在綜合實踐活動課中開拓創新的教育氛圍

華倩倩

一、在綜合實踐活動課程中開展京劇教學活動的意義

京劇作為我國的傳統文化藝術，系統全面地體現了人們的審美觀念和審美追求力。中國京劇藝術的普及和推廣，是增強各族人民民族自豪感和凝聚力的重要途徑。京劇進中小學課堂，能夠勝任傳承民族文化的重任。

1.傳承民族文化，普及京劇藝術

京劇藝術被視為中華民族的國粹，歷經上下五千年文化的洗禮，有了自己輝煌的歷史。因此，它的魅力不僅為國人所折服，更是得到國外藝術界的普遍認同。以梅蘭芳的表演風格和名字命名的一派表演體系，已經成為東方戲劇表演龐大體系的典型代表。在國際化的今天，中國與世界各國的友好溝通中，京劇起到很好的紐帶作用。京劇藝術與綜合實踐活動課程的有機融合，讓京劇藝術以一門課程的身份走進學生的課堂，有利于民族文化的傳承和京劇藝術的普及。

2.豐富綜合實踐活動課程，拓寬學生視野

《綜合實踐活動指導綱要》指出：“綜合實踐活動課程內容的選擇要體現每一所學校的特色。”京劇藝術作為我校的學校課程，已經為學生所熟知。將京劇藝術納入到綜合實踐活動課程中，進行深入的研究性學習，在教師的指導下，學生通過調查研究京劇知識，欣賞京劇曲目，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。這樣的融合不違背學生的天性，也不違背學校的教育規律。會促使教育進一步向素質教育邁進。

二、京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合策略

1.建構京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合的大環境

京劇藝術與綜合實踐活動課程有機融合，不是一個人或者幾個人的任務，而是全校師生共同的任務。在綜合實踐活動課堂上不能與專業的京劇藝術課堂一樣，僅僅局限在學唱京劇這個層面上，而應該進行更深一層的挖掘。借助學校課程的教材《體驗京劇藝術 弘揚民族精神》，全校教師行動起來，制定教學目標，明確教學任務，研究教學方法，在綜合實踐活動課上進行京劇藝術的小課題研究。通過上網搜索，采訪、實地調查等方式方法，進行小組合作，任務分工，引導學生從廣泛的情境中開展調查研究。

2.加強師資力量的建設，創設研究學習氛圍

要讓京劇藝術順利與綜合實踐活動課程有機融合，首先必須端正教育者的思想意識，讓教師認識到學習京劇以及研究京劇的必要性。學校要采取多種措施幫助教師學習京劇藝術。教育者能否以積極的態度接受京劇藝術，直接關系到學生對京劇藝術的接受態度。因此，要順利的普及京劇藝術教育，就要求教師自身價值觀念的轉變，要以積極主動的姿態接受京劇藝術。教師自身接受的目的是帶動讓學生從自身感受出發，深切體會京劇的價值，更好地開展京劇藝術的研究性學習。

3.拓展京劇藝術與綜合實踐活動課的學習形式

《綜合實踐活動指導綱要》指出：“綜合實踐活動要打破學校、教室的框束，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來，積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節假日等開展綜合實踐活動。”京劇藝術與綜合實踐活動課的融合可以采取多種組織形式開展學習研究。

（1）設立課堂講授環節

京劇藝術作為學校課程與綜合實踐活動課程的有機融合，要注重發揮教師在學生學習過程中的指導作用，進一步增加學生學習京劇的相對集中時間，從而更深入細致地讓學生了解中國傳統文化，提高審美修養。

（2）開展京劇興趣小組活動

教育部指出“在中小學宣傳普及京劇藝術，普遍讓中小學生開展學習京劇的活動，是能否弘揚和發展中國戲曲藝術的首要，也是很重要的第一步。”綜合實踐活動課程以小組為單位開展京劇藝術的研究與學習，可以利用學生的課外活動時間，有機整合校內校外的學習資源，進行多方面，多形式的指導，達到培養京劇藝術接班人或者京劇小票友的目的。

（3）拓展學習活動展示形式

綜合實踐活動學習的展示形式多種多樣，可以采取組織“京劇比賽或者演出”的形式進行展示匯報學習成果，例如在節日組織京劇方面的演出和手抄報展示評比，邀請京劇藝術家到校表演，近距離感受大家的魅力，組織學生集體外出，到劇院觀看京劇表演等等。這些形式可以是班級與班級之間，也可以是年級與年級之間，給學生創造和展示的機會，從而激勵和促進學習京劇藝術的興趣和積極性。

（4）建立健全評價機制

綜合實踐活動主張采用“自我參照”標準，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行評定、進行鑒賞。京劇藝術作為一門課程融入綜合實踐活動課中，需要采取新穎的評價機制，評價手段和方式要關注到教師自身的教學進展，學生的反應，采取的教學方法，應用的研究方法等。評價方法和手段要根據京劇教學和綜合實踐活動的特點量身制定。有了良好的評價機制，才能對京劇藝術與綜合實踐活動課程的有機融合起到積極的推動作用。

京劇藝術與綜合實踐活動課的有機融合，不僅讓學生欣賞到京劇的美，感受到傳統文化的魅力，更是一種素質教育的有效探索，它營造了一種傳承文化，開拓創新的教育氛圍。在實現中國夢的道路上它將為弘揚民族文化尋找一條便捷之路。

【作者單位：青島市鄭州路第二小學 ?山東】