關于青少年素質教育的思考——在劉煜同學才藝展示研討會上的講話

◆劉維平

浙江大學教育學院教育生態研究所專門為劉煜同學舉辦了一次個人才藝展暨教育研討會。劉煜是一位德、智、體、美、勞全面發展的優秀中學生，才藝與學業兼顧，在研討會上她的書畫、魔術、聲樂、鋼琴、舞蹈、乒乓球、游泳錄相、圍棋獲獎證書等表演和展示得到了現場老師、學生及到場教育界專家的認可。作為劉煜的母親，在此僅圍繞家庭教育方式和幾點建議與廣大父母、教育部門領導及政府官員對如何更好地將把孩子培養成為國家各條戰線上的卓越人才進行交流與探討。

一、為何讓孩子學習如此多的才藝

首先，這與我的工作經歷有關聯，我曾經擔任過浙江溫州瑞安市莘塍鎮共青團委書記，共青團是黨的助手和后備軍，是在中國共產黨領導下團結、領導和帶領廣大團員青年積極投身于社會現代化建設洪流中去的先進青年的群眾組織，為了增強共青團組織吸引力、凝聚力、戰斗力，我們要舉辦一系列的文體活動，因此團委書記的能力、水平及擁有淵博的知識對于活躍共青團組織乃至全面做好共青團工作都具有非常重要的意義!其次，能極大地豐富孩子生活的內容、拓展視野、增強學習各種技能的能力和將來更好適應社會的能力等。特別對于開發孩子的智力、培養開朗的性格和寬闊的胸懷都具有十分重要的意義。再次，我認為最為重要的一點就是為了培養孩子具有健全人格、健康心理、快樂的人生需要，因為辯證唯物主義告訴我們:時時有矛盾，事事有矛盾，人生的道路漫長而曲折，只有及時調節心情、放松身心(有更多的愛好能讓她有多種解壓的方式，更好的放飛心情)、調整心態、正確面對困難，才能達到理想的頂點。所以我有了讓孩子接觸各種才藝的想法，更希望她能用心靈去感悟這些藝術的魅力，深刻地領會藝術內涵，享受學習的過程。我希望把她培養成為有理想、有道德、有學問、身體健康、心胸寬廣、意志堅強的人。這也恰恰符合溫家寶總理的指示精神，他說:“我們培養的學生，不單是某一個方面的專家，而應該是一個有學問的人、有道德的人、全面發展的人。”

二、多項才藝如何并進

1.啟蒙時間

梁啟超說:“人生百年，立于幼學。”我認為最重要的是抓住了0～6 周歲早期教育的最佳敏感期，我在劉煜三歲前請的保姆是幼兒師范學校的高材生，她從小就受到全面熏陶，這次展示會上展示的才藝中有8 項才藝最開始接觸的時間都在0～6 周歲，這為她以后學習這些才藝，奠定了堅實的基礎。例如，她現在每天晚上睡前必須要聽音樂，在參加天地小學舉辦的聲樂比賽中獲一等獎，她的音準和學習聲樂能力得到她所有的聲樂老師的高度評價，這同我懷孕時用音樂胎教、出生后讓她聽音樂、保姆老師教她吹蠟燭、二歲學電子琴、三歲學鋼琴等有關。

2.適合的學習方法

一位教育家說過:教育的根本在于創造環境、激發和引領孩子主動去探究世界。這與我國許多非物質文化遺產的傳承人成長成才經歷相吻合(因為他們往往一直受其家族環境的熏陶:從其母懷孕開始，整個幼年、童年、少年時期就在那種特定環境里摸打滾爬，他們即使沒有讀過很多書，卻成為某一獨特技能的傳人)。因此，我為她創造學習環境，同時為她貫徹的學習方法是以正面教育為主(賞識教育)、循序漸進、快樂學習和培養興趣等，她學這些東西其實就是在玩，形成玩中學、學中玩，學中樂、樂中學的最佳狀態，因此她會學得很快。如學鋼琴，我常常請她教我、有時用獎勵的方法等。

3.父母的正確心態

我以平常心態對待她的才藝學習。比如買了鋼琴，一段時間她不想彈，我也努力地做工作，她實在不想彈我就不勉強了，沒有讓她必須得拿十級證書，她快樂就好。現在她做功課休息期間跑出來彈一下，調節一下心情就很好!劉煜學習圍棋時，我也沒有想到她會拿杭州市個人第六名的好成績!讓她學習水墨畫時，也沒想到她書法會練得很好!學游泳本是為了增強她的體質，她在杭州游泳館專業隊訓練了三年，現在的游泳水平僅次于專業運動員，這些都可謂是無心插柳柳成蔭!

