指導解題思路，突破閱讀解題瓶頸——高中英語閱讀理解解題策略分析

江蘇省鹽城市明達中學 李巧娥

在高考英語試題中，閱讀理解是重要題型，題材與體裁多樣，測試與考查了考生的英語綜合運用能力，有一定難度，學生容易選錯。實際上，閱讀理解題有一定解題規律與技巧，當學生弄清題目類型與特點時，再運用相應解題方法，解題速率與效率也會有所提高。

1. 學會猜測詞義

在近幾年的高考英語中，為考查學生的猜詞應變能力，在閱讀部分設置了詞義猜測題，學生得結合所給信息（上下文語境）以及已有知識與經驗來判斷一些生詞與短語的含義，抑或猜測一些比較熟悉的詞匯的新層意思。

進行詞義猜測時，可以由如下線索入手，快速而準確的推斷出詞義。首先，抓住針對性解釋，包括所給定義、相關舉例等。如一些生詞后，會出現be, define,be considered 等謂語動詞引出解釋；以定語從句或破折號等標點符號引出定義或解釋。如（05 湖北卷A 段）：What is a bird’s territory? 文章的定義描述是：Do you know what a“territory”is? A territory is an area that an animal, usually the male, claims as its own.根據定義解釋，自然可以推測出territory 表示“動物的地盤”。其次，注意內在邏輯關系，比如依照段落或句子中事物的比較關系、對比關系、因果關系等來推測生詞的大概意思。另外，根據所學的派生、前后綴等構詞法來推理詞義。或者結合有關生活常識與積累的生活經驗對詞義進行猜測。這樣，把握上述猜詞技巧，有助于學生排除生詞障礙，提高閱讀解題效率。

2. 分析事實細節

事實細節題是高中英語閱讀理解的主要題型之一，是文章表述的一些特定細節與事實的判斷與理解，包括直接理解題，即能由閱讀材料原文中找出有關結論或答案；語義理解題，題干避開閱讀材料中的詞匯，以“近義替換”或“反義表達”的方式來設置題目，無法直接得出有關結論，得進行語意轉換，概括歸納，明確答案。其命題形式主要有是非判斷題，Why-題（以Who,When,Which,Where 等疑問詞引出問題），或者針對閱讀材料中的數字、年代等來提問。

在解答事實細節題時，要先略讀題干，抓住問題中的關鍵詞語，然后帶著題干問題快速掃讀，找出相關語句或段落，鎖定目標信息，對比分析，明確答案，節省時間。其次，還要認識干擾項特點，如選項本身正確，卻并非題干所問；正話反說；包含原文信息，但個別詞表述不對等等，再兼用排除法，排除干擾項，更快速而準確的答題，避免走入“陷阱”。

3. 邏輯推理判斷

在高中英語閱讀理解解題中，推理判斷占有重要比例，是深層次的理解題，考生需要由字面意義來推斷弦外之意，推測作者的傾向、意圖、態度或相關評價等等，再明確選項。提問方式如：

分析這類題型時，學生在閱讀時要了解原文結構，把握主題，抓住細節，發掘深層意義。其次，在推理時，注意認真閱讀原文，不能主觀臆斷，要有合乎邏輯的分析與判斷作者沒有言明的觀點、態度、意圖以及原文蘊含的事件因果關系等。另外，弄清提問針對的類型，是關于作者意圖還是主題思想等等，再有針對性的推斷。如結合體現語境褒貶性的有關詞句，邏輯推斷信息；推斷作者態度時，注意閱讀材料中作者的有關措辭，特別是體現感情色彩的詞匯或句子。

4. 抓住主旨大意

在高中英語閱讀理解試題中，主旨大意題也是重要題型，檢測了學生對文章的深層概括與高度歸納能力，有些難度，是學生易錯的地方。

做這類閱讀題目時，學生先要弄清是全文大意，還是某段大意，再綜合歸納。倘若帶有標題，那其中就蘊含關鍵信息。其次，要注意文中出現頻率較高的詞，即主題詞，便于抓住中心。另外，利用文章結構獲得中心思想。一般來說，中心思想往往以主題句來體現，通常位于段尾或段首。因此要注意各段開頭或首尾，探尋主題句。倘若原文中主題句并不十分明顯，可利用關鍵詞句予以總結概括，準確理解，排除干擾信息。

總之，在高中英語閱讀解題時，雖然題目千變萬化，但只要學生養成良好的閱讀習慣，強化英語閱讀實踐，注意總結解題規律，歸納解題方法與技巧，就可以逐步提高閱讀解題能力，突破解題瓶頸。

[1] 陳莉穎. 淺談高中英語閱讀常見考試題型及解題技巧[J]. 現代閱讀(教育版), 2012(24).

[2] 梁紹珍. 高考英語閱讀理解解題策略與技巧指導[J], 珠江教育論壇, 2008(03).