當代大學生的互聯網行為及特點分析

張曉蓉

（西安文理學院，陜西 西安710065）

0 引言

隨著網絡技術的不斷發展和普及，越來越多的人依靠網絡獲取更多的信息，當代大學生作為社會生活中的年輕力量，時間和精力比較充沛，又是潮流的引領者，對新知識、新技術等新生事物具有較強的接受和掌握能力，他們通過網絡獲取新聞信息、學習新的知識、進行網絡通訊、購物以及休閑娛樂，成為互聯網使用的中堅力量。網絡已經滲透到大學生活的各個方面，互聯網已經成為大學生日常學習生活中不可或缺的重要內容。

1 當代大學生互聯網行為特點

互聯網行為指的是用戶通過互聯網進行的知識獲取、信息交流、通訊、交友以及娛樂等以個人為基本單位的活動。隨著高校校園網絡建設的不斷完善，學生上網終端的不斷普及，互聯網對當代大學生來說已經成為必不可少的生活內容，他們通過網絡了解社會、獲取知識、品評時事、進行娛樂。以某校1000名大學生問卷調查顯示結果為例，發現經常使用互聯網的大學生已經達到了95%，其中通過網絡作為信息獲取主要手段的學生占67%，48%的學生通過網絡獲取課堂之外的知識；72%的學生通過網絡聽音樂、看電影；38%的學生玩網絡游戲、聊天，其中有三分之一的學生僅以玩游戲為唯一的上網目的；80%的上網者有網購經歷，其中經常網購的達到二分之一；上網學生均表示使用QQ等聊天工具進行通訊、交友，60%以上的學生經常在網上發帖、灌水；問及上網是否有所收獲，46%的學生認為收獲很大，52%的學生表示有收獲，但是不大，2%的學生表示毫無收獲；而談到對學習的幫助則主要集中在提供學習途徑和找到學習資源兩方面；在移動數據業務高速發展的今天，上網在傳統的有線寬帶上網模式的基礎上增加了手機無線上網，各式各樣的智能手機使得網絡無時無處不在。調查結果顯示，主要使用校園寬帶上網的占70%，主要用手機上網的有48%，兼用兩種上網方式的達到30%，去網吧上網的學生僅有8%。除此之外，調查還包括了上網時間、網絡資源需求以及網絡環境等方面。

大學生是網絡世界里的生力軍，其網絡行為有著自身的特點。通過調查報告分析以及實際走訪座談，大學生網絡行為的特點可以總結為以下幾點：

（1）網絡是大學生信息獲取的主要平臺。互聯網的不斷發展，網絡信息的更新速度之快是無法比擬的，微博、微信等軟件又使得這些信息更加的貼近日常生活，大學生身處大學校園，不出學校便知天下事，一個很重要的途徑就是網絡，很多學生利用手機網絡看新聞，上微博，了解天下、身邊事。

（2）上網行為用以打發時間，以娛樂為主。在調查的學生中，70%以上的人表示上網時由于無所事事，想找點事情打發時間，看新聞、聽歌、看電影等，50%以上的調查對象表示QQ等網絡聊天占據了他們大部分上網時間。

（3）進行網絡信息傳播，張揚自我個性。大學生有足夠的時間上網，又是未經世事的年輕人，對信息的傳播及時又全面，在網上發表言論，既大膽又獨到，充滿創新性和時代感，處處體現著自我個性和滿足感。

（4）上網時間不固定。大學生上網時間取決于上課時間安排和情緒變化，大多數學生是在課余時間上網，周一下午、周二早上、周三早上后兩節沒課，這些時間就成了他們的網絡活動時間。除此之外，一般集中在晚上的20點～22點會是學生上網的高峰期，大多數學生會選擇這個時候進行休閑娛樂、參與網絡社交或團體項目。

（5）網絡使用無節制。在校大學生上網平均每天1～2小時的占50%，每天4小時及以上的占30%以上由于大學生多選擇課余時間進行網絡活動，時間寬松，外界干擾較小，遇到感興趣的事物就有可能延長上網時間，不加節制，致使有的學生沉迷于網絡游戲或是虛擬的社交活動中，無法自拔。

（6）不良網絡行為的存在。網絡世界千變萬化，作為未出校園的年輕人來說，沒有足夠的自制力來抵御網絡的誘惑也是可以理解的，不少學生沉溺于網絡游戲中荒廢學業，還有部分學生經不住誘惑瀏覽不良網站，傳播不良信息。

2 幾點建議

大學生網絡行為有著自身的顯著特點，為了進一步端正大學生上網態度，杜絕不良網絡事件發生，特提出如下建議：

（1）大學校園應該充分發揮網絡的積極作用。網絡是大學生獲取信息的主要來源，那么學校就應該利用網絡發布正面權威的消息，增強學生所關心問題的透明度，使學生能夠更多地了解學校，避免以訛傳訛的不良影響。還要多開設網絡公開課程，擴大其知識獲取的能力，使大學生能夠從網絡上學習更多的知識，產生積極效用。

（2）大學應該制定網絡管理的規章制度，采取有效措施規范學生上網行為。大學生具有很強的接受新鮮事物的能力，但是又缺乏自制力，因而學校應該有相應的措施引導大學生上網行為，比如開設互聯網知識講座等，幫助學生正確認識網絡，區分良莠。另外還應該有相應的規章制度，規范大學生上網行為，比如限定上網時間等，用制度加以約束，幫助大學生養成良好的生活習慣。

（3）大學應凈化網絡環境，控制不良網絡行為發生。大學生不良網絡行為的發生其源頭是不良網站或個人的教唆和引誘，大學校園應有專門的網絡監管和過濾措施和人員，盡可能的保證網絡環境的質量，例如針對網絡上不良信息問題，學校應該從技術層面上進行控制、監管或刪除，防治虛假、色情等信息進入校園網絡，有效凈化校園網絡環境。

3 小結

大學生通過網絡進行日常學習、生活的一系列活動，網絡已經成為當代大學生活的一個組成部分，良好的網絡習慣可以促進大學生身心的健康發展。針對大學生網絡行為的特點，我們應該大力發展其積極作用，采取有效手段避免其不良影響，切實讓網絡成為大學校園學習、生活的有力助手，增強人們對網絡的認同感。

［1］張敏.大學生網絡行為特點與引導研究[J].長春理工大學學報,2012,8.

［2］陳振亞,徐夢瑤,任曉燕.大學生網絡行為分析及對策[J].河北大學成人教育學院學報,2012,9.