三、父母的教育觀念

1.把孩子的人格塑造和身心健康放在首位

(1)人格塑造方面

把孩子的品德教育放在首位，并不斷灌輸“修身齊家治國平天下”的理念，培養孩子樹立自信、自立、自強、自尊的思想，我增加了一項自愛:教導她要愛護自己身體，注意睡眠，要勞逸結合，講究一張一弛文武之道;時刻注意人身安全、珍愛生命。要拾金不昧、幫助他人快樂自己、要有成就自己首先成就他人的思想。讓她學會感恩，能夠擔當!教育她愛班級、愛學校、愛祖國，當祖國和人民需要你的時候要義無反顧、勇往直前。例如，為培養她自立自強能力，二三歲時，摔倒讓她自己爬起來;我如有事，讓她去買菜，以培養她的責任和擔當意識;為了建蘭中學的集體(學校組隊因女棋手無可替代)榮譽(她分別為學校獲得杭州市圍棋比賽團體軍立下汗馬功勞)，克服學業壓力大、青春期身體虛弱等困難，義無反顧地參加比賽!

(2)身體健康方面

毛主席說:身體是革命的本錢。為了讓孩子擁有更加健康的身體，首先，要加強身體健康重要性的教育;其次，要有均衡的營養、良好的睡眠習慣、適量的運動和休息;再次，當學習壓力與身體矛盾時，以身體為重。腎是先天之本、脾胃是后天之本。人的元氣不斷需要補給，人的五臟六腑機能需要不斷地增強，大腦細胞需要持續地營養供給，這就需要給孩子提供各種優質的食物，我有兩位很要好的朋友(她們的兒子都直接保送清華大學)都十分重視孩子的飲食(如牛肉、鮮海魚、五谷雜糧、干果、水果等)。因此，為使孩子有旺盛的精力投入學習，并提高學習效率，所以我也特別重視孩子的飲食。

(3)心理健康方面

父母要當好調節器，當孩子過于放松時，要督促她珍惜時間，抓緊學習:少壯不努力、老大徒傷悲;當孩子為達到過高的階段性目標而過于緊張時，要及時疏導:要保重身體、注重過程，如果方法對了，只要盡力了就行。關于她在學校里遇到的一些難事與問題，我經常與孩子進行溝通并及時加以引導、及時解決。她做錯事或考試沒考好，我從來沒有批評她，都是安慰，幫助孩子好好分析原因，然后逐一解決。盡自己最大的容忍度包容她，希望能培養她的寬廣的胸懷，我相信心有多寬，將來她的世界就有多大。另外，對孩子的一些重大決策(如上哪所小學、中學、高中等)始終從孩子角度考慮問題，在事前、事中或事后進行充分的溝通最終達成共識。

2.父母關于教育的學習與認識

為了培養孩子，首先，我努力學習教育理論知識，還積極去聽各教育專家的講課。其次，經常陪伴孩子，基本準確把握孩子的身體、心理及智力情況、學習能力等各方面的實際情況，并把理論知識結合自己的孩子實際情況實施適度教育;且讓自己形成的教育思想，靈活地運用到孩子的學習生活中，進行隨處隨地、隨時隨刻進行教育。再次，家庭里要有民主意識，凡事共同探討;父母要有愿做人梯攀高峰的自我犧牲精神，甘于在孩子面前示弱，只有這樣才能青出于藍而勝于藍!在培養過程中，要極力保護孩子的靈性，正確處理好知識、能力和智慧的關系，尋找到約束和自由的平衡點。最后，關鍵的一點就是:把孩子的培養放在優先(如時間、精力、財力分配)的地位。

3.對孩子的培養目標做一個頂層設計

我希望把她培養成為德、智、體、美、勞全面發展的人才，努力在為實現中華民族偉大復興的進程中做出自己最大的貢獻。首先，希望她能成為極具影響力的共青團委書記，為了培養她的領導力讓她參加杭州市少年宮舉辦的少年領袖班的學習，鼓勵她參加班干部的競選，她參加團校學習獲優秀學員稱號等。其次，我希望她成為教師或者書畫家等，現在她自己決心報考清華大學美術學院。

