游戲豐富了體育教學(xué)的內(nèi)含

郭慶學(xué)

（開封市技師學(xué)院，河南 開封 475004）

體育游戲是學(xué)校體育教育的重要手段。在體育教師的指導(dǎo)下，采用游戲的手段，能促進(jìn)學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)，配合技巧，加快人體的新陳代謝。調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，提高運(yùn)動(dòng)器官及內(nèi)臟的功能，以增強(qiáng)學(xué)生體魄，發(fā)展多種綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生們的組織性和紀(jì)律性，積極向上的思想和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教師應(yīng)熟悉體育游戲的特點(diǎn)和作用、精心設(shè)計(jì)與組織合理。處理好主導(dǎo)與裁判工作。另外，全面了解技工院校學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，多專業(yè)、學(xué)生體質(zhì)與體能也有較大的差別，如模具鉗工與計(jì)算機(jī)維修專業(yè)的學(xué)生體能差距。在游戲設(shè)計(jì)上要充分考慮，還有學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性和人格。以平等、寬容、友善的心態(tài)組織引導(dǎo)好。通過游戲豐富有趣的活動(dòng)形式，使每一位參與者都有獲勝的可能，從而充滿自信地發(fā)揮自己的能力。在社會(huì)高速發(fā)展的當(dāng)今，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，挫折與失敗無(wú)可避免。體育游戲能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中磨練自己的意志，在競(jìng)爭(zhēng)中看到成功的希望。

1 游戲的設(shè)計(jì)

1.1 選擇游戲應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合。有目的有計(jì)劃的進(jìn)行。對(duì)于主要教材內(nèi)容，體育游戲應(yīng)作為輔助性手段進(jìn)行活動(dòng)。而身體素質(zhì)的鍛煉，如力量，速度，耐力，靈敏，柔韌性能性等與游戲有趣地結(jié)合，會(huì)大大提高鍛煉的效果，在玩中增強(qiáng)了體能。

1.2 在體育課運(yùn)動(dòng)量的安排上，可將體育游戲分為大運(yùn)動(dòng)量負(fù)荷、中等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、小運(yùn)動(dòng)量負(fù)荷。對(duì)專業(yè)性按排游戲比較好。如較大運(yùn)動(dòng)量游戲可安排模具專業(yè)。較小運(yùn)動(dòng)量游戲可安排面點(diǎn)：計(jì)算機(jī)專業(yè)等。

1.3 娛樂休閑性游戲。體育游戲由于本身的娛樂性、趣味性、休閑性。易吸引學(xué)生積極參加，在輕松愉快的氣氛中調(diào)節(jié)情感，娛樂休閑。在不知不覺中，學(xué)生之間的交流、相處、加油、團(tuán)結(jié)意識(shí)得到加強(qiáng)。可在準(zhǔn)備活動(dòng)，或調(diào)整活動(dòng)中安排。

1.4 益智性游戲活動(dòng)，是在室內(nèi)或上課時(shí)提高注意力上，較短暫的運(yùn)用游戲形式收心。用數(shù)字，腦筋急轉(zhuǎn)彎等，是起到調(diào)節(jié)作用。

2 游戲的課前準(zhǔn)備

2.1 選擇內(nèi)容方面，教師應(yīng)根據(jù)課程的基本任務(wù)選擇體育游戲。主要任務(wù)是養(yǎng)成教育與增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展為主。具體是幫助學(xué)生進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)選注意力集中的游戲。在基本教材部分安排游戲易競(jìng)賽性、輔助性、互補(bǔ)性游戲。體育課結(jié)束前，為了恢復(fù)學(xué)生體力，調(diào)整情緒，可選擇休閑放松性效果的游戲。

2.2 游戲中，場(chǎng)地器材的選用，場(chǎng)地和器材是游戲活動(dòng)主要的必備條件。場(chǎng)地應(yīng)寬敞平坦、清潔安全，場(chǎng)地外一定范圍不能有障礙物，場(chǎng)地界限范圍界限清楚。設(shè)置好游戲所需的各種標(biāo)志物。在設(shè)置安排中應(yīng)利用體育委員和體育骨干幫助老師做好準(zhǔn)備。

2.3 游戲教學(xué)特點(diǎn)，每個(gè)游戲，是以某個(gè)技術(shù)動(dòng)作為素材，或以幾個(gè)動(dòng)作合并一體，巧妙地綜合到一個(gè)游戲中進(jìn)行的。在進(jìn)行游戲教學(xué)中，首先應(yīng)懂得游戲的目的任務(wù)，游戲規(guī)則，方法細(xì)節(jié)與注意事項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)量大小，強(qiáng)弱。其次，教師應(yīng)善于在游戲中有效地組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍以保證游戲在輕松愉快的氣氛中，不知不覺地掌握動(dòng)作技術(shù)，提高技能與配合意識(shí)。

