多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李新芳河北省晉州市總十莊鎮(zhèn)莊合寨學(xué)校

多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李新芳
河北省晉州市總十莊鎮(zhèn)莊合寨學(xué)校

多媒體能夠營(yíng)造生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力記憶力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高課堂時(shí)間利用率，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。創(chuàng)設(shè)情景活化教材，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性和高效率。它給英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮的血液。可謂之：它山之石，可以攻玉。國(guó)外語(yǔ)教育學(xué)者張正東強(qiáng)調(diào)環(huán)境是制約外語(yǔ)教學(xué)的主要因素，而信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐和交際的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)是一種交際工具的價(jià)值。

小學(xué)英語(yǔ)；多媒體；學(xué)科整合教學(xué)

一、多媒體教學(xué)的特性

由于多媒體教學(xué)采用了圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息進(jìn)行教育教學(xué)，因此它具有形式多樣、新穎有趣、形象直觀、豐富綜合的特點(diǎn)。

（1）直觀性，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，使得教學(xué)對(duì)象變得生動(dòng)、直觀、形象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握，易于學(xué)生接受，符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)。

（2）新穎有趣，多媒體教學(xué)圖文聲像并茂，與傳統(tǒng)的“一支粉筆、一本書(shū)、一塊黑板、一張嘴”的單一教學(xué)模式形成對(duì)比，它能夠多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

（3）動(dòng)態(tài)性，可重復(fù)性，有利于反映概念及過(guò)程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，克服學(xué)生的遺忘心理。

（4）交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（5）針對(duì)性，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

（6）大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多媒體，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力記憶力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)，而且詞匯也是交際的基礎(chǔ)。我們教師在詞匯教學(xué)中花費(fèi)的時(shí)間不少，但是效果卻不盡如人意。如單詞會(huì)讀的多，能寫(xiě)的少，特別是單詞能和中文意思對(duì)上號(hào)，對(duì)小學(xué)生而言，也是件不容易的事情。學(xué)生主要是不愿意去記，去背，感覺(jué)枯燥乏味。于是，針對(duì)這一點(diǎn)心理特點(diǎn)，制作課件，取得了不錯(cuò)的效果。

比如，在教授“spaceman”-太空人這個(gè)單詞時(shí)，在學(xué)生會(huì)讀了之后，我就開(kāi)始訓(xùn)練他們‘認(rèn)’了。利用多媒體我將“spaceman”這個(gè)詞放在其它幾個(gè)詞中間，讓學(xué)生在這些詞中找到并讀出這個(gè)單詞，然后我又將這個(gè)單詞的8個(gè)字母順序打亂了，并讓它們?cè)谄聊簧喜粩噙\(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生判斷這是什么單詞，在將單詞的正確順序拼讀出來(lái)，然后又隨機(jī)隱去其中的某個(gè)字母，讓學(xué)生猜一猜，這樣重復(fù)幾次，學(xué)生基本就能掌握記住這個(gè)單詞了。這樣做既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和記憶力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、利用教育技術(shù)，設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的作用是檢測(cè)教師教的和學(xué)生學(xué)的效果如何，以及對(duì)存在問(wèn)題研究該如何矯正。在小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮多種電教媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置多種形式的練習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是教師先評(píng)價(jià)，然后將評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，學(xué)生完全接受評(píng)價(jià)的結(jié)果，這忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，造成學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的脫節(jié)。但通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)能改變這一情況。

將現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)手段相整合，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)這三種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自評(píng)時(shí)，一方面能主動(dòng)地修改自己的作品，另一方面能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽其他同學(xué)的作品，并將他人的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到自己的作品中來(lái)。他們主動(dòng)推敲自己作品的思想內(nèi)容和英語(yǔ)表達(dá)方式，從而提高自己的英語(yǔ)水平。

學(xué)生互評(píng)是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給這位同學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握都不一樣，在評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中，學(xué)生自己也可以提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明，通過(guò)學(xué)生間的互評(píng)，能加深學(xué)生對(duì)單詞句型的熟練運(yùn)用程度，在互評(píng)的過(guò)程中學(xué)生情境的創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高。

四、運(yùn)用多媒體，提高課堂時(shí)間利用率，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

在句型的替換練習(xí)時(shí)，用傳統(tǒng)的方法看圖片由老師指定替換內(nèi)容，都顯得比較呆板，而且也很浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生根本沒(méi)有興趣，直接影響了教學(xué)效果，而利用計(jì)算機(jī)就可以大大的提高句型替換練習(xí)教學(xué)的效率，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)大容量的特點(diǎn)，找到數(shù)量可觀的教學(xué)素材，并運(yùn)用到句型替換練習(xí)中鞏固學(xué)生對(duì)新授句型的掌握，同時(shí)達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面和視野效果。

例如。在教學(xué)“Colours”一課，做鞏固練習(xí)題時(shí)，我通過(guò)電腦設(shè)計(jì)出顏色各異的種子，讓學(xué)生按電腦錄音提示的顏色選種子，如果選錯(cuò)了，地面則會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怪物說(shuō)到：“種子被我吃掉了，請(qǐng)?jiān)俜N一次”；如果選對(duì)了，地面上就會(huì)長(zhǎng)出那一顏色的花朵，并發(fā)出“Very good！”的聲音。只有這樣經(jīng)常給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到自己是一個(gè)成功者，學(xué)生才能自覺(jué)去創(chuàng)新，自覺(jué)地提高創(chuàng)新水平。

任何先進(jìn)的教育手段，只有教師充分認(rèn)識(shí)其應(yīng)用的重要性、先進(jìn)性，掌握其特點(diǎn)，善用活用，恰到好處，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為一線(xiàn)教師，我們要不斷探討用多媒體教學(xué)手段促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式，讓它真正做到為教育教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。

[1]沙小飛.在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體[J].學(xué)周刊：a，2012，（1）：168-169.

[2]朱敏.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效利用多媒體的方法研究[J].考試周刊，2011，（44）：107-108.