4.搭建平臺，展示才華

當孩子某一種的才藝(特長)達到一定水平時，要爭取搭建平臺，讓孩子有展示的機會，因為這是孩子對自己認可的有效途徑之一，能增強她繼續前行的動力和信心。例如，基于小時劉煜從未認為自己有音樂天賦，我得知學校舉辦藝術節，于是爭取機會讓她報名參加聲樂比賽，她意想不到的是一舉獲得了一等獎!又如，在當前以應試為主的評價標準的指揮棒指揮下，劉煜升入初中(因成績中等)后，從沒認為自己是優秀的學生，通過這次浙江大學教育學院教育生態研究所為她舉辦個人才藝展示研討會后，她更加充滿自信，性格更加開朗，在中考中發揮出超常的水平。

5.讓她讀萬卷書，行萬里路

因得益于她三歲前的識字教育，她在上小學前就認識了近三千字，所以對文字產生極大的興趣，她從幼兒園階段開始就喜歡閱讀各種書籍，并利用假期讓她游覽祖國的大好河山。

四、培養卓越人才的幾點建議

1.政府的責任

梁啟超說:“少年強，則國強”。政府應把人才培養作為突出的任務來抓。我建議把政府的教育監督委員會改為人才培養改革委員會，對人才培養進行頂層設計，因國家需要各種人才，且各條戰線都要有卓越人才，這樣社會才能均衡、有序、可持續發展。原則上應該讓所有的孩子覺得自己都是好孩子，他們各得其所，在不同的領域里面都將為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。現在的企業都要進行轉型升級，我們對人類的自我生產更得轉型升級!企業生產出了廢品可以丟棄，如果人是廢品，不僅不能為國家做貢獻，還給社會增加負擔，甚至危害社會!企業為能生產出合格的產品，對工人進行考核篩選，并對生產過程中的每一道工序進行半成品質量檢驗。而為人父母之前，卻大都是無證上崗，毫無疑問，對于孕育孩子的父母卻一點不懂這方面的知識，就是一個不合格的生產者，這樣就無法生產出合格的產品。例如，我在孕育孩子前期也不懂如何養育孩子，所以孩子(出生時3.25 公斤)到三周歲時，有人問我:“你家的孩子幾個月?”后來我用十三年的時間的努力來彌補，現在孩子16 周歲才長到1.55 米。所以政府要樹立起跳出教育部門抓教育的思想。具體做法是:①在每對父母孕育孩子之前必須接受生育知識的培訓并頒發資格證書，務必要建立父母養育子女的責任制，政府的相關部門分別在孩子孕育成長的全過程進行把控，對民政局、衛生局、計劃生育委員會、教育局等有關部門落實相應的宣傳、培訓、監督等責任;②要建立機制讓社會精英當教師(老師是人類靈魂的工程師、又是辛勤的園丁，當好教師極不容易，不僅要有堅定的信念、高尚的品德、淵博的知識、良好的教育方法，而且還需要有愛心、責任心、專心、耐心和細心來支撐，才能教育好孩子)，并提高教師的經濟待遇、政治待遇和社會地位，建設一支高素質的教師隊伍!③政府要制定一系列的利于人才培養的政策。如像招女工的單位給予政策上的傾斜;給予特殊工種(從事放射性工種)的女工以孕期假;一年的哺乳期假;在孩子12 周歲前，父母雙親所在單位給予他們每天陪伴孩子一小時的優惠待遇等;④制定政策，讓社會精英每年到學校講座不得少于50 場;負責5 名老師實踐能力的培訓。⑤建立科學的人才培養評價體系，并表彰一批為培養人才做出卓越貢獻的政府官員、民政局、衛生局、教育局等部門領導和家長、社區、工會等社會各界人士。⑥要動員共青團、婦聯、關工委、社區等社會力量全力投入人類自我生產的宏偉的事業中去。這樣，才會有效控制殘疾嬰兒的出生率，大大降低青少年犯罪率!為提高勞動者素質，甚至培養和造就高素質的卓越人才，為提前實現兩個一百年的目標做出新的更大的貢獻。

