培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)建高效課堂

王淑艷

教師如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，是深化課堂教學(xué)改革中的突破點(diǎn)。通過一段時(shí)期的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。下面結(jié)合個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂的幾種方法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)中的普遍真理，對(duì)于學(xué)生的自主參與主動(dòng)學(xué)習(xí)而言，尤其如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力”。一般而言，小學(xué)生對(duì)新生事物有著與生俱來的興趣。但小學(xué)生的意志品質(zhì)還不夠完善，要長久地保持學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師的積極培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)。

1.教學(xué)民主。構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生積極性的環(huán)境基礎(chǔ)。教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)有愛。沒有情感的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教師從對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的使命感出發(fā)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)從語言、神態(tài)、動(dòng)作上規(guī)范自己的教學(xué)行為，一個(gè)贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵(lì)、一個(gè)支持的暗示，都能使學(xué)生平添一份激動(dòng)，讓他們感受到教師的強(qiáng)烈關(guān)愛和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)參與的熱情，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

3.開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生有著爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己，因此，開展課堂活動(dòng)和競賽不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。要注意的是，教師要處理好活動(dòng)和競賽中學(xué)生的自主性和教師的組織之間的關(guān)系，教師不可包辦代替，也不能完全放任自流。

4.建立評(píng)價(jià)體制。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程及學(xué)生個(gè)體的變化發(fā)展，要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱向比較。另外，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度。教師要多運(yùn)用激勵(lì)性的語言，真誠贊美學(xué)生，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到成功的快樂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿自信。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的觀點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境

在課堂上老師講得多，學(xué)生動(dòng)得少，學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，不是學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是老師沒有給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)課中的數(shù)學(xué)，，這是真正充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)鍵處。在進(jìn)行時(shí)分秒這一內(nèi)容的練習(xí)時(shí)，教者可以說：你起床是幾點(diǎn)，看電視用多長時(shí)間，寫作業(yè)用多長時(shí)間，分組比賽在一分鐘時(shí)間內(nèi)你能做什么，同學(xué)們興奮至極。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法提高課堂效率

從傳統(tǒng)的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建自主高效課堂，讓學(xué)生掌握各種自主學(xué)習(xí)的方法，并在靈活運(yùn)用方法積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程中。所以，學(xué)會(huì)自主參與學(xué)習(xí)的方法是培養(yǎng)能力、構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在，然而教師的作用是幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法提高課堂效率，選取好的素材，組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向有意義的方向去做，在學(xué)生自主探究與學(xué)生合作交流的過程中獲得活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

但要注意的是，教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)類型與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不同幫助學(xué)生綜合運(yùn)用和掌握各種自主學(xué)習(xí)的方法，促使其學(xué)習(xí)能力的全面提高。

四、體驗(yàn)成功感受自主學(xué)習(xí)的樂趣

在學(xué)生獲取知識(shí)的探索過程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)學(xué)生品嘗到自主學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生再次追求這種情感體驗(yàn)的愿望。成功情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學(xué)生自主參與、促進(jìn)全員參與、鞏固人人參與的最佳手段。創(chuàng)設(shè)課堂的成功情境，就要處理好學(xué)與評(píng)的關(guān)系，教師要巧妙、及時(shí)、適時(shí)地運(yùn)用評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受“我能行”“我會(huì)學(xué)”“我要學(xué)”的快樂。因此，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，教學(xué)要變學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問、主動(dòng)應(yīng)用，這是實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的關(guān)鍵所在。只有堅(jiān)持不懈培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能真正把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，使他們樂學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，善學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，有利于構(gòu)建自主高效課堂。

【作者單位：阜蒙縣臥鳳溝學(xué)校 ?遼寧】