細讀說明書

曹月紅

一、 觀看視頻，學做小小觀察員

1. 請認真觀看視頻中的畫面，并留意圖下面的字幕。（生認真觀看視頻《內江藥物不良反應事件，兒童服藥過量導致死亡》）

2. 生看完后自由交流，談感受。

3. （小結）雖只是小小的服藥，如若不慎，卻會對我們的生命造成很大的傷害。所以，在服藥時，我們需要認真閱讀藥品說明書。（板書：細讀說明書）

【設計意圖】將同學們日常生活中最常見的短視頻、新聞及時引入課堂，并對“視頻”這一類的非連續性文本進行閱讀方法的指導，既讀圖又讀字，兩者結合，提取有用信息。

二、 創設情境，學做小小診斷員

1. 前期，我們都收集了家中常用藥的說明書，并進行了認真的閱讀，發現藥品說明書都有幾個固定的內容，誰來說一說？（全班交流，回顧藥品說明書的內容：名稱、成分、功能主治或適應癥、規格、用法用量……）

2. 大家對藥品說明書的閱讀有了較深的體會，下面得請你來幫幫忙了。

[病情描述]

小芳同學放學回到家，感覺自己鼻子有些塞，一直打噴嚏，流清水鼻涕，嗓子還有些癢，總感覺身上發冷。小軍同學今天也感冒了，不僅咳嗽，還有痰，頭昏腦脹，一摸額頭，還有點發燙。

[閱讀要求]

請大家仔細閱讀三種常用感冒藥（小兒感冒顆粒，蒲地藍消炎口服液、正柴胡飲顆粒）的說明書，針對這兩位同學的病情，合理選擇，看看他們分別服用哪種藥更合適。認真填寫表格。

3. 同學們，在幫助了小芳、小軍的時候，我們對于借助說明書合理用藥有了進一步的認識。那么，我們一般應該按照怎樣的步驟閱讀藥品說明書，才能更快更準確地判斷出能否服用這種藥呢？（歸納總結：看準[有效期]——明確[功能主治]——把握[用法用量]——關注[注意事項]）

【設計意圖】“學以致用”能讓語文學習更具活力。學生在前期深入收集各類家庭常用藥品說明書的基礎上，已掌握了藥品說明書的幾個特有板塊，之后選擇富有代表性的三種感冒藥，讓學生依據情況，合理選擇。這樣的語文教學，能貼著學生的生活而行，學生學得趣味盎然。

三、 引出牛奶類說明書，學做小小分析師

1. 請同學們圍成小小組，聽清合作要求：仔細觀察幾種牛奶的外包裝，（光明優+牛奶、光明純牛奶、光明優酸乳3個品種）看看你從中能讀出哪些關鍵的信息。（生4人小組合作交流，教師巡視）

2. 現在老師特別想知道，哪種牛奶營養價值更高呢？這個時候我們可以比較牛奶外包裝的哪部分內容？（重點觀察“營養成分表”這一關鍵信息。討論交流，對比三個品種的營養類別，進行比較歸納）

3. 其實，在我們的生活中，還有很多商品都是附有說明材料的。請以第一人稱的語氣，為一種藥品或牛奶做一個自我介紹，并制成小名片。

【設計意圖】“制作名片”，由信息的吸納轉化為文字的表達，讓閱讀非連續性文本向創作非連續性文本自然過渡。

（作者單位：常州市白云小學）