2.父母的責任

孩子是父母生命的延續，是家庭幸福的主要載體和重要標志之一，家庭教育十分重要，宋慶齡曾講過:“在一個人的身上留下不可磨滅的印記是家庭。”所以，每對父母都要肩負起培養孩子的責任。首先，每對父母要根據自身主觀條件、家庭能提供給孩子的成長教育及得天獨厚的生活、生產(工作)的環境優勢對孩子今后發展方向進行頂層設計。例如，在農村，準父母是農民并無其他優勢，那么準父母最好是從懷孕開始就給予植物或動物等方面知識的胎教，及時抓住0～6 周歲最佳敏感期的教育，就是在0～6周歲期間讓孩子多多接觸植物、了解動物，培養孩子這方面的興趣，孩子將有可能成為動、植物方面的卓越人才。其次，是關注和陪伴，特別是0～6周歲的孩子，是孩子大腦發育的關鍵時期(如果把孩子十八周歲作為成人的標準，那么三周歲大腦的發育達到成人的65%、六周歲大腦的發育達到成人的85%。)更加需要父母的陪伴和開發培養!還有幼小銜接、小升初及青春期的生理、心理變化期父母都要特別地關注!孩子的成長是不可逆的，后悔的時候是無法彌補的。孩子幼年時沒有父母的陪伴，造成不堪想象的后果，永遠無法挽回的沉痛教訓，甚至是后悔終生的例子舉不勝舉，請未成年人的父母引以為戒!如果把社會比作大海、把孩子比作船，我們把孩子這艘船要造好:讓他有足夠堅硬的船身(身體好)、充足的動力(對生活充滿信心和對自己的前途充滿希望)、安裝好指南針(自我調節能力)、有明確的方向和目標，再讓她獨立在大海里揚帆啟航，只有這樣才能抵達理想的彼岸!

3.關于教育部門的職責及辦學模式的探索

首先，教育部門辦學應辦從幼兒園至高中一貫制學校，俗語說:條條道路通羅馬，有不同教育理念的教育家都能培養出卓越的人才。孩子成長是連貫性的，從胎教、幼兒園、小學、初中直至高中應以一貫之的培養，所以我呼吁教育部門辦學應從幼兒園一直辦到高中畢業，這樣既可大大減輕孩子升學的壓力，又可避免如因幼兒園(開拓創新型人才培養的理念)升至小學(嚴謹規范型人才如會計人員培養理念)教育理念的變更而造成孩子成長的困惑;又因為人生是一場馬拉松賽跑，每個孩子成長成熟的時間節點各不相同，在孩子心智未全之時，規定在相同課程，同一時間要進行中考，并據此進行分類:重高、普高、優高、職高極不利于人才培養!教育家陶先知說:“……年幼(少)時受了損傷，即不夭折，也難成才”!所以，要從胎教、幼兒園、小學、初中直至高中應以一貫之的培養，更有利于教育目標的實現，培養出卓越人才。其次，在人才培養過程中，教育部門成為架起政府與家庭間的橋梁，要根據政府對將來產業結構的預測所需的各類人才結構比例，結合每個孩子所在家庭的實際情況和孩子的特點及本人意愿提前進行職業規劃，并在幼小時給予熏陶，絕對不能到考大學時還不知道自己的志愿是什么。再次，各類大學應該享有同等待遇，齊頭并進。綜合性大學、專業性大學、技能性大學都應設有本科、碩士點、博士點。最后，培訓教師。并協同民政、計劃生育委員會、衛生局等部門培訓家長。

五、結語

每個孩子都是獨一無二的，特長、學業、能力等各方面的培養都需因人而異，選擇適合自己孩子的才是最好的!家庭教育、學校教育、社會教育不可或缺，同時扮演著不同的重要角色。但筆者認為，以政府為主導、由父母負主責、教育部門應聯接政府和家庭，是培養人才的主體，只有全社會齊抓共管，才能培養出身體健康、意志堅強、心胸寬廣、人格健全，并具備國際視野、批判思維，既志在高遠又腳踏實地、勇于實踐、敢于創新、奮勇前進，更加從容面對未來挑戰的卓越人才。這樣，我們的孩子不僅僅實現自身價值，更能最大限度地為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量!使中華民族永遠立于世界之林!