以真誠之心培育幼兒成長

陳其妹

剛剛步入幼兒園的孩子們可以說是第一次離開自己的家人，到一個陌生的環(huán)境里，對于他們來說這是步入社會的第一步，也是他們?nèi)松?dāng)中最重要的轉(zhuǎn)折，孩子們要在短期內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)陌生的老師，對于他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，讓他們喜歡老師、喜歡幼兒園，真正做到能在幼兒園里健康快樂成長，老師的愛心、耐心、細心、信心起到了很重要的作用。

一、老師對待幼兒要有一顆愛心

家長將幼兒交托給幼兒園，教師就必須對每一個家庭負責(zé)。教師要用關(guān)愛之心去打動幼兒的心，幼兒初到幼兒園，面臨著很多的問題域困難，一方面，所處環(huán)境發(fā)生了重大改變，在家里，幼兒的玩具、用品等全都是專屬幼兒一人，但到了幼兒園，這些東西都需要分享。即使上廁所也需排隊輪候。另方面，情感上也發(fā)生了變化。現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，在家里是萬千寵愛，所有人都圍著他轉(zhuǎn)。但在幼兒園，卻要和大家分享老師的愛。這種變化幼兒難以接受。要讓幼兒能平穩(wěn)過渡，幼兒園的生活中逐漸喜歡上幼兒園，教師關(guān)心和愛護是非常關(guān)鍵的。教師要有一顆愛心，全心全意去愛每一個幼兒。有了老師的愛，他們變得勇敢，變得堅強，他們慢慢地習(xí)慣了老師，習(xí)慣了幼兒園，最終喜歡上老師，喜歡上幼兒園。

老師的愛心時時刻刻都在鼓舞著孩子，即使是一個微笑、一句贊揚的話語、一個擁抱、一個吻、一個小小要求的滿足都能夠給他們帶來開心和快樂。老師用微笑面對孩子是件非常幸福的事情，因為在你微笑的同時，你會得到孩子們的微笑，他們笑得是那么天真，那么燦爛，那么高興。在無形中就拉近了孩子與你的距離。至少他們覺得老師很親切，感覺老師喜歡他們。一個擁抱、一個吻、一個要求的滿足更能體現(xiàn)老師的愛心所在，這恰恰是孩子們天天渴望得到的。

所以說，我們要用愛心去關(guān)注每一位孩子，感受到老師愛的孩子，他們在唱歌跳舞的時候，會無拘無束，毫無顧忌地學(xué)著老師的每一個動作，發(fā)揮著自己的音樂潛能;他們在畫畫的時候，會大膽動著自己的筆，描繪出自己的美術(shù)天地，因為老師會給他們鼓勵，會為他們加油！

在充滿愛心的環(huán)境中成長的孩子也會有愛心。小朋友之間學(xué)會了互相照顧，能力強的小朋友，會幫助能力弱的小朋友穿衣，穿鞋等。小朋友之間也學(xué)會了謙讓，學(xué)會了分享。這些，都是老師的愛心可以為孩子們帶來的無價之寶。

二、老師的細心可以了解孩子

在和孩子相處的時候，老師應(yīng)該走進孩子的世界，這樣你才能真正觀察到孩子。在日常的活動中關(guān)注每一名幼兒，體會他們的內(nèi)心世界。通過參與幼兒生活觀察幼兒行為，教師可在幼兒發(fā)生情況時得到第一手的信息，教師可以描述在什么情境中幼兒在進行什么活動，有誰參與或者什么涉及其中，事情發(fā)生的時間地點，事情是如何發(fā)生的，等等。細心地觀察可以有效地避免幼兒的一些不必要的情況和事故。

三、老師的信任是孩子建立信心的源泉

教養(yǎng)幼兒不只是幼兒園的工作，更是家長的工作，家園合作是很常見的一種方式。教師和家長要結(jié)成“聯(lián)盟”站在同一邊，一切為了孩子。教師要尊重家長，和家長保持平等的關(guān)系，主動與家長溝通聯(lián)系，得到家長的理解與支持。幼兒教師要用關(guān)愛之心去感動家長。當(dāng)家長把自己還不能完全自理的孩子放到幼兒園的時候，心里難免擔(dān)心：孩子在幼兒園哭了嗎？吃的怎么樣？被人欺負了嗎？睡覺的時候老師是否給孩子蓋被子了……這時候家長最需要教師的關(guān)心。所以教師的及時溝通能夠使家長安心、寬心、舒心、放心。

有的時候，老師會對孩子缺少信心。其實，我們應(yīng)該對孩子有足夠的信心，而不是一種規(guī)則又換到另一種規(guī)則，也弄得孩子摸不著頭腦。只要我們肯下功夫，就一定能成功。這也是孩子的一次提升自我的機會，我們應(yīng)該盡我們的努力，去教會孩子。我們有信心，孩子才會有信心。

四、老師的耐心可以成就孩子

耐心是幼兒教師應(yīng)具備的一個重要素質(zhì)。要把耐心看成是一種良好的心態(tài)，它是一名幼兒教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)。作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。幼兒的各方面發(fā)展尚未成熟，對于幼兒的教育極其需要耐心，尤其是小班幼兒，剛開始的常規(guī)建立需要一個過程，此間教師會一遍一遍不厭其煩教導(dǎo)幼兒，告訴幼兒什么能做、什么不能做、什么時候該干什么。同時幼兒來自不同的家庭，受先天因素和后天家庭生活環(huán)境的影響，他們在體質(zhì)、性格、習(xí)慣、能力等方面有著不同的差異，幼兒的發(fā)展水平不盡相同，教師應(yīng)用平等的態(tài)度對待幼兒間的差異，面對這些差異，教師除了以正確的兒童觀、教育觀來看待它們外，以耐心來對待它們也是很重要的。比如語言能力的發(fā)展，幼兒是通過模仿來進行學(xué)習(xí)，所以語言的重復(fù)有著很大的必要，不只是語言的學(xué)習(xí)需要重復(fù)，由于幼兒的注意力持續(xù)的時間較短，多次的重復(fù)能夠引起幼兒的注意，許多活動都需要教師語言的重復(fù)。對于能力稍弱的幼兒教師必須用更多的耐心來教導(dǎo)。比如有的孩子數(shù)數(shù)畫點的能力比較弱，教師就應(yīng)該耐心單獨指導(dǎo)。也有的孩子畫畫能力比較薄弱，教師也應(yīng)該加以鼓勵耐心輔導(dǎo)。擁有耐心能夠讓教師最大限度將自己的愛心傳遞給每一個孩子。

小班的孩子小，他們的吃喝拉撒睡都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，其實就是老師工作的重點。尤其是小班孩子理解能力差，好奇心還很重。什么事情都要問一問，什么東西都要摸一摸，看一看。有時候孩子還會因為搶玩具等一些事情大打出手，鬧矛盾。這個時候老師要熱心幫助他們，耐心教導(dǎo)他們，妥善解決問題，不能冷落了某一個孩子。

每名幼兒教師都應(yīng)該做到這四心，做一名有心的幼兒教師。辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕的鮮花;甜美的心泉，哺育出無限希望，讓孩子們茁壯成長。

【作者單位：常州市青龍中心幼兒園 ?江蘇】