(xué)生要注重創(chuàng)業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。在校期間鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，平時(shí)多給學(xué)生剖析到新上項(xiàng)目企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的益處，如學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多，發(fā)展空間大，讓學(xué)生懂得企業(yè)的發(fā)展與自己今后的職業(yè)發(fā)展密不可分，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)先到這類(lèi)有發(fā)展前景的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。

第三，營(yíng)造學(xué)習(xí)文化氛圍。大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，到企業(yè)以后缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。而現(xiàn)在很多化工企業(yè)的技術(shù)和設(shè)備都是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的，從業(yè)人員必須具備對(duì)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)的吸收、消化和創(chuàng)新使用能力。這就要求在校期間就要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和豐富的學(xué)習(xí)工具，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)力度，豐富的圖書(shū)資源和網(wǎng)絡(luò)電子資源，可以為在校學(xué)生提供各類(lèi)學(xué)習(xí)資料和良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，建立一種人人學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的文化氛圍，日常教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多思考，提高自主學(xué)習(xí)的能力；每學(xué)期組織專(zhuān)業(yè)教師作前沿專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)更新的機(jī)會(huì)，營(yíng)造濃厚的終身學(xué)習(xí)的氛圍。讓每個(gè)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是生命的源泉，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新應(yīng)變的根本，學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。

第四，營(yíng)造感恩文化氛圍。化工企業(yè)每年都要花費(fèi)大量的人力、物力用于人才招聘崗前培訓(xùn)。尤其是很多新上項(xiàng)目的企業(yè)，送大量的新員工外出培訓(xùn)，用于每個(gè)員工的培訓(xùn)成本很高。而這些員工一旦掌握技能就覺(jué)得有了跳槽的資本，產(chǎn)生跳槽的想法，導(dǎo)致離職率高。這不僅加大了企業(yè)人力資源重置的成本，有時(shí)還會(huì)使相關(guān)崗位的核心技術(shù)泄密，降低企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。要解決這一問(wèn)題，除了企業(yè)要建立良好的薪酬制度，通過(guò)待遇留人外，關(guān)鍵還要培養(yǎng)員工的感恩之心，以發(fā)自內(nèi)心的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)企業(yè)，提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。而感恩之心不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學(xué)生在校期間就應(yīng)加強(qiáng)感恩文化的熏陶。從學(xué)生入校之日起，首先就要教會(huì)他們感恩父母。其次，要教會(huì)學(xué)生感恩老師、感恩學(xué)校。再次，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，部分大學(xué)生把國(guó)家、社會(huì)以及他人的幫助看成是理所當(dāng)然的事情。另外，借助校園廣播、校報(bào)、校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地把一些感恩父母、感恩老師的故事宣傳出來(lái)，營(yíng)造感恩氛圍。平時(shí)多組織一些以感恩為主題的文藝活動(dòng)，如讓學(xué)生排練感恩為主題的小品，讓學(xué)生自己去感悟、去體會(huì)、去反思。

綜上所述，高職院校化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的需求，結(jié)合不斷發(fā)展變化的行業(yè)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，使其在今后的職業(yè)生涯中具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

注釋?zhuān)?/p>

①“三傳一反”概括了化工生產(chǎn)過(guò)程的全部特征。“三傳”為動(dòng)量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞，“一反”為化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

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