2.4 游戲中的裁判工作，在游戲活動(dòng)中顯的特別重要，每一位游戲參與者都希望對(duì)他們的活動(dòng)作出公正的評(píng)價(jià)和裁決。每個(gè)游戲活動(dòng)都要注重規(guī)則的準(zhǔn)確性，于臨時(shí)處罰的適度性。在選擇學(xué)生裁判時(shí)，應(yīng)臨時(shí)指導(dǎo)裁判工作的原則性。不能偏向一方、不能自私、要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)或裁決，否則會(huì)影響游戲參與者的興趣和積極性，這關(guān)系到游戲能否按規(guī)則的要求繼續(xù)進(jìn)行下去和整個(gè)游戲的成敗。（1）認(rèn)真執(zhí)法，決不遷就任何一方違反規(guī)則行為。（2）對(duì)嚴(yán)格遵守規(guī)則的組和個(gè)人，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。及時(shí)對(duì)違規(guī)組和參與者提出警告，制止或糾正。如投機(jī)取巧取勝應(yīng)取消其成績(jī)。（3）在游戲活動(dòng)時(shí)有時(shí)間限制盡可能不要停止游戲活動(dòng)來進(jìn)行處罰，應(yīng)再很短暫時(shí)間進(jìn)行裁決，處理后恢復(fù)活動(dòng)，不影響游戲的氣氛與情緒。

3 演示與講解

3.1 首先應(yīng)注意教師與學(xué)生站立的位置，讓學(xué)生看得見和聽得清。講解游戲時(shí)應(yīng)充分利用語(yǔ)言技巧，激發(fā)游戲者良好的游戲動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)制造學(xué)生積極參與游戲的興趣。游戲內(nèi)容講解完整。體育游戲的名稱、目的、準(zhǔn)備、方法、規(guī)則和要求、結(jié)果和目標(biāo)、勝負(fù)與獎(jiǎng)罰。其次，演示方法，與體育骨干把重要技術(shù)過程進(jìn)行演示，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。同時(shí)講解團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人合作的關(guān)系，引導(dǎo)正確的活動(dòng)價(jià)值觀。

3.2 游戲與組織安排

它是在教師的直接帶領(lǐng)下進(jìn)行的。游戲活動(dòng)大部分形式是分組對(duì)抗，為使游戲活動(dòng)更加激烈，精彩，提高學(xué)生的興趣和積極性。分組應(yīng)掌握好方法。（1）固定分組法，是根據(jù)游戲者的健康和體質(zhì)情況大致均等的原則，事先進(jìn)行分隊(duì)，此方法比較簡(jiǎn)便，實(shí)力大致均等。（2）報(bào)數(shù)分隊(duì)法。如事先沒有分好固定隊(duì)，可進(jìn)行報(bào)數(shù)分隊(duì)。這種方法簡(jiǎn)單，但學(xué)生各隊(duì)實(shí)力不等，可在較弱的學(xué)生中調(diào)配。（3）體育委員或體育骨干選人法。在競(jìng)技游戲活動(dòng)中可采用相互選隊(duì)員，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)力均等。缺點(diǎn)是每個(gè)隊(duì)員都不愿選能力較弱的，使一些游戲活動(dòng)的積極性受到壓制，并且浪費(fèi)時(shí)間，因此在采用這種方法時(shí)，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)挑選幾名主力后，可把其余的隊(duì)員平均分配，避免“弱者”產(chǎn)生不良影響。

4 教師導(dǎo)演活動(dòng)

游戲在教師規(guī)定的信號(hào)下開始。在進(jìn)行中，教師應(yīng)激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入到歡快的游戲中來。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生在游戲中的行動(dòng)。及時(shí)補(bǔ)充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正常進(jìn)行。及時(shí)教育參加者遵守規(guī)則與尊重裁判員。對(duì)違規(guī)的行為，根據(jù)不同情況進(jìn)行指導(dǎo)教育。還要注意不同的游戲特點(diǎn)，應(yīng)增減活動(dòng)的量。另外不能放松安全意識(shí)，隨時(shí)強(qiáng)化要求。在游戲全過程中，要注意對(duì)弱者的鼓勵(lì)，避免失利組學(xué)生的互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。

5 總結(jié)游戲活動(dòng)

在游戲結(jié)束后，教師對(duì)游戲的過程進(jìn)行小結(jié)評(píng)定。應(yīng)公正評(píng)價(jià)游戲的結(jié)果。以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)那些游戲中遵守紀(jì)律，勇敢拼搏，機(jī)智敏捷的隊(duì)和個(gè)人。獲勝隊(duì)要指出優(yōu)點(diǎn)和不足，失敗組和個(gè)人老師幫助分析失利原因。鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次的勝利。最后重申強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)的目的，就是參于與克服困難、同伴合作、于對(duì)手交流。在競(jìng)技中鍛煉身心、增強(qiáng)體質(zhì)、磨練心志、在娛樂中得到啟發(fā)。游戲結(jié)束總結(jié)后，安排體育骨干整理收拾器材，培養(yǎng)他們與老師合作的意識(shí)。

6 結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)過程中，科學(xué)合理地安排游戲和運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉悅的體驗(yàn)。使他們更加熱愛體育活動(dòng)，增強(qiáng)自尊心和自信心。同時(shí)，健康與能力也得到受